EL ESTUDIANTE AUTONOMO

AUTORREGULADO

Un estudiante autónomo  es aquel que es capaz de avanzar de forma activa en su

proceso de aprendizaje tomando sus propias decisiones. Este debe saber buscar
los recursos y activar las estrategias necesarias para llevar a cabo las diferentes
tareas después de haber definido sus necesidades y objetivos con el profesor.

Teniendo en cuenta esto, analizaremos diferentes estrategias que nos ayudaran a

regular, y evaluar nuestra forma de aprender y para esto es de suma importancia
que cada uno de nosotros tengamos una claridad en nuestros objetivos y de tener
nuestros propios estilos de aprendizaje puesto a que esto nos daría más
autonomía.

1. Estrategias afectivo – motivacionales

2. Estrategias de planificación propia
3. Estrategias de auto – regulación
4. Estrategias de auto – evaluación
 ESTRATEGIAS AFECTIVO - MOTIVACIONALES

Son acciones que realiza el estudiante para mejorar sus afectos relacionados con
el aprendizaje en general y con el estudio en particular. Están ayudan a crear y
mantener climas internos y externos adecuados para el aprendizaje.

 El desarrollo de un tipo de estrategia implica en reconocer en que se

diferencia una de otra y que condiciones deben estar presentes para la
elegir la apropiada, aquí una reseña de múltiples características que deben
cumplir una estrategia afectiva.

a) Las estrategias deben ser funcionales y significativas

b) La instrucción debe demostrar que estrategias pueden ser utilizadas, como
pueden aplicarse y cuándo y por qué son útiles.
c) Debe haber una conexión entre la estrategia enseñada y las precepciones
del estudiante sobre el contexto de la tarea.
d) Los estudiantes deben creer que las estrategias son útiles y necesarias.
e) Los objetivos de aprendizaje deben diseñarse teniendo en cuenta las
características de la tarea, las exigencias del entorno y las propias
limitaciones y recursos personales .
 ESTRATEGIAS DE PLANIFICACION PROPIA

Este es un proceso a través del cual la organización sus objetivos de

mediano y largo plazo. De identificar metas y objetivos cuantitativos,
desarrolla estrategias para alcanzar dichos objetivos y localiza recursos
para llevar a cabo dichas estrategias .esta planificación al mismo tiempo es
una poderosa herramienta de diagnóstico, análisis reflexión y tomar
buenas decisiones colectivas, entorno al que hacer actual y al camino que
deben recorrer en el futuro.

1. Está enfocada especialmente en poder facilitar los medios

necesarios para que los estudiantes puedan cumplir con todas
las metas que se propuso lograr durante el desarrollo de su
camino.
2. Una buena estrategia debe ser capaz de alcanzar el objetivo
deseado, realizar una buena conexión entre el entorno y los
recursos de una organización y competencia; debería ser
única y sostenible en el tiempo.
3. Los principales componentes de la planificación estratégicas
son: visión, define lo que cada estudiante quiera ser, a largo
plazo. misión: define el propósito fundamental de cada
estudiante para logar su visión.
 ESTRATEGIAS DE AUTOREGULACION

Es Algunas de las estrategias más eficientes en el logro de las metas que hacen
referencia al control de los recursos atencionales y la planificación tanto de las
conductas que se necesita realizar, como de las situaciones oportunas para
realizarlas.
Esta estrategia al final no sólo permite evaluar si se ha logrado o no la meta
parcial, sino que posibilita que la persona consiga refuerzos parciales o auto-
refuerzos con forma de evaluaciones positivas sobre cada quien.

 Crecimiento personal
 Desarrollo profesional
 Bienestar personal

ESTRATEGIAS DE AUTO EVALUACION

Es la estrategia por excelencia para educar en la responsabilidad y para aprender
a valorar, criticar y reflexionar sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje
individual realizado por el estudiante
 Es una actividad de aprendizaje que ayuda a reflexionar individualmente
sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje realizado.
 Es una estrategia que puede sustituir a otras formas de evaluación, para
atender para la diversidad es necesario utilizar diferentes instrumentos
evaluativos para tratar de valorar la progresión de las capacidades de uno
como estudiante.
 Es uno de los medios para que el alumno conozca y tome conciencia de
cuál es su progreso individual en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

A continuación les dejare unas técnicas para mejorar nuestro rendimiento a

la hora de hacer una autoevaluación:
1. Realiza las autoevaluaciones relajado.
2. Sé realista.
3. Sé honesto contigo mismo.
4. Adopta una actitud positiva ante los fallos.
5. Anota tus progresos.
6. Se organizado.