Nombre:

María Cristina
Apellidos:
Santana Rojas
Matricula:
16-4935
Facilitadora:
Alexia Jape Collins
Materia:
Evaluación de la Inteligencia
 Índice
1—Introducción
2-Cuáles son los síntomas presentados por la cual fue llevado a una evaluación?
3-Resalte el tipo de evaluación y que recomienda al final de su informe
psicológicos.

4-Datos principales relacionados con las pruebas

5-conclusiones.
6- bibliografía.
 1-Introducion:
Al realizar este trabajo final are una breve descripción de un caso simulado
comenzando con su historia donde se presentan el motivo por el cual fue llevada
la niña a una evaluación psicológica y luego resaltar que tipo de prueba se le
podría aplicar a la evaluada después de estudiar suceso.
2-Cuáles son los síntomas presentados por la cual fue llevado a una
evaluación?
la niña A F S con edad de 13 años viene presentando una serie de dificultad
desde que tenía 7 años presentando dificultad académica en cuanto a la lectura y
escritura y un comportamiento desordenado, se distraía con facilidad la niña
siempre ha vivido con su madre, ella manifiesta que la niña tendía a distraerse
mucho y con facilidad que no recuerda la información que le daba la maestra , no
seguía ordenes ni instrucciones sencillas parecía no escuchar cuando se le habla
directamente , además la niña sufrió maltrato por partes de sus compañeros de
clases, la madre también refiere que desde los 7 años de edad la niña no se
concentraba iba a ala escuela y era muy inquieta , corría por todas parte y no
prestaba atención.
También refiere que le padre nunca ha vivido con ellas y no tenía una buena
comunicación ni acercamiento mutuo con ella, la madre al ver los
comportamientos que tiene su hija decide llevarla a psicología por primera vez en
donde la evaluaron y diagnosticaron con una perturbación de actitud y de la
atención, la madre refiere que en su embarazo no sufrió ningún tipo de
complicaciones y no consumió ningún tipo de sustancia que pudieran alterar de
una forma la formación de la niña. Actualmente la niña sigue presentando muchos
comportamientos antes mencionados siendo más evidente en su edad y en la
cuales no ha presentado ninguna mejoría de atención que le permite no tener
suficiente rendimiento escolar.
3-Resalte el tipo de evaluación y que recomienda al final de su informe
psicológicos.
La niña presenta diferente conducta, distracción con facilidad, no sigue órdenes ni
instrucciones sencillas, dificultad del lenguaje y en cuento a la pronunciación y
problemas de memoria.
Como podemos observar el caso de la niña A F S tiene conductas propias de un
trastorno en la cual se ven alterados algunos de los recursos atencionales y
algunos procesos cognitivos algunos de ello son debido a su entorno familiar falta
de la presencia del padre así como el entorno escolar.
Las metas estarán enfocada en ayudar al paciente en este caso la niña A F S y a
sus familiares que como sabemos para tratar este problema no solo se necesita
del paciente sino de igual manera de sus familiares y otra esfera que hacen parte
de la vida de la niña.
Las metas que vamos a trabajar con la niña son:
Mejorar la atención, mejorar la dinámica familiar, educar a la familia en cuanto a
pauta de crianza, sobre llevar la distracción, incrementar atención en clase,
mejorar relación con compañeros de salón de clase, mejorar habilidades
comunicativas en la niña, trabajar en el manejo del lenguaje y enfocar la atención
a estímulos revolantes. Todas estas metas están encaminadas a mejorar la
conducta del problema que presenta la niña en la diferentes áreas de su vida ya
sea social, familiar escolar e individual.
Con este informe puedo resaltar aplicarle a la evaluada dos tipos de test como el
Prolec y Proesc.
4-Datos principales relacionados con las pruebas:
Prolec:
Esta evalúa los procesos de lectura mediantes 9 índices principales, 10 índices
secundarios y 5 índices de habilidades normales, se aplica individual a niños de 6
a12 años. Está compuesta por procesos semánticos, gramaticales, tóxicos, e
identificación de letras.
Proesc:
Esta evalúa los procesos de lectura y detención de errores, se compones de seis
pruebas como , dictados de silabas , dictados de palabras, dictados de
pseudopalabras , dictados de frases , escritura de un cuento y escritura de una
redacción,.
5- Conclusiones:
Al concluir esta evolución de la niña A E S la cual ha presentado un mal
comportamiento desde una etapa muy joven, y han afectado su rendimiento
cadememico, como problemas con la lectura y escritura motivo por la cual se le
recomienda la aplicación de las pruebas ya mencionadas.

6-Bibliografía

www.studocu.com › Universidad Cooperativa de Colombia › Psicología

Proesc
Autores:
Fernando Cuetos Vega
José Luis Ramos Sánchez
Elvira Ruano Hernández
Madrid 2002
Prolec.:
Autores:
Fernando Cuetos Vega
Blanca Rodríguez
Elvira Ruano
David Arribas
2007

problemas desde que tenía 6

años de edad, presentando
dificultades
académicas ,comportamiento
desordenado, se distraía con
facilidad, el niño siempre ha
vivido con su madre y su
abuela materna, ellas
manifestaron que el niño
tendía a distraerse
con facilidad, que no recuerda
información, no seguía
ordenes ni instrucciones
sencillas,
parecía no escuchar cuando se
le habla directamente y que el
niño es muy impulsivo,
además de eso el niño sufrió
también maltrato por parte de
sus compañeros de clases, la
madre también refiere que
desde los 6 años de edad el
niño no se concentra iba al
colegio y
era muy inquieto, corría por
todas partes y no prestaba
atención, también refiere que
el
padre del niño nunca ha
vivido con ellos y que no
tienen una buena
comunicación, ella al
ver los comportamientos que
tiene su hijo decide llevarlo a
psicología por primera vez en
donde lo evaluaron y
diagnosticaron con una
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