Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Unidad Académica Socio

humanística
Curso: Código: Preliminares
Guía de Actividades y rúbrica de evaluación

Unidad 1. Momento 1. Conceptualización y Categorización.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Número de semanas: 2 Fecha: 6 al 18 de febrero de 2017 Momento de Entorno:

evaluación:
Fase de la estrategia de aprendizaje
Actividad individual Productos académicos y Actividad Productos
ponderación de la actividad colaborativa académicos
individual y
ponderación
de la
actividad
colaborativa
La Universidad Nacional Abierta y a Un documento debe llevar en su
Distancia tiene dos programas de encabezado el nombre del estudiante,
televisión en los que presenta el trabajo el grupo al que pertenece y el docente
que se realiza en diferentes aspectos con a quien le presenta el trabajo.
los cuales llegamos a las diferentes El documento debe responder a las
regiones y grupos poblacionales del país. siguientes preguntas:
En este caso, tenemos dos videos que 1. ¿Cuáles son los problemas de
responden al programa de “Con Olor a exclusión que se identifican en
Región”, en los que se encuentran cada uno de los videos?
experiencias de trabajo en inclusión
desde la UNAD, estos son: 2. ¿Cuáles son los grupos
- UNAD (2015). La UNAD trabaja por el poblacionales Excluidos que son
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humanística
Curso: de la inclusión en
fortalecimiento representados Código :
por los
Valledupar. En: Con Olor a Región. personajes que se presentan en
[Vídeo]. Disponible en cada uno de los videos?
https://www.youtube.com/watch? 3. ¿Enumere cada una de las
v=U3Rr4gBw42A propuestas de inclusión que se
- UNAD (2015). La UNAD crea espacios presentan en los dos videos?
de ayuda alimentaria e implementa 4. ¿Cuáles son las entidades que
inclusión en Bogotá. Con Olor a se presentan en estos videos
Región. [Vídeo]. Disponible en como dinamizadoras de la
https://www.youtube.com/watch? inclusión?
v=ZRwmF-wwTdA 5. Luego de ver los videos
Actividades a realizar identifique - desde su disciplina
1. Usted debe ver cada uno de los de formación- ¿Cuáles
videos propuestos considera que son sus
2. Responder a las preguntas posibilidades de acción frente a
propuestas en un documento de la Inclusión Social?
máximo dos páginas
3. El documento debe llevar en su Ponderación: 25 puntos
encabezado el nombre del
estudiante, el grupo al que
pertenece y el docente a quien le
presenta el trabajo.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

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Curso: Código:
Roles y responsabilidades
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la producción de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
   

Recomendaciones por el docente: Esta actividad está encaminada a reconocer acciones actuales de trabajo en algunas comunidades en pro de la
Inclusión Social. La sugerencia es ver los videos y tener en cuenta las claves propuestas para ponernos en disposición de leer para aprender en el
siguiente documento que se encuentra en el entorno de conocimiento: Franco Naranjo, I. ( 25,01,2017). Actividades preliminar y reconocimiento.
[Archivo de video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10676

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
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Curso:
Políticas de plagio: ¿Qué Código
es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por :
el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su
autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Inclusión Social
RÚBRICA DE EVALUACIÓN INICIAL: PRELIMINARES

Aspectos evaluados Criterios de desempeño de la actividad individual. Tarea 1. Preliminares Puntaje

Valoración alta Valoración media Valoración
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Curso: Código: baja
El estudiante presenta un El documento cumple con todos El Documento escrito El estudiante
documento escrito de máximo dos los requisitos solicitados presentado es incompleto no presentó
(2) que en el encabezado porque no se presentaron las el
presenta el nombre del respuestas a todas las documento. 2
estudiante, el grupo al que preguntas
pertenece y el docente a quien le (Hasta 0
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 punto)
presenta el trabajo. puntos)
El estudiante responde a la La respuesta presenta de La respuesta presenta un El estudiante
siguiente pregunta ¿Cuáles son manera específica los problemas acercamiento pero no no respondió
los problemas de exclusión que se de exclusión que trata cada uno especifica los problemas de la pregunta
identifican en cada uno de los de los videos. exclusión tratados en los 5
videos? videos
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
El estudiante responde a la La respuesta presenta de La respuesta presenta un El estudiante
siguiente pregunta ¿Cuáles son manera específica los grupos acercamiento pero no no respondió
los grupos poblacionales Excluidos poblacionales Excluidos que trata especifica los grupos la pregunta
que son representados por los cada uno de los videos. poblacionales Excluidos que
5
personajes que se presentan en trata cada uno de los videos.
cada uno de los videos?
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
El estudiante responde a la En la respuesta se enumeran La respuesta presenta un El estudiante
siguiente pregunta ¿Enumere todas las propuestas de inclusión acercamiento pero no no respondió
cada una de las propuestas de que se presentan en los dos enumeran todas las la pregunta
inclusión que se presentan en los videos? propuestas de inclusión que
dos videos? se presentan en los dos videos
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Curso: Código: (Hasta 0
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) 3
puntos)
El estudiante responde a la En la respuesta se identifican las En la respuesta no se El estudiante
siguiente pregunta ¿Cuáles son entidades que se presentan en identifican las entidades que no respondió
las entidades que se presentan en estos videos como se presentan en estos videos la pregunta
estos videos como dinamizadoras dinamizadoras de la inclusión como dinamizadoras de la
de la inclusión? inclusión
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) 5
puntos)
Luego de ver los videos El estudiante reflexiona, como
El estudiante
identifique - desde su disciplina de persona en formación en una El estudiante no realizo la
no respondió
formación- ¿Cuáles considera que disciplina, sobre sus reflexión, o lo hace sin tener
la pregunta
son sus posibilidades de acción posibilidades de acción frente a en cuenta el tema propuesto
frente a la Inclusión Social la Inclusión Social
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) 5
puntos)
25
TOTAL PUNTAJE EVALUACIÓN INICIAL
puntos
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