I.E.P.M.

COLEGIO MILITAR ELÍAS AGUIRRE

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
TITULO: “Construyo mi identidad personal”
”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. ÁREA/ CICLO/AÑO/SECCIÓN : Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica.
I.2. DOCENTE :
 Delgado Tarrillo Noé
 Oruna Chapoñan Patricia
 Parraguez Macalopú Ines
 Santisteban Macalopú Roxana

I.3. FECHA : 09/07/20

I.4. N° HORAS PEDAGÓGICAS : 45 minutos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

SITUACIÓN
Los estudiantes de 5° de secundaria
SIGNIFICATIVA
- La persona
- Dimensiones de la persona
- Características de la persona
CAMPO TEMÁTICO - Identidad
- Identidad personal

COMPETENCIA DE ÁREA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construye su identidad Se valora a sí mismo. Manifiesta sus emociones, sentimientos y
comportamientos según el contexto y las
personas. Explica sus causas y consecuencias, y
utiliza estrategias de autorregulación que le
permiten establecer relaciones justas.
COMPETENCIA
CAPACIDAD DESEMPEÑO
TRANSVERSAL
Se desenvuelven en
Gestiona información del Desarrolla proyectos productivos y de
entornos virtuales por los emprendimiento aplicando de manera idónea
entorno virtual herramientas TIC que mejore los resultados
TIC
Organiza estrategias para Determina metas de aprendizaje viables sobre la
alcanzar sus metas de base de sus potencialidades, conocimientos,
estilos de aprendizajes, habilidades, limitaciones
Gestiona su aprendizaje de aprendizaje. personales y actitudes para el logro de la tarea
manera autónoma Define metas de simple o compleja con destreza, formulándose
aprendizaje preguntas de manera reflexiva y de forma
constante.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Solidaridad Se implica en las actividades de la clase.
Orientación al bien común
Empatía Se comunica de manera asertiva en diversas
situaciones.

Responsabilidad Cumple con los roles y/o acuerdos del aula.

EVIDENCIA Una infografía digital

APRENDIZAJE
INSTRUMENTO DE Lista de cotejo
EVALUACIÓN
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDAD

Presentación de un vídeo:
“Personas que modificaron su cuerpo para ser un animal”
https://www.youtube.com/watch?v=XHMO1wxU2E0
 Responden las siguientes interrogantes:
- ¿Cuál es el problema que tienen estas personas?
MOTIVACIÓN
- ¿Por qué tienen ese problema de identidad?
- ¿Por qué han perdido la identidad?
- ¿Cómo llegarían a reconocer su identidad?
- ¿Conoces un caso similar en tu entorno? Menciona
INICIO
- ¿Sabes Quién eres?
- ¿Quién eres?
SABERES PREVIOS
- ¿Por qué eres así?
- ¿Existen personas iguales que ti?
Los estudiantes no reconocen el valor y la importancia de su
PROBLEMATIZACIÓN identidad, trayendo como consecuencia algunas alteraciones en su
persona para ser igual a alguien más.

Reconocen valor intrínseco de su ser personal, que le hace ser

PROPÓSITO
radicalmente distinto a los demás seres.
 Explicación del tema
PROCESOS  Se dialoga en base a las diapositivas presentadas.
DIDÁCTICOS Y  Las docentes realizan preguntas de retroalimentación sobre el
DESARROLLO
ACOMPAÑAMIENTO tema
 Los estudiantes socializan sus respuestas
 Las docentes les explican sobre la infografía digital
 Los estudiantes revisan las preguntas primeras que habían
respondido y dan lectura a sus respuestas, teniendo en cuenta lo
aprendido en la sesión.
 Se aclara y se refuerzan las ideas claves sobre el tema junto con
EVALUACIÓN
SALIDA los estudiantes se mencionan las conclusiones y reflexiones de la
FORMATIVA
sesión.
 ¿Qué aprendido hoy?
 ¿Cómo puedo aplicar a mi vida lo aprendido?
 ¿En qué me ayuda lo que aprendido hoy?

IV. BIBLIOGRAFÍA
IV.1. Del docente
 Currículo nacional
 Introducción de los valores de Antonio Gallo Armosino
IV.2. Del estudiante

V. RECURSOS

 Diapositivas
 Interacción mediante imágenes
 Videos
 Feedback
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 LISTA DE COTEJO INFOGRAFÍA

CRITERIOS Nota

1 2 3 4
APELLIDOS Y NOMBRES Empleó
Frases imágenes
Puntualidad Creatividad
llamativas adecuadas al
tema
(1-5) (1-5) (1-5) (1-5)