Estilo de vida saludable

“académico”

Lesly Lised Romero

Código: 1.006.149.001

N. grupo:

403025_144

Tutora:

Ángela Patricia Lara Molina

Universidad nacional abierta y a distancia

Neuropsicología
Cead Ibagué
2018
 JUSTIFICACION

El estrés es un importante trastorno presente en el periodo de aprendizaje de una

persona, con índices cada vez más alto en las sociedades del siglo XXI. Las instituciones
escolares pueden resultar detonantes y causales del estrés académico, cuando incorporan
exceso de alumnado, falta de control y defectos en la atención de las necesidades
particulares; se dictan demasiadas normas y prohibiciones, se maneja una política
autoritaria y con escasa participación de los alumnos, el contenido excesivo de programas y
dar clases sin pausa para el reposo y la recuperación de la fatiga. El presente trabajo tiene
como propósito fundamental identificar los niveles de estrés que afectan en el rendimiento
académico de los estudiantes de preparatoria para establecer un punto de inicio hacia la
lucha contra este mal social que afecta no solo a los estudiantes sino a nivel general, a las
personas con mucha presión a su alrededor y que en base a esto su comportamiento tiene
distintas variables que en algunos casos con lleva a refugiarse en diferentes factores
infecciosos de la sociedad
 OBJETIVO

 Determinar el nivel de estrés en la infanta Ana Victoria Murillo Pardo alumna del
Colegio Francisco de Miranda del grado 2 del municipio de Rovira, mediante una
entrevista y la aplicación de un rastreo cognitivo que reflejaran las causas y las
consecuencias fisiológicas, psicológicas y los efectos en el rendimiento académico de la
misma.
 CUESTIONARIO DE PREGUNTAS

1. Por quien está constituido su núcleo familiar?

2. Como es su convivencia con su familia?

3. ¿Cómo es su forma de ser?

4. ¿el colegio donde estudia, es de su agrado?

5. Como es su convivencia con sus compañeros?

6. Es usted atento y participa en las actividades escolares?

7. Tiene usted muchos amigos y amigas?

8. Como es la ayuda de su núcleo familiar en lo escolar?

9. Usted como mamá apoya su hija en todos los procesos de aprendizaje?

10. Como es su comportamiento frente a la niña (cariñosos, regaños, amor, tiempo…)

 CONSENTIMIENTO INFORMADO

El día 13 de noviembre hago una respectiva visita a la vivienda de Ana Victoria Murillo
Pardo y su núcleo familiar y le explico el motivo de la aplicación de la entrevista.
 PRUEBA DE RASTREO COGNITIVO

Antes de realizar la prueba de rastreo dialogo con la niña y le explico la función de esta
y le doy una breve inducción.
ANALISIS INDIVIDUAL
FATORES GENERADORES DE ESTRÉS

La menor es una niña con muchas cualidades e inteligente, pero se deja influenciar
mucho por la pereza y se distrae fácilmente con objetos que tenga a su alrededor o sonidos,
o sucesos que estén ocurriendo en su entorno, en el momento de realizar la actividad.

En la vida cotidiana de la niña cuenta con un núcleo familiar muy unido, ella es la
menor y es la niña consentida de la casa, por lo que todas las atenciones están puestas en
ella y es merecedora de muchas ayudas en cuanto a las actividades escolar, pienso que es
por esto también que la niña es así, pues cuando ella tiene pereza de realizar las cosas la
mama y la hermana le realizan las actividades, quitándole a ella la responsabilidad.

CONCLUSIONES
 Se visita el núcleo familiar del infante, y se hace una explicación del
motivo de la entrevista, teniendo como resultado que la niña realiza los aplicativos
correspondientes a la actividad.
 Se aplica la prueba de rastreo cognitivo a la niña y se puede determinar un resultado
contundente.
 Se analiza la niña y se llega a conclusiones para si comportamiento mediante la
aplicación de la entrevista y demás actividades que se realizaron.