[TÍTULO DEL DOCUMENTO]

[SUBTÍTULO DEL DOCUMENTO]

ANDRES FELIPE
HEWLETT-PACKARD
[Dirección de la compañía]
 Introducción
Es propio del ser humano conocer, reflexionar, deliberar y elegir permite conocer el
mundo y uno mismo, así como llevar al termino la acción mejor Aristóteles este
pensamiento enmarca el proceso de reflexión desde lo que se genera en el diagnóstico, ya
que permite conocer el contexto que nos rodea y traducirlo en acciones concretas que nos
señalan hacia la mejora de la calidad educativa están ampliamente demostrado que el
ambiente cultural y la situación social tiene una fuerte influencia en los logros y en las
probabilidades de acceso a los diferentes niveles educativos

Para el diagnóstico del proyecto educativo institucional (PEI) lo haremos con el colegio
técnico Domingo Faustino Sarmiento. El colegio Domingo Faustino inicia labores
académicas en 1972 como colegio experimental piloto en la sede actual del barrio Rionegro
, por resolución N No 3726 del 31/05/ 1974 el MEN aprueba el bachillerato clásico por el
cuerdo 078 del 07/09/1987 pasa de ser un bachillerato académico a técnico con
especialidad comercial por la resolución No 2370 del 14/02/ 2002 se dispuso la integración
del instituto técnico Domingo Faustino Sarmiento, el Ced Sevilla, el Ced Carlos Sanz de
santa maría y el Ced José Antonio Ricaurte para conformar la IED instituto técnico
Domingo sarmiento –Sevilla- Carlos Sanz de santa maría José Antonio Ricaurte por la
resolución N 3727 del 22/ 11/ 2020 se adaptó como nombre I.E.D Domingo Faustino y en
el 2003 se señala como I,E,D técnico Domingo Faustino finalmente bajo la resolución N
1258 del 09/04/ 2007 se aclara que el nombre debe ser COLEGIO TECNICO DOMINGO
FAUSTINO SARMIENTO I.E.D por la modalidad que se conserva hasta hoy con
progresivas modificaciones al otorgar el título de bachiller técnico en especialidad
comercio y certificación del Sena en “ contabilización operaciones comerciales y
financieras”

Cada 11 de septiembre la historia y la literatura conmemoran la muerte del maestro y

escritor argentino Domingo Faustino sarmiento nombre que inspira a la institución y por
ello el día del colegio.

Dentro de ello encontramos la:

 La misión: ofrecer una formación de calidad que contribuya al desarrollo de
capacidades, habilidades y actitudes de sus estudiantes brindando herramientas que les
permita interactuar en forma propositiva critica creativa y emprendedora con el entorno, al
tiempo que configuran proyectos de vida que aportan a la construcción de una sociedad
democrática.

Visión: en el año 2022 proyectamos ser una institución educativa de calidad que
favorece ciclo a ciclo el desarrollo humano de sus estudiantes, vincula a la comunidad
educativa en torno de objetos misionales y ofrece a sus egresados de educación media entre
otras, una oportunidad para la vida mediante el desarrollo de competencias laborales en la
articulación del Sena.

En concordancia a nuestra misión los valores escogidos resaltan la importancia de

promover e cuidado como elemento que guie las acciones de los integrantes de la
comunidad educativa El respeto, la solidaridad la responsabilidad y la justicia sobre valores
que pretendemos promover para configurar una ética ciudadana que contribuyan a la
trasformación el entorno; fomentar su adquisición y apropiación con elementos mediadores
de las relaciones de los integrantes de la comunidad de una labor fundamental de la escuela
si quiere aportar a la construcción de una sociedad democrática

Los valores institucionales:

Respeto: partimos del reconocimiento de la nación como una unidad en la diversidad al

ser pluricultural y plurietnica, tal condición de la nacionalidad nos compromete con la
valoración de la diferencia y con la promoción del respeto por las distintas formas de
entender y posicionarse en el mundo, a fin de abrirle camino a la posibilidad de ser cada
individuo y por lo tanto a la construcción de una sociedad verdaderamente democrática el
respeto empieza por la valoración del propio ser ( construcción de la identidad individual)
respeto por los derechos y la dignidad de los demás,

Solidaridad: el desarrollo de capacidades ciudadanas entenderemos y valoramos la

solidaridad como herramienta para reconstruir y fortalecer el tejido social ; por ello
enfocamos nuestras acciones pedagógicas en la promoción de los lazos que une al
integrante de la comunidad educativa en torno a los objetivos menciónales, la solidaridad
como valor nos permite considerarnos partícipes de una colectividad con propósitos
comunes.

Responsabilidad: es un valor que se desarrolla al tomar conciencia de nuestros actos y

los efectos que ellos tienen tanto en nuestra vida personal como en la vida social, la
responsabilidad como valor nos permite reflexionar administrar orientar y valorar nuestras
acciones al tiempo que nos brinda la posibilidad de sopesar las consecuencias de las
mismas .

Justicia y equidad: es un valor fundamental en una sociedad cuyo orden constitucional

pretenda configurar un estado social de derecho las justicia involucra el reconocimiento del
ejercicio pleno de las libertades básicas para cada persona ; libertad del pensamiento y
conciencia políticas derecho al voto y a la participación , libertada de asociación entre otras
y la protección y aplicación de tales libertades por partes de todas las instituciones, sim
embargo como existen desigualdades sociales económicas que afectan la posibilidad del
ejercicio de las libertades es necesario que los conjuntos de las instituciones políticas y
sociales promuevan la igualdad equitativa de oportunidades .

Objetivos generales

Desarrollar valores y principios que llevan a una conformación integral de educadores,

reflejada seres proactivos, emprendedores autónomos y comunicativos para que aporten
todo su potencial en la construcción de una mejor sociedad.

Objetivos específicos

Valorar las diferencias individuales culturales étnicas, religiosas para enriquecer la

sociedad a partir de la diversidad

Identificar cada una de las corrientes pedagógicas que componen el modelo pedagógico,
para aplicarlos correctamente en el proceso de enseñanza aprendizaje

Conocer las funciones de cada ente de la comunicación educativa, para actuar apropiada
y diligentemente ante cualquier eventualidad que puede presentarse

Para incorporar nuevos aprendizajes y facilitar las aperturas a las realidades sociales,
potenciando la creatividad del profesor ante las nuevas exigencias del saber y de las
distintas relaciones ambientales personales y sociales potenciando la creatividad del
profesor ante las nuevas exigencia del saber y de las distintas realidades ambientales
personales y sociales por otro lado debe ser adaptable a los alumnos y alumnas y a los
profesores en un contexto determinado recogiendo todos los aspectos de una educación
integradora de una manera equilibrada, por ella trata de facilitar el desarrollo armónico de
la personalidad y una adecuada educación integral los elementos básicos que debe
incorporar son capacidades valores como objetivos y contenidos, métodos actividades
como medios, tratando de buscar un equilibrio entre la teoría y el desarrollo curricular de
las diversas arias y sectores de aprendizajes y de saberes para la vida, a partir de núcleos
conceptuales y redes semánticas. A veces sobre todo en la educación básica, debe poseer
una dimensión globalizadora y, otras más bien, una dimensión multidisciplinar, integrado a
las asignaturas clásicas en sectores de aprendizaje, dando importancia a los conceptos
previos andamios y esquemas previos de los alumnos y alumnas encuentren sentido a lo
que aprenden potenciando la construcción de redes semánticas y conceptuales, facilitadoras
de la consonancia cognitiva de la reconciliación integradora debe ser capaz de ajustarse
permanentemente a los cambios y exigencias sociales, científicas tecnológicas, a los
requerimientos de los estados de la educación superior y a las necesidades e intereses de
los propios alumnos y alumnas En el Colegio Domingo Faustino Sarmiento el alumno y
alumna es considerado como una persona que tiene talentos y capacidades naturales y
aprendidas, que son valiosas para su desarrollo educativo (contextualización) y, por lo
tanto, el proceso de enseñanza aprendizaje consiste en el desarrollo de habilidades
cognitivas, socio afectivas y valóricas que permitan que éstos tengan una vida académica y
personal de acuerdo a los principios que tiene el colegio.

El modelo pedagógicos que asumen otorga una valoración e importancia equilibrada a

los cuatro elementos macros que intervienen en los procesos de enseñanza y de aprendizaje
retoma el rol protagónico del estudiante como el sujeto en sus procesos de aprendizaje
rescata al docente de la marginalidad y lo ubica como sujetos de los procesos de la
enseñanza; considera como el legado cultural de la comunidad digno de ser conocido y
comprendido; establece como punto de llegada la comprensión de la realidad en cuyo
estudio concluyen diferente procesos cognitivos