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ESCUELA: CLAVE:
NIVEL: TEL:
DOMICILIO:.
DIRECTORA:
MUNICIPIO:
FECHA:
(Introducción)
DIMENSIÒN PEDAGÒGICA-CURRICULAR
En la Escuela Profr. Othón Galindo Pérez, la planeación que lleva
acabo el personal es individualista, cada maestro planea solo y con
su propio formato.algunos maestros realizan adecuaciones
curriculares con el apoyo del personal de USAER, en cuanto a la
evaluación, esta es permanente y cualitativa, sin embargo, no es
formativa, ya que prioritariamente es un requisito administrativo, se
realizan comentarios acerca de loa alumnos que presentan
problemas aunque de manera informal.
Los planes y programas de estudio son conocidos y se utilizan, pero
no se dominan, tanto el caso de plan y programas 1993 como de la
RIEB, el inconveniente se percibe aun mas en los grupos de 1º y 5º
grados en donde no se ha analizado adecuadamente la reforma.
En cuanto a los resultados de ENLACE, el nivel de la institución ha
venido mejorando año con año hasta situarse cerca de la media
nacional, a excepción del grupo de 6º, el cual sufrió un disparidad
durante el ciclo en el cual se implementó la reforma, aquí cabe
destacar que durante la corta vida de la institución se han enviado 6
alumnos a la etapa estatal de la OCI.
El índice de reprobación se sitúa entre el 6 y 10% de la población
escolar, en lo que respecta a la deserción, esta no representa un
problema no obstante la población es flotante ya que la mayoría de
las familias de la comunidad viven en casas que no son propias o
en las que el jefe de familia es militar y son frecuentemente
reubicados.
DIMENSIÒN ORGANIZATIVA
En la Escuela Profr. Othón Galindo Pérez la relación docente, sin
ser estrecha, mantiene un buen ambiente de trabajo. En lo que
respecta al trabajo en equipo, sigue siendo individualista, sin
embargo se cumple con los compromisos laborales. Se distribuyen
las responsabilidades y se rinden informes de manera formal.
La relación de los docentes-padres de familia es limitada ya que los
paterfamilia escasamente asisten a las reuniones convocadas por
maestros o directivos.
DIMENSIÒN ADMINSITRATIVA
En la escuela Profr. Othón Galindo Pérez, los docentes cumplen
únicamente con la documentación requerida por la supervisión o lo
considerado necesario como lo es la entrega de documentación del
alumnado, Sin embargo, el personal docente cumple con las
normas y disposiciones de la escuela, aunque en ocasiones el
tiempo dedicado a la enseñanza no es el óptimo.
Se realizan planeaciones sin considerar A.9. Los docentes planifican sus clases
adecuaciones curriculares. considerando alternativas que toman en
cuenta la diversidad de sus estudiantes.
No existe una evaluación formativa que A.12. Los docentes consiguen de sus
permita a los docentes y alumnos una alumnos una participación activa,
participación activa y crítica en su crítica y creativa como parte de su
formación. formación.
A.20. La comunidad
escolar se autoevalúa,
realiza el seguimiento y
Trabajo colegiado. evaluación de sus
acciones, busca la
evaluación externa y las
utiliza como una
herramienta de mejora y
no de sanción.
ORGANIZATIVA
A.22. La comunidad
escolar participa en una
red de intercambio con
Favorecer intercambio de otras comunidades
experiencias. escolares para fortalecer la
mejora de la práctica
docente, directiva, de los
aprendizajes de los
alumnos y de relación con
los padres de familia.
Tiempo dedicado a la A.6. Se cumple con el
enseñanza. calendario escolar, se
asiste con puntualidad y
se aprovecha
óptimamente el tiempo
dedicado a la enseñanza.
A.7. La escuela mejora
las condiciones de su
ADMINISTRATIVA infraestructura material,
Material didáctico que para llevar a cabo
estimule los enfoques de eficazmente sus labores:
planes y programas. aulas en buen estado,
mobiliario y equipo
Equipamiento con TICs adecuado a los procesos
modernos de enseñanza -
aprendizaje, laboratorios
equipados, tecnología
educativa
Participación de los padres A.17. El personal de la
en actividades educativas. escuela, padres de familia
y miembros de la
Comunitaria y de Asistencia de padres de comunidad participan en
participación social familia a reuniones tanto la toma de decisiones y
de aula como generales. en la ejecución de
acciones en beneficio del
centro.
QUE NOS HACE FALTA RECURSOS
APRENDER
Análisis de plan y programas Círculos de estudio
Evaluación Asesorías
Ser una escuela que posibilite aprendizajes significativos, en donde los alumnos
construyan su propio conocimiento; los valores sean el eje de una educación
integral, así como la participación docente con responsabilidad, participación y
profesionalismo logren una educación de calidad.
MISIÒN
Propiciar una educación integral, participativa, permanente de calidad que
desarrolle las habilidades cognitivas, destrezas, aptitudes, actitudes y valores;
permitiendo a los alumnos desenvolverse en una sociedad cambiante que a diario
exige nuevos retos.
VALORES
VALOR CONCEPTUALIZACIÓN
Solidaridad Apoyar en las actividades acordadas por
el bien común
*Estos valores se trabajarán con el ejemplo diario, al asumir que todas nuestras
acciones generan una respuesta y consecuencia.
PROPÒSITOS Y COMPROMISOS DEL DIRECTOR
• Concientizar a los docentes de que la escuela es el único lugar formal de
aprendizajes de los alumnos y por lo tanto gran responsabilidad de nuestra
función.
• Lograr una comunicación efectiva entre comunidad escolar (personal-alumnos-
padres de familia) y autoridades, para el logro de la gestión escolar.
• Involucrar a los padres en las actividades escolares como parte de su función y
obligación en la tarea educativa de sus hijos.
• Incrementar el aprovechamiento escolar como resultado de un efectivo trabajo
en colegiado.
• Lograr que los docentes cumplan con sus tareas de planeación y adecuada
ejecución de funciones pedagógicas durante el ciclo escolar.
• Mejorar el liderazgo
PROPÒSITOS Y COMPROMISOS DE LOS DOCENTES
DIMENSIONES OBJETIVOS
Mejorar los estilos de enseñanza a través de la actualización constante, una planeación
Pedagógica Curricular: adecuada y evaluación permanente para desarrollar las competencias básicas de los niños.
Administrativa Mejora las condiciones materiales de la escuela a través de la gestión de las autoridades y con
el apoyo de los padres de familia para realizar eficazmente nuestra labor.
Lograr la participación de los padres de familia para que apoyen las actividades
Comunitaria y de Participación Social: escolares a través de reuniones de diversa índole.
FACILITADORES, APOYOS, OBSTÁCULOS Y RIESGOS
(FAOR)
OBJETIVO ESTRATEGIA
•Privilegiar la gestión escolar con
DIMENSIÓN PEDAGÓGICO CURRICULAR impacto en el aprendizaje.
•Seguimiento y evaluación del Plan
y Programas de estudio.
•planeación didáctica en conjunto
Fortalecer la función de directivo y personal escolar para elevar la
•Operatividad del Consejo Técnico
calidad educativa y optimización del tiempo áulico, a través de la
actualización, capacitación, trabajo colaborativo, planeación eficaz y Escolar.
uso de las TIC´s, donde se privilegie los intereses, el aprendizaje y •Programa Escuelas de Calidad
una evaluación formativa del alumno •Las TIC´s aplicadas a la
educación.
•Investigación Educativa
•Evaluación educativa
OBJETIVO ESTRATEGIA
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
• Infraestructura
• Optimización de la gestión escolar
Mejorar los
recursos
materiales como biblioteca y salón de cómputo, así como
material didáctico adecuado,
para mejorar los
indicadores educativos y asegurar
un servicio de calidad
OBJETIVO ESTRATEGIA
DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
• Fortalecimiento de la función directiva
Reorientar la funcionalidad de la escuela ponderando la comunicación • Reuniones colegiadas
asertiva, el trabajo colaborativo la toma de decisiones consensuadas • Seguimiento y evaluación
en base a la gestión educativa de calidad, con esquemas más
participativos y democráticos, que impacte y trascienda en el
rendimiento escolar .
OBJETIVO ESTRATEGIA
Dimensión comunitaria y de participación social
Que el 100% Que el 100% Que el 100% de Que el 100% de los Que el 100% de Que el 100% de
de los docentes de los los docentes docentes manejan el los docentes los docentes
cuente con el docentes aplican material de apoyo aplican el material dominan el
material de analizan el estrategias para emitido por la SEP de apoyo emitido material de
apoyo emitido material de trabajar la por la SEP apoyo emitido
por la SEP apoyo comprensión por la SEP
Docentes emitido por la lectora ,
SEP derivadas del
manejo de
materiales de
apoyo emitidos
por la SEP
Conseguir Que el 100% Que el 100% de Que el 100% de los Que el 100% de Que el 100% de
Bibliotecas del de los los niños niños participan en el los niños conocen los niños
Aula y docentes participen en las enriquecimiento del y utilizan el acervo comprenden lo
Biblioteca apliquen actividades de material de la bibliográfico de la que leen
escolar. actividades lectura biblioteca del aula escuela y su aula
Alumnos
Organizar la del Programa
Biblioteca de Nacional de Manejo de TICs Red escolar
la Escuela Lectura
Uso de TICs Conexión a
internet
DIMENSIÓN ORGANIZATIVA:
2009-20010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Que el 100% de los Que el 100% de Que el 100% de Que el 100% de los Que el directivo Que el 100% de los
docentes y padres de las docentes los docentes rinda docentes se escolar ejerza un actores de la educación
familia se sensibilicen cumpla con las informes en integren y liderazgo cumplan y respeten las
con el compromiso de comisiones tiempo y forma compartan académico para normas del
mejoramiento de la establecidas para con el fin de experiencias obtener beneficios funcionamiento escolar
dinámica escolar fortalecer las mejorar el trabajo educativas con el en bien de la para ofrecer una
relaciones entre colectivo en fin de mejorar la comunidad escolar educación de calidad
estos y eficientar beneficio de la calidad educativa
su trabajo institución
educativa
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA:
2009-20010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Que el 100% de los El 100% de los Que el 100% de los
docentes cumpla con 5 docentes optimiza las 5 docentes cumpla en
horas de enseñanza y horas dedicadas a la tiempo y forma con la
cumpla puntualmente enseñanza documentación
con el calendario escolar requerida.
oficial de 200 días
El 100% de los Mejorar al 100% la
Que el 100% de los docentes realizan infraestructura de la
docentes requisite los actividades académicas escuela
registros de puntualidad sin distractores como
y asistencia lo es la cooperativa Que el 100% de los
escolar o similares. docentes tenga un
registro formal de las
actividades escolares.
OBJETIVO: Dominar y aplicar los materiales emitidos por la SEP para mejorar la práctica docente y que los alumnos comprendan lo que
leen mediante el análisis de los materiales de apoyo para el maestro.
Gestionar ante
Tinta, impresora,
diferentes instancias Profra. Lucía
Noviembre a hojas de máquina,
material necesario Guadalupe López
mayo copias
para la realización Soto
Computadora
de las convivencias
Realizar reuniones
entre los docentes y
directivo para Durante
Profra. Rosa Beatriz
establecer Septiembre y Libro de actas
Estrada Gamero
compromisos con Octubre
respeto a sus
comisiones
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA: CICLO 2010 - 2011
OBJETIVO: Asistir puntualmente los doscientos días eficientando el tiempo de enseñanza y cumplir con los requerimientos formales de
documentación mejorar la practica docente y el correcto funcionamiento de la escuela mediante la conscientización del personal docente y
directivo de cada una de sus responsabilidades
VICTORIA DE DURANGO,
DGO.,A 9 DE JULIO DE2010 __________________________
ROSA BEATRIZ ESTRADA
JOSÉ ANGEL QUIÑONES
GAMERO RUTIAGA