Estadística Descriptiva

Paso 1- Planeación

Estudiante

John Alexander García Olarte

Cód. 1098634437

Grupo: 204040A_11

Tutor

Isaac Esteban Camargo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

Septiembre 2020
 INTRODUCCION

El presente trabajo surge como orientación para que el estudiante identifique las generalidades
de los temas a tratar en el curso de Estadística Descriptiva y comprenda la necesidad que tiene
hoy en día la implementación de esta en la vida del ser humano, se realiza este primer paso
como base para el aprendizaje de este curso virtual, ya que estos fundamentos son necesarios en
la realización de la temática, igualmente con la realización de este trabajo se abordaran conceptos
y características de dan cuenta de la contextualización de la problemática la cual será abordada.
 Objetivos
1. Identificar los fundamentos básicos de la Estadística Descriptiva, a partir de la contextualización
de la problemática.
2. Identificar los conocimientos previos del curso.
3. Adoptar conceptos básicos de la estadística descriptiva, necesarios para iniciar cualquier proceso
de investigación.
Actividad 1. Creación de cuenta de Skype

Actividad 2. Reconocimiento de conceptos.

Descripción de la Actividad:
A partir de la lectura realizada, el estudiante deberá dar respuesta a las siguientes preguntas, con
el propósito de identificar los conocimientos previos al inicio del curso.

¿Qué estudia la estadística descriptiva?

Es una disciplina que se encarga de recoger, almacenar, ordenar, realizar tablas o gráficos y
calcular parámetros básicos sobre el conjunto de datos y su finalidad es obtener información para
que sea interpretada cómoda y prácticamente.

¿En dónde radica la importancia que hoy en día tiene la estadística descriptiva, en función de la
toma correcta de decisiones?
 Las empresas de hoy en día se ven enfrentadas a nuevos retos y desafíos para mantener su
posición en el mercado actual, es por esto que la estadística descriptiva es una gran ayuda en este
proceso ya que pueden utilizarse como una herramienta para la toma de decisiones al momento
de comparar datos, calcularlos para ordenar esta información e implementarla en compra de
productos o inversiones en el mercado.

¿Cómo se aplica la estadística descriptiva en la solución de problemas en áreas como: ¿la

economía, salud, medicina, entre otras?
Partiendo del análisis de la estadística descriptiva se puede establecer comportamientos o
tendencia y calcular soluciones o mejoras, en este sentido la implementación de la estadística
descriptiva en la:

• Economía: Se puede evaluar el cambio en los precios de un artículo en el tiempo y tomar las
medidas necesarias para ajustarse a los cambios.

• Salud: El número de casos de una enfermedad y la probabilidad de incidencia de acuerdo con las
características de las personas.

• Medicina: Evaluar el porcentaje de eficiencia de un tratamiento médico para controlar una

enfermedad.

• Educación: Estimar la eficiencia en la enseñanza de cierta materia.

¿Qué herramientas emplea la estadística descriptiva para abordar un problema?

En la solución de problemas en la estadística descriptiva emplean herramientas tales como
TABLAS, GRÁFICOS, MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, DE DISPERSIÓN,
DESCRIPCION, ESTADISTICOS.

Finalmente diligenciar el siguiente cuadro, definiendo los conceptos básicos de la estadística

descriptiva, necesarios para iniciar cualquier proceso de investigación.
 1.CONCEPTO 2. DEFINICIÓN
Es una disciplina que se
encarga de recoger,
almacenar, ordenar, realizar
tablas o gráficos y calcular
Estadística descriptiva parámetros básicos sobre el
conjunto de datos y su
finalidad es obtener
información para que sea
interpretada cómoda y
prácticamente.
Es un conjunto de sujetos o
elementos que presentan
características comunes.
Población Sobre esta población se
realiza el estudio estadístico
con el fin de sacar
conclusiones.
Es un subconjunto de
datos pertenecientes a una
población de datos.
Estadísticamente
Muestra hablando, debe estar
constituido por un cierto
número de observaciones
que representen
adecuadamente el total de
los datos.
Una variable estadística es
una característica que puede
fluctuar y cuya variación es
Variable estadística susceptible a adoptar
diferentes valores, los
cuales pueden medirse u
observarse.
Una unidad es la
abstracción matemática de
Unidad estadística una "variable aleatoria"
3. EJEMPLO
Un ejemplo seria cuando
queremos calcular la media
de goles por partido de un
futbolista.
Un ejemplo serio al
determinar la cantidad de
niños que hay por cada
trabajador de una empresa,
entonces los trabajadores
serian la población.
Ejemplo de muestra
estadística esta en conocer
el salario promedio de una
parte de la población de un
lugar ya que no es necesario
saberlo en su totalidad.
Ejemplos de las variables
estadísticas podrían estar en
la salud de las personas si
es (buena, regular, mala).
En la edad variación de
edad de un grupo de
personas (23,15,18,53)
años.
Un ejemplo seria una
persona de una población, a
la cual se re realizaría una
abstracción matemática en
cuanto a su edad, sueldo,
sexo, nivel educativo etc.
Actividad 3. Identificación y reconocimiento de la problemática de estudio
Descripción de la Actividad:
El estudiante identifica la problemática a tratar:
Identificación de los principales factores que influyen en los resultados de las pruebas SABER 11
en estudiantes de Instituciones públicas y privadas de Colombia.
Para contextualizar la problemática es necesario que responda las siguientes preguntas
generadoras:
¿Cuáles considera usted, que son principales factores que influyen en los resultados de las
pruebas saber 11?
Los principales factores que influyen en los resultados de cada estudiante en las pruebas saber 11
son las brechas académicas que hay en cada plantel educativo entendiéndose por estas la poca
inversión en (material escolar, instalaciones y preparación del docente), igualmente la poca
introducción de programas para prevenir la pérdida del año académico y la deserción escolar y
para finalizar la poca cobertura en la calidad educativa en los primeros años formativos del
estudiante.
¿El sistema de evaluación que imparte cada colegio está acorde con el tipo de evaluación que se
presenta en la prueba?
Según el Ministerio de educación del país cada colegio es libre de escoger la forma de evaluar a
sus estudiantes pero con unos estándares específicos, direccionados a una mejora a la educación y
enfocados al desarrollo y preparación de las pruebas nacionales conocidas como Pruebas Saber
realizadas por el ICFES para producir informes estadísticos los cuales son implementados para el
ingreso a la educación superior en el país y que posteriormente son publicados en ONLINE.

¿Cómo ha influido la disponibilidad de material de refuerzo (guías, libros, acceso a internet) en

los resultados de las pruebas saber 11?
Como refuerzo en la educación media en Colombia ha tenido mejoras relevantes para los
resultados de los estudiantes que hacen parte de estas pruebas saber y PISA ya que con
programas que se han implementados a través del gobierno nacional como son Programa Todos
a Aprender, Programa Supérate con el saber, Plan Nacional de Lectura y Escritura y el
Plan computadores para educar, se ha mejorado el tiempo de respuesta y conocimientos de
los estudiantes no solo a partir de libros y guías si no dando conectividad a todo esos
sectores alejados del área urbana, para evitar que toda esa población estudiantil de bajos
recursos deserten de forma masiva de la educación media y superior, dando así mejor
preparación y calidad de vida a esta población.
 ¿Cómo se encuentra Colombia vs los países de América latina frente a los resultados de las
pruebas pisa?
Según resultados publicados por la Organización para la cooperación y el desarrollo Económico
(OCDE) Colombia ha tenido una mejoría con respecto a otros países de latino América en cuanto
a su nivel educativo o de educación posicionándose como el sexto sistema educativo en tener
crecimiento continuo entre los 72 países que participaron en estas pruebas, estando Colombia
sobre países como Brasil, Perú y Republica dominicana.
Expuesto lo anterior y según la OCDE si Colombia mantiene ese ritmo de crecimiento en su
educación los niños, niñas y adolescentes de hoy tendrá la oportunidad de igualar a sus demás
compañeros del resto del mundo industrializado para el 2030.

¿La calidad de la Educación en Colombia influye en los resultados de las pruebas saber?
Si, ya que los resultados obtenidos por los estudiantes que cursan el ultimo grado de educación
secundaria en las pruebas saber es el suministro que se toma para obtener un balance de como se
refleja el nivel de educación en el país, si en estas pruebas el nivel esta por debajo de la
calificación (media-baja) con respecto a asignaturas especificas esto quiere decir que se hace
necesario fortalecer en los planteles educativos (públicos o privados) dicha formación o generar
estrategias para preparar mejor el capital humano que cursa estos grados de educación media.

Responda las preguntas y socialícelas en el foro de discusión Paso 1. Planeación. Comente como
mínimo dos respuestas de sus compañeros.
 BIBLIOGRAFIA

• Martínez, C. (2011). Capítulo 2. Distribuciones de frecuencia. En: Estadística y muestreo,

13a ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones. (pp 2 – 10). Recuperado de http://www.ebooks7-
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• Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva. Madrid: Paraninfo. (pp

3 – 16). Recuperado
de https://link.gale.com/apps/doc/CX4052100007/GVRL?u=unad&sid=GVRL&xid=24d3aa5
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• Matus, R., Hernández, Martha, and García, E (2010). Estadística. México, D.F., MX:
Instituto Politécnico Nacional, (2010). ProQuest ebrary.(pp 1-15) Recuperado
de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/76119?page=1