1

CORTE 1 - TEMA 1 - SEMANA 1

2
 https://dle.rae.es/ling%C3%BC%C3%ADstico
Del fr. linguistique, y este der. de linguiste 'lingüista'.
1. adj. Perteneciente o relativo a la lingüística.
2. adj. Perteneciente o relativo al lenguaje.
3. f. Ciencia del lenguaje.
1- Escribe una definición de lo que para ti es el
lenguaje.
Es la capacidad que hemos desarrollado los seres
humanos para expresar pensamientos y transmitir
sentimientos y emociones mediante vías como los
gestos, palabras, símbolos, signos, señales, etc.
2- Compara tu definición con la de tus
compañeros y elaboren una lista de los
significados más comunes.
Es un conjunto de canales y datos que ayudan
a comunicarse efectivamente en una
comunidad.
Idioma que una persona aprende y/o desarrolla
para poder tener una comunicación acertada
con quienes se encuentran en su entorno.
Es la forma en la que nos podemos comunicar
con otras personas. Esta el lenguaje verbal
y el no verbal.
Es la manera de expresar y comunicar un
idioma.
Es un conjunto de diferentes formas, sistemas
o canales que nos permiten expresar nuestras
ideas pensamientos o sentimientos con las
demás personas, logrando así la comunicación.
3
 Ya tenemos una idea de lo que concebimos como lenguaje.
Pero necesitamos entender el concepto a nivel científico.
Revisemos las definiciones de algunos teóricos.

El lenguaje es un método puramente hu-

Edward Sapir (1884-1939)
antropólogo-lingüista
estadounidense
mano y no instintivo para la comunicación
de ideas, emociones y deseos por medio
de símbolos producidos voluntariamente.
Sapir, E. (1921). Language. New York: Harcout Brace.

El lenguaje es la expresión del pensa-

Ludwig Wittgenstein (1889-
miento y, al mismo tiempo, una repre- 1951) filósofo, matemático,
sentación de la realidad. lingüista y lógico austríaco.
Wittgenstein, L. (1921). Tractatus logico-philosophicus.
New York: HB&C.

Noam Chomsky (1928) A language is a set (finite or infinite) of

lingüista, filósofo, politólogo sentences, each finite in length and cons-
y activista estadounidense tructed out of a finite set of elements.

El lenguaje es una especie de estructura latente

en la mente humana, que se desarrolla y fija por
exposición a una experiencia lingüística específica.
Chomsky, N. (1957). Syntactic structures. Paris: Mouton.
3- Comparemos las definiciones propuestas por Witt-
genstein, Sapir, Chomsky. Veamos si se asemejan, se
diferencian o se complementan.

Sapir Wittgenstein Chomsky

ES Método humano Expresión Repesentación Conjunto Estructura

para la comunicación de pensamiento. de la realidad. de oraciones contruidas en la mente humana

por elementos finitos que

por medio de se desarrolla por

símbolos. una experiencia
lingüística.

4
Posterior a Sapir, Wittgenstein y Chomsky, surge en el panorama
de los estudios del lenguaje un teórico que dará un paso más allá
para la descripción de lo que el lenguaje es en realidad.

El lenguaje es un conjunto de recursos de comporta-

Michael Halliday (1925-2018)
lingüista filósofo, pedagogo y
profesor universitario austra-
liano de origen británico.
miento socialmente contextualizado, un “potencial
de significado” ligado a situaciones de uso.
El lenguaje no solo posee la propiedad de transmitir
el orden social, sino de mantenerlo y modificarlo.
Halliday, M. (1982). El lenguaje como semiótica social. México: Fondo de
Cultura.

Revisemos con más detalle la propuesta de Halliday. Observa con mucha atención los
siguientes textos. Presta especial atención a los segmentos subrayados:

5
 Otro ejemplo.

Entre el 11 y el 15 de abril del 2012, cuando se debatió el punto del

desarme, el gobierno propuso como uno de los temas naturales de la
agenda, la entrega de armas por parte de las FARC, pero sus delega-
dos se negaron rotundamente a incluir ese término, considerando
que entregar las armas, representaba una rendición y que de eso no
se trataba (…). Por fortuna, teníamos a los países garantes. Los repre-
sentantes de Noruega y de Cuba hicieron sus mejores esfuerzos para
lograr una fórmula que fuera viable para ambas partes, y fue así como
se llegó al término “dejación de armas”, en lugar de “entrega de ar-
mas”. Puede parecer un asunto meramente semántico, pero para la
guerrilla era un punto de honor que quedara claro que sus armas no
las entregarían al Estado contra el que había combatido por tanto
tiempo. Con el término “dejación” quedaba claro que abandonarían
las armas e, implícito, que lo harían ante algún actor neutral, como en
efecto acabaron haciendo a las Naciones Unidas. (pp. 323-324).

4- ¿Qué tiene en común estos cuatro textos? Los 4 textos expresan pensamientos y puntos de vista sobre
problemáticas de carácter político y social así como las
posibles repercusiones para la estructura de las mismas.

5- ¿Podemos usarlos para ejemplificar la defi- Si, ya que dan una visión de la sociedad actual, establecen
nición de Halliday: el lenguaje modifica el or- tipos de situaciones e indican ciertas acciones verbales
den social? como probables o eventuales, lo cual puede incidir o mediar
el pensamiento y la percepción de otras personas pudiendo
como consecuencia transformar, alterar, modificar o moldear
el orden social.

6- Revisa de nuevo todo lo que hemos discutido has-

b) Se pueden fusionar los conceptos de Sapir,
ta ahora sobre el concepto de lenguaje. Si tuvieras
Wittgenstein y Halliday de la siguiente manera:
que presentar una sola definición, considerarías que:
a) Una de las definiciones es completa y suficiente para El lenguaje es un método humano para la comunica-
definir el lenguaje. - ¿Cuál? ¿Por qué? ción y expresión del pensamiento, ideas, emociones
b) Se pueden fusionar dos o más teorías para describir y deseos por medio de símbolos que permiten una
adecuadamente el concepto de lenguaje. ¿Cuáles? ¿Cómo representación de la realidad y, al mismo tiempo, la
transmisión, conservación o modificación del orden
quedaría una definición que fusione las teorías selecciona-
social.
das?
c) Ninguna de las definiciones da cuenta de lo que es el
lenguaje. - ¿Por qué? ¿Cuál sería una definición adecua-
da?

6
Ya tenemos el material suficiente para construir un texto donde discutamos el concepto de lenguaje y lleguemos a una
conclusión. Este ejercicio de escritura lo vamos a realizar a través de un “calcado textual”, es decir, vamos a tomar un
texto modelo y lo reescribimos con la información que nos interesa. SIGUE LOS PASOS:

Observa la forma como están construidos cada

uno de los 5 párrafos del texto modelo.

EL ESTADO CONTEXTUALIZA
Todas las personas tienen una
idea de qué significa Estado.
En el mundo de hoy es difícil encontrar, aun entre personas de esca-
sa cultura, quién no tenga en mente una noción, así sea muy vaga, DEFINE
de lo que es el Estado. Puede decirse que todas las acciones del desde el sentido común
Todas las acciones del hombre
hombre como ser social, aun las más íntimas o individuales, están en están sometidas al Estado.
una u otra forma, directa o indirectamente, sometidas a regulacio-
nes y controles estatales o, en última instancia, a la vigilancia imper-
ceptible del Estado.

Sin embargo, la idea que el común de las gentes tiene acerca de lo ADVIERTE
que es el Estado, es más bien producto de la propia intuición que de El concepto de Estado desde el
sentido común no es suficiente.
una comprensión exacta de lo que significa este ente.

Definir el Estado no es tarea sencilla. En efecto, del Estado podrían

citarse tantas definiciones cuantos autores han estudiado este ente.
PLATÓN lo concibió como un ente ideal; ARISTÓTELES como una so- DEFINE
ciedad perfecta; HEGEL, SAVIGNY y los románticos como un ser espi- desde distintos autores
ritual; ROUSSEAU, como la asociación política libremente fundada
por los partícipes del contrato social; KANT, como "reunión de hom-
bres que viven bajo leyes jurídicas"; KELSEN lo identifica como una
"ordenación de la conducta humana".

No pareciera, pues, en principio, aconsejable adoptar como defini- RECHAZA

tiva alguna definición en particular, no obstante, la precisión y vigor elegir solo una definición
del contenido de muchas de ellas, pues todas, sin duda, encierran al No es aconsejable elegir solo
menos una parte de verdad: Es evidente que el Estado aparece como una definición
AUNQUE
un ser espiritual a la vez que como agrupación humana; que él es todas son verdaderas
tanto un ente ordenador de la conducta, como un titular abstracto y
permanente del poder.

"Consecuentemente, el Estado puede ser comprendido, en un senti-

do amplio mediante dos acepciones: como una estructura social y DEFINE (final)
como una estructura de poder." En el primer sentido se toman en
consideración los hechos que están en la base de su organización, El Estado es una estructura
primordialmente los hechos sociales, las relaciones humanas. En el social y una estructura de
poder.
segundo sentido, es decir como estructura de poder, se toman las
relaciones de mando y obediencia existentes entre gobernantes y
gobernados dentro del Estado, así como el vínculo jurídico que liga a
todos sus componentes.
Naranjo, V. (2012). Teoría Constitucional e Instituciones Políticas. Bogotá: Temis.

7
 Utiliza las definiciones que hemos estudiado a lo largo de la unidad y construye un texto
sobre el concepto de Lenguaje. Recuerda que usarás como modelo el texto anterior. (Te
ayudo con el primero).

Actualmente, es fácil encontrar personas que tengan una noción básica de lo que es el CONTEXTUALIZA
lenguaje. Todas las personas tienen una
idea de qué significa LENGUAJE.

Puede afirmarse que la totalidad de actos del individuo como sujeto social, incluso los DEFINE
desde el sentido común
más particulares, están abierta o furtivamente, subordinados a normativas y observa- Usa la respuesta del ejercicio 1
ciones lingüísticas. pág3.

Sin embargo, ... el sentido colectivo que se desprende del concepto de lenguaje es ADVIERTE
relativo al ente más no absoluto. El concepto de LENGUAJE des-
de el sentido común no es sufi-
ciente.

Existen tantas definiciones como autores han estudiado este ente. Para Sapir (1921), DEFINE
desde distintos autores
el lenguaje es ... un método humano para la comunicación de ideas. Wittgenstein (1921),
Escribe el concepto de lenguaje
lo estableció como la expresión del pensamiento y representación de la realidad. de Sapir, Wittgenstein y
Chomsky (1957), describió al lenguaje como un conjunto de oraciones construidas por Chomsky.
elementos finitos y como una estructura en la mente humana que se desarrolla por una
experiencia lingüística.
Pero más allá de estas definiciones, Halliday (1982) argumenta que el lenguaje...
Resalta el concepto de Halliday.
es un potencial de significado ligado a situaciones de uso donde el mismo no solo
posee la propiedad de transmitir el orden social, sino de mantenerlo y modificarlo.

Sin duda, todas estas definiciones son verdaderas. En efecto, el lenguaje es... un pro- RECHAZA
cedimiento humano para la interacción a través de signos; una manifestación de la elegir solo una definición

razón y, a su vez, una demostración de contextos; un grupo de enunciados compuesto Usa sinónimos de las ideas del
punto 3 para resaltar que todas
por partes limitadas; un sistema en el intelecto que se forma por una práctica lingüísti- son verdaderas.
ca; un "potencial de significado" unido a escenarios de uso.

En consecuencia, el lenguaje puede ser comprendido como... un método humano

DEFINICIÓN final
para la comunicación y expresión del pensamiento, ideas, emociones y deseos por
medio de símbolos que permiten una representación de la realidad y, al mismo tiempo, Escribe acá el concepto de len-
guaje que construiste en el punto
la transmisión, conservación o modificación del orden social. 6 de la pág 6.