Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación- Fase final –
Presentación de resultados

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Ecología Humana
curso
Código del curso 403017
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
3
Número de
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 1
Individual ☒ Colaborativa ☐
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial ☐ unidad 1,2 y ☐ Final ☒
evaluación: 3:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 28 de julio de 2020 lunes, 3 de agosto de 2020
Competencia a desarrollar:
Comprende las interacciones entre el ser humano y el entorno,
fomentando la conciencia ambiental, promoción de la salud y
convivencia armónica en busca de un bienestar social.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Definición de Ecología Humana y disciplinas que la integran
Unidad 2. Influencia del comportamiento humano en el medio
ambiente
Unidad 3: Promoción de la salud, convivencia y cuidado ambiental

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Fase Final. Presentación de resultados: En esta fase se propone

que el estudiante elabore un vídeo donde evidencie apropiación
conceptual, comprensión de los actos humanos y su influencia en el
entorno, presentando como resultados estrategias que permitan la
conciencia ambiental y armónica, así como el estudio de la ecología
humana y aplicación de los elementos conceptuales en la vida
profesional.

Actividades a desarrollar
Actividad individual

Grabar un vídeo donde se expongan las ideas centrales de las

temáticas estudiadas en el curso de cada unidad por medio de un
mapa conceptual, la problemática grupal, la estrategia educativa a
implementar, recomendaciones para el fomento de la conciencia
ambiental, generación de la convivencia armónica y conclusiones
generales.

El estudiante debe tener en cuenta los siguientes criterios para la

elaboración del vídeo:

 Relacione las temáticas de las tres unidades del curso,

resaltando las ideas centrales de cada una mediante un mapa
conceptual

 Mencione el problema elegido grupalmente desde la fase 1. Con

las consecuencias para la población.

 Explique La estrategia educativa como alternativa de solución.

 Proponga cinco recomendaciones para el fomento de la

conciencia ambiental, generación de la convivencia armónica
  Escribe tres ideas concluyentes relacionadas con lo aprendido en
el curso.

 Incluir las referencias bibliográficas (normas APA)

 Duración del vídeo no exceder los 8 minutos.

 En un documento en PDF incluir en la portada el link del video,
y subirlo al espacio de entorno de seguimiento y evaluación.

 Preparar mediante una presentación en power point la

información que utilizará para el contenido del vídeo. La
información debe citar autores si es textual o parafraseado,
evite textos largos; utilice imágenes para acompañar las ideas
citando el autor, excepto en el mapa conceptual.

 El programa recomendado para la grabación del vídeo es

ScreenCast o Matic, recurso libre y gratuito; el tutorial que
orienta acerca de su utilización se encuentra en el siguiente link:
https://youtu.be/AZtmz3Wefik

Si se le presenta algún tipo de dificultad con el manejo o

descarga del programa indicado para la grabación, puede
utilizar otro que usted conozca, pero debe cumplir con lo
solicitado.

En el vídeo debe aparecer la presentación en power point y su

voz, verificando que el sonido sea el adecuado, evitando
interrupciones con ruidos externos.

Una vez tenga el formato vídeo, debe subirlo a youtube para

obtener el link, el cual es el que enviará como resultado final de
la actividad. Si el peso del vídeo no le permite subirlo al entorno
de Seguimiento y Evaluación, busque en google reducir peso del
vídeo en forma gratuita Link: http://www.videosmaller.com/es/

Entornos Entorno Trabajo Colaborativo:

para su En el foro fase final, se presentará inquietudes acerca de
desarrollo las actividades a desarrollar.

Entorno Seguimiento y Evaluación: En este espacio

 se subirá el link del vídeo.

Individual:
El estudiante graba un vídeo que contenga ideas
centrales de las temáticas estudiadas, el problema
elegido por el grupo, la estrategia, recomendaciones
para el fomento de la conciencia ambiental y
conclusiones.

El vídeo debe estar grabado por el estudiante, contener

la presentación en power point. Duración máximo 8
minutos.

Debe contener lo siguiente:

Productos
a entregar
 Portada
por el
 Mapa conceptual con las ideas centrales de cada
estudiante
unidad
 Problemática grupal con sus consecuencias para la
población
 Estrategia educativa para implementar resaltando
su importancia
 Recomendaciones para el fomento de la conciencia
ambiental
 Conclusiones generales del curso.
 Referencias
 Norma APA
 Nombre del archivo: fase final_nombre-apellido

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación N/A
de
actividades
para el
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Se relacionan los roles que están establecidos en la
UNAD para los trabajos colaborativos. Es importante
asumirlo con responsabilidad, pero sin dejar su
compromiso como estudiante frente al desarrollo de la
actividad.

Compilador: Consolidar el documento que se

Constituye como producto final del debate, teniendo
en cuenta que se haya incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
Roles y
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
responsabili
que no se les incluirá en el producto a entregar.
dades para
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
la
normas de presentación de trabajos exigidas por el
producción
docente.
de
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
entregables
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
por los
persona encargada de las alertas para que informe a
estudiantes
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro del trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
 Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés):
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo
referencias
científico. Podrá encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros, ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Intermedia,
Momento de
Inicial ☐ unidad 1,2, ☐ Final ☒
la evaluación
y3
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Puntaj
evaluado
Valoración Valoración Valoración e
s
alta media baja
El estudiante El estudiante
relaciona las elabora el mapa
El estudiante
ideas centrales conceptual con
Mapa no elabora el
de cada unidad escasa
conceptua mapa
mediante un información u 20
l conceptual
mapa omite una de las
conceptual unidades
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
menciona con El estudiante
Menciona no menciona el
claridad el omite el
el problema ni
problema grupal problema o sus
problema sus 20
exponiendo sus consecuencias
grupal consecuencias
consecuencias
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Estrategia El estudiante 20
educativa menciona la El estudiante
estrategia menciona la El estudiante
educativa estrategia no menciona la
resaltando su educativa con estrategia
importancia con escasa educativa
claros información
argumentos
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
 puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante
presenta las presenta
Recomend no presenta
cinco algunas
aciones recomendacion
recomendacione recomendacione
para el es para el
s para el s para el
fomento fomento de la
fomento de la fomento de la
de la conciencia 15
conciencia conciencia
conciencia pertinentes al
pertinentes al pertinentes al
ambiental problema
problema problema
elegido
elegido elegido
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Las
conclusiones Las
Las
generales del conclusiones
conclusiones
curso generales del
generales no
Conclusi demuestran los curso no
se expresan en 15
ones objetivos cumplen con lo
el vídeo
alcanzados en el solicitado
curso
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El vídeo cumple
El vídeo cumple
con el contenido
con algunos
solicitado, el
elementos El vídeo no se
tiempo
solicitados; no elabora
establecido y es 35
Vídeo es grabado por
grabado por el
el estudiante
estudiante
(Hasta 35 (Hasta 18 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Puntaj
evaluado
Valoración Valoración Valoración e
s
alta media baja
Aspecto Puntos.
evaluado Descripción. Descripción. Descripción.

(Hasta XX (Hasta XX (Hasta XX

 puntos) puntos) puntos)

Descripción. Descripción. Descripción.

Aspecto
Puntos.
evaluado
(Hasta XX (Hasta XX (Hasta XX
puntos) puntos) puntos)

Descripción. Descripción. Descripción.

Aspecto
Puntos.
evaluado
(Hasta XX (Hasta XX (Hasta XX
puntos) puntos) puntos)
Descripción. Descripción. Descripción.
Aspecto
Puntos.
evaluado (Hasta XX (Hasta XX (Hasta XX
puntos) puntos) puntos)

Descripción. Descripción. Descripción.

Aspecto
Puntos.
evaluado
(Hasta XX (Hasta XX (Hasta XX
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125