Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
MAP - Animales Vertebrados PDF
MAP - Animales Vertebrados PDF
Unidad didáctica:
ANIMALES VERTEBRADOS
MANUAL DE APOYO
PARA EL PROFESOR
Unidad 1
Título
Animales vertebrados
1. PRESENTACIÓN .................................................................................................................. 4
2. OBJETIVOS ......................................................................................................................... 4
3. CONTENIDOS ..................................................................................................................... 4
4. COMPETENCIAS QUE PRETENDE DESARROLLAR ............................................................... 4
5. REQUISITOS PREVIOS ......................................................................................................... 5
6. ACTIVIDADES ..................................................................................................................... 5
Propuestas para el trabajo en el aula .................................................................................... 5
Recurso 1: Introducción ......................................................................................................... 5
Recurso 2: Vertebrados e invertebrados ............................................................................... 5
Propuestas para el trabajo en el aula .................................................................................... 6
Recurso 3: Peligro de extinción ............................................................................................. 6
Propuestas para el trabajo en el aula .................................................................................... 6
Recurso 4: Hábitat ................................................................................................................. 6
Propuestas para el trabajo en el aula .................................................................................... 6
Recurso 5: Los diferentes tipos de animales.......................................................................... 7
Propuestas para el trabajo en el aula .................................................................................... 7
Recurso 6: Los dinosaurios .................................................................................................... 8
Recurso 7: Evaluación ............................................................................................................ 8
Recurso 8: Resumen .............................................................................................................. 8
7. UNIDADES RELACIONADAS ................................................................................................ 8
8. SECUENCIA DE APRENDIZAJE ............................................................................................. 9
9. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA ....................................................................................... 10
33
Animales vertebrados
1. PRESENTACIÓN
Los animales, su hábitat y su relación con los seres humanos son los temas que se abordan en
esta unidad. La materia de ciencias naturales es una manera de introducir a los alumnos en la
alfabetización científica, y de ayudarlos a comprender mejor el mundo y también a
transformarlo.
2. OBJETIVOS
3. CONTENIDOS
Competencias DeSeCo1
Categoría 3: actuar de manera autónoma.
• Habilidad de convivir en sociedad.
1
La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) es una organización
internacional, formada por 35 países democráticos, que pretende supervisar las políticas públicas y
solucionar problemas comunes. El proyecto de Definición y Selección de Competencias (DeSeCo) se creó
a finales de los 90 con el objetivo de establecer las competencias personales que se consideraban
imprescindibles para el siglo XXI. DeSeCo define las competencias básicas como un conjunto completo de
conocimientos, habilidades, actitudes, valores, emociones y motivaciones que cada individuo o grupo
lleva a cabo para hacer frente a las demandas particulares de cada situación.
4
Unidad 1
Título
Animales vertebrados
5. REQUISITOS PREVIOS
Los alumnos deben conocer el sistema alfabético como requisito previo para esta unidad
didáctica.
Es importante que el tema de la clasificación se trabaje después de presentar las formas de
revestimiento del cuerpo, de locomoción, alimentación y reproducción, ya que dichos temas se
utilizarán como ejemplos de criterios para la clasificación de los seres vivos. También puedes
trabajar los animales domésticos y salvajes después de las características de los mamíferos,
aves, reptiles, peces y anfibios, pues el primer contenido usa referencias que se tratan en el
segundo.
6. ACTIVIDADES
Recurso 1: Introducción
Drica presenta los distintos tipos de animales, y esta introducción es una
oportunidad óptima para trabajar los conocimientos previos de los niños.
Se puede, y se debe, profundizar en el tema de los animales en peligro de extinción a partir de
esta unidad.
55
Animales vertebrados
Recurso 4: Hábitat
En este recurso se explora el cuidado de los animales y del medioambiente.
6
Unidad 1
Título
Animales vertebrados
2
Esta declaración fue propuesta por la Unesco el 15/10/1978 en París, y tiene por objetivo crear unos
parámetros jurídicos sobre los derechos de los animales para los países miembros de la ONU.
77
Animales vertebrados
Recurso 7: Evaluación
Esta evaluación tiene la función de revisar lo que se ha trabajado en el aula, y de
permitir que los alumnos sistematicen el aprendizaje de forma independiente.
A la hora de evaluar, no olvides registrar la participación de los estudiantes, así como sus
intereses, desafíos y conquistas. Las evaluaciones pueden suponer una excelente guía sobre
estrategias de intervención y orientación de las actividades futuras.
En todas las unidades hay tres preguntas de evaluación que sirven para dar una idea general de
los contenidos aprendidos por el estudiante. Cada una vale el 33 % de los aciertos (100 %).
Recurso 8: Resumen
En esta actividad se sistematizarán los principales conceptos trabajados.
En este momento, como clausura de la unidad, anima a los alumnos a que hagan una
autoevaluación, con preguntas como:
• ¿Qué has aprendido?
• ¿Qué necesitas para mejorar?
Haz una sistematización en la pizarra, con ayuda de los alumnos, y crea un pequeño resumen de
lo que se ha aprendido. Para ello puedes usar la lista del sumario.
7. UNIDADES RELACIONADAS
Esta actividad se relaciona con el resto de las actividades que pueden encontrarse en el
repositorio de recursos y pueden buscarse con los siguientes nombres:
• El cuerpo humano.
• Los cinco sentidos.
• Los alimentos.
• Estudio de los animals.
• Animales vertebrados.
8
Unidad 1
Título
Animales vertebrados
8. SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Sección 1
SEMANA 1 Duración 90 minutos
Recurso 1a4
Sección 1
SEMANA 2 Duración 120 minutos
Actividad 5a7
99
Animales vertebrados
9. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
ARCE, A. Atenção! Animais em Perigo! Universidade Federal de São Carlos. Portal do professor
MEC. Disponible en: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=28802>
consultado: 26 jun. 2017
Proyecto O mundo animal. Disponible en:
<http://www.projetospedagogicosdinamicos.com/projeto_animal.html> Consultado: 26 jun.
2017
Vídeo de animales (para niños) Video of Animals (For Kids).Disponible en:
<https://www.youtube.com/watch?v=qcDhf-6YL1A> Consultado: 26 jun. 2017
Investiga las webs de diversas ONG sobre medioambiente y animales, pues disponen de mucha
información interesante que puede estimular la conciencia de los alumnos por la preservación
de la naturaleza.
10
Unidad 1
Título
Animales vertebrados
11
11
Animales vertebrados
12