CARACTERISTICAS DE LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS
•Lo más importante es la
respuesta que surge del
estímulo
•Está basado en el método
experimental y en el modelo de
estímulo-respuesta.
•Se fundamenta en que la
conducta es observable,
medible y cuantificable.
•El aprendizaje genera los
cambios de conducta.
PARADIGMA
CONDUCTISTA
PARADIGMA
CONSTRUCTIVISTA
•El aprendizaje se trata de un
proceso dinámico y
participativo
•El alumno construye su propio
aprendizaje
•el docente tiene el rol de
enseñar a pensar
•Se basa en la comprensión de
la sociedad
•los significados son el producto PARADIGMA
de la interacción social, CONSTRUCTIVISMO
principalmente la
SOCIAL
comunicación.
•Las personas seleccionan, • Aprendizaje cooperativo
organizan, reproducen y (aporte mancomunado
transforman los significados en
los procesos interpretativos en
de todos los individuos)
función de sus espectativas y • Aprendizaje mediano
propsitos. (necesita de un guia)
PARADIGMA
INTERACCIONISMO
SIMBÓLICO
 SEMEJANZAS DE LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS

• PARADIGMA • PARADIGMA
CONDUCTISTA CONSTRUCTIVISTA

BUSCAN EL UTILIZAN
DIFERENTES
APRENDIZAJE
HERRAMIENTAS
INDIVIDUAL O PARA LOGRAR EL
COLECTIVO APRENDIZAJE

SON MODELOS
DEBE EXISTIR INDISPENSABLES
RELACIÓN QUE ESTAN
ENTRE EL RELACIONADOS
DOCENTE Y EL ENTRE SI PARA
ALUMNO LOGRAR UN
• PARADIGMA CORRECTO • PARADIGMA
APRENDIZAJE
INTERACCIONISMO CONSTRUCTIVISMO
SIMBÓLICO SOCIAL