Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad ECSAH- Unidad de sociohumanística

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Básico común
Formación
Nombre del Inclusión Social
curso
Código del curso 40004
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 1
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25/500 Entorno de evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 10 de junio de 2020 16 de junio de 2020
Competencia a desarrollar:
Introducción a los conceptos básicos de desarrollo humano y
sostenible
Temáticas a desarrollar:
Objetivos del desarrollo sostenible y concepto de desarrollo humano
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:
Desarrollo humano y sostenible
Actividades a desarrollar
1. El estudiante debe ver el video sobre los “objetivos del
desarrollo sostenible” y leer detenidamente la lectura
“Desarrollo a escala humana. Opciones para el futuro” de Max
Neef
2. Responder a las preguntas propuestas en un documento de
máximo tres páginas
3. El documento debe llevar en su encabezado el nombre del
estudiante, el grupo al que pertenece y el docente a quien le
presenta el trabajo.

El concepto de desarrollo históricamente se ha entendido como

una escala evolutiva de crecimiento que generalmente se asocia
a la industrialización, a la tecnología y por ende a la capacidad
económica de las naciones.
En las últimas décadas este concepto se ha revaluado, dando
paso a la idea de que el desarrollo de las naciones debe estar
medido por el bienestar humano, la sostenibilidad y la
integración entre las personas que conforman la sociedad.
En el material de esta actividad contextualizaremos la idea de
que el desarrollo de una nación debe estar relacionado con la
capacidad que tengan sus instituciones de fortalecer sociedades
más incluyentes.
Vea el video presentado por la UNESCO para explicar los
Objetivos del Desarrollo sostenible” y lea detenidamente la
primera y segunda parte del documento propuesto para
responder de manera argumentada a los interrogantes que se
plantean.

- UNESCO (2017). Los Objetivos de Desarrollo Sostenible - qué

son y cómo alcanzarlos. [Video] Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=MCKH5xk8X-g

- Max-Neef, M. (1986). Desarrollo a escala humana. Opciones

para el futuro. Chile. Recuperado de
http://habitat.aq.upm.es/deh/adeh.pdf
Páginas 9 a 31.
Entornos El estudiante debe exponer sus puntos de vista en el
para su foro colaborativo y entregar un documento de manera
desarrollo individual en el entorno de evaluación y seguimiento.
Individuales:
El documento debe llevar en su encabezado el nombre del
estudiante, el grupo al que pertenece y el docente a quien
le presenta el trabajo.
El documento debe responder a las siguientes preguntas:

1. Explique qué entiende por Objetivos de Desarrollo

sostenible.
2. ¿Cuáles son los temas generales de los que tratan
los “Objetivos de desarrollo sostenible”? Explíque
por qué son un reto para la Organización de las
Naciones Unidas (ONU)
Productos 3. ¿A qué se refiere el autor Max Neef respecto a los
a entregar términos “desarrollismo” y “monetarismo”? y ¿Por
por el qué cree que estos enfoques no han sido del todo
estudiante exitosos en América Latina?
4. ¿Cuáles serían las características de un “desarrollo
a escala humana” según lo que propone el autor en
la lectura?
5. ¿Cómo cree usted que se puede afrontar en
Colombia el reto de avanzar en los objetivos de
desarrollo sostenible y en el cambio de mentalidad
hacia un enfoque de desarrollo a escala humana?
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración e
Valoración media Valoración baja
alta
El estudiante El estudiante El Documento
presenta un presenta un escrito presentado
documento documento es incompleto El estudiante no
escrito de que cumple porque no se presentó el
máximo tres con las presentaron las documento
2
(3) páginas que indicaciones respuestas a todas
cumple con las dadas las preguntas
indicaciones de
(Hasta 2 (Hasta 0
la guía (Hasta 1 puntos)
puntos) puntos)
Las
El estudiante no
respuestas con Las respuestas
El estudiante respondió las
correctas y se están incompletas o
responde a las preguntas o lo
exponen de presenta errores en
preguntas hace de manera 20
manera su argumentación
planteadas en incorrecta
adecuada
el ejercicio
(Hasta 20 (Hasta 12 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El escrito El texto presenta El texto tiene
presenta un tiene buena algunos errores de muchos errores
texto bien redacción y redacción y de redacción y
3
redactado y con ortografía ortografía ortografía
buena (Hasta 3 (Hasta 0
(Hasta 1 puntos)
ortografía puntos) puntos)
Calificación final 25