Presentado por: Laura Diaz 11°A

Es un método de aprendizaje que

consiste en que los estudiantes
lleguen a la escuela con la misma
energía, mentalidad y
espontaneidad que ellos tienen
cuando se encuentran fuera de la
institución. Se basa en que no
puede haber una acción del
docente sobre el niño, sino una
continuidad de acciones y aptitudes
diferentes.
Su autor, Roger Cousinet, defensor de la
libertad en la enseñanza y del trabajo
colectivo, propuso que el mobiliario escolar
fuera desclavado del piso para que los
alumnos pudieran rápidamente formar grupos
en la clase y quedar uno frente al otro. Roger
lo aplicó primeramente en las escuelas
primarias públicas en 1920, sustituyendo el
aprendizaje individual, priorizando el trabajo
grupal de los estudiantes y desde entonces
viene experimentándose y perfeccionándose.
El método Cousinet recogía diferentes
aspectos en cuanto al alumnado:
-Los niños gozan de libertad para elegir.
-Se busca la creatividad y el
conocimiento de los niños.
-Se le da importancia a la vida social de
los niños.
-Se centra en un método participativo y
cooperativo.
-Es un sistema de evaluación flexible.
-Promoción de valores y actitudes
democráticas.
Para Cousinet, el intercambio social
juega un papel vital en la
construcción del pensamiento del
niño. La escuela debe basarse en la
vida social para organizar el
aprendizaje. Por lo tanto, desarrolló
un método en el cual los niños
pueden elegir entre diversas
actividades preparadas para ellos
y organizarse en grupos para
realizarlas.
 Los resultados del método salen a la luz
cuando se observa que el estudiante:

-Pasa de estar sometido a clases -Busca la creatividad y el

01 que NO suscitan su interés, a ser
04 conocimiento mediante la
un elemento activo de la clase. investigación.

-Aprende a trabajar en
02 equipo. 05 -Aprende nuevos valores.

-Se relaciona con el resto de

03 compañeros. 06 -Aprende a desarrollar
capacidades y habilidades.
Otros aspectos del método se
centraban en el rol del profesor,
basando su perfil pedagógico en:
-Un docente implicado con los niños.
-Un docente que motive el trabajo
en equipo.
-Un docente que haga que los niños
sean activos.
En el discurso pedagógico de
Roger, se simplifica su metodología
a hechos sencillos en los que los
niños:
-Formen equipos libremente.
-Propongan los problemas.
-Recolecten datos.
-Trabajen en la pizarra en grupos.
-Corrijan los errores.
-Copien individualmente en el
cuaderno.
Podemos decir que el método Cousinet
bien podría ser adoptado en muchas
escuelas actuales, con algunas
modificaciones de contexto y de
época, ya que:
-Fomenta la igualdad entre los alumnos.
-Les permite desarrollar sus habilidades
y capacidades intelectuales.
-Contribuye a la socialización de los
niños.