UNIDAD 2: PASO 3 – Diseños

José Ivan Idarraga Henao - 80732545

Carmen Teresa Jaime Gómez - 1091679241

María Paula Lesmes Hernández - 1098801974

Norelis López Navarro – 68296052

Elisa Daniela Rincón Rincón - 1003175045

Tutora

Jessica Paola Páez

Grupo. 358028_12
Universidad Nacional Abierta Y a Distancia UNAD
Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente (ECAPMA)

Periodo 8-03

Julio, 2020
  Problemática ambiental

Contaminación del río Tejo en Ocaña, Norte de Santander

El agua es uno de los cuatro elementos más importantes para la vida de un ser humano. En

este caso vamos hablar en especial del municipio de Ocaña Norte de Santander. En el cual se

ha visto que en el río Tejo se está provocando un gran impacto ambiental a este cuerpo

hídrico. Teniendo en cuenta que estas aguas pueden contener partículas contaminantes al

desembocar en el río vertimientos con composición físico-química y microbiológica del agua

que generan las empresas aledañas entre otras.

Teniendo en cuenta la ausencia por parte de las autoridades administrativas y ambientales nos

vemos afectados, con la vulnerabilidad de los derechos a la salud y a un ambiente sano, como

consecuencia la propagación de enfermedades, la presencia de malos olores, propagación de

plagas y la disminución de especies endémicas y la biodiversidad.

Cabe señalar que este río fue el recurso hídrico más importante de los Ocañeros desde sus

inicios y no se le ha dado la importancia que se le debería tener porque la comunidad tiene

una inapropiada sensibilización ecológica, por ello no son conscientes de los residuos que
generan y no saben darles una disposición final a los desechos.

Datos de la Problemática Ambiental Para Analizar

Contaminación del río Tejo de Ocaña, Norte de Santander
 DEBILIDADES
 Eutrofización en el río tejo
 Contaminación del aire
 Vertimiento de aguas residuales
descargas directamente a los
causes o afluentes.
 Agentes patógenos como el
monóxido de carbono
 Propagación de plaga
 Abandono total del río
 Problemas de salubridad
 Negligencia por parte de las
autoridades ambientales.
 Asentamiento humano
AMENAZAS
 Negligencia por parte de las
autoridades ambientales para la
planificación
 Industrias contaminantes
 Enfermedades contagiosas a las
personas aledañas a la orilla del
río Tejo debido a la
contaminación del ambiente
 Alteración del ecosistema
 Inundaciones en el tiempo de
invierno
 Asentamientos humanos al
borde del río
 Problemas de convivencia
social a causa de desechos
sólidos
 Perdida de la biodiversidad en
el ecosistema acuático
RECOMENDACIONES
FORTALEZAS
 Socialización de programas
orientados a mejorar la calidad
del ambiente
 Principal fuente de aguas
 Un plan de acueducto y
alcantarillado para la región
 Variedad de especies animales y
vegetales en el sector
 Apoyo de entidades municipales
 Exigencia por parte de la
comunidad afectada
 Áreas que se pueden reforestar
 Presencia de recursos naturales
OPORTUNIDADES
 Implementar la educación
ambiental
 Mejoramiento de la calidad de
vida de los habitantes que viven
a las orillas del río Tejo
 Interés paisajístico
 Alto potencial ambiental
 Seguridad ciudadana
 Generar trabajo para las mismas
personas afectadas
 Planteles educativos
 Presencia de cuencas
 Áreas verdes
 Comunidad interesada a
disminuir la contaminación

Una estrategia para abordar la problemática es reconocer que se trata de un

problema que está haciendo una afectación sobre una comunidad en general y
sobre el medio ambiente, con eso se diseñaría un plan de desarrollo que implique
la intervención en todo el área de influencia, implica abordar temas educativos y de
infraestructura sanitaria, lo cual a su vez supondría la oportunidad para emplear a
las personas de la zona y mejorar los niveles de vida.
 Compilación de las reflexiones

CASO RÍO TEJO EN LA CIUDAD DE OCAÑA, NORTE DE SANTANDER

 Mediante el uso e implementación de la herramienta DOFA, junto con los aportes
hechos por cada uno de los integrantes del grupo podemos evidenciar que:

Gracias al diagnóstico realizado al Río Tejo ubicado en la ciudad de Ocaña, Norte de

Santander, se pudo observar y analizar del estado del afluente en mención,
evidenciando claramente un deterioro de la fuente hídrica que causa afectación, no
solo a la biodiversidad sino a la salud de la población y al paisajismo en general.

Así mismo, podemos observar que se ha originado la vulneración de derechos

fundamentales como el derecho a un ambiente sano, sumado a la problemática en la
proliferación de insectos y malos olores, sin que a la fecha cuente con un plan de
gestión que dé soluciones de fondo a la problemática ambiental.

Cabe destacar que, entre los factores que afectan la biodiversidad del lugar se
encuentran el vertimiento de aguas negra de las viviendas aledañas, las basuras que
son arrastradas por el cauce del río y se depositan en los bordes del mismo, la falta de
acompañamiento de las autoridades competentes en la vigilancia y control en materia
ambiental que ayuden a mitigar los daños, sumado a la carencia de campañas
educativas con el fin de incentivar el cuidado del medio ambiente.

Finalmente, con la información recolectada se pueden tomar decisiones inteligentes

que ayuden a recuperar dicha fuente hídrica; tales como promover la cultura
ambiental, fomentar la generación de empleo en torno al cuidado del medio ambiente
buscando el apoyo por parte de la comunidad con el fin de implementar el PTAR para
mitigar la contaminación existente con el apoyo de las autoridades ambientales, con el
fin de incentivar uso de los recursos naturales para un bien común, que propenda por
la generación de conciencia ecológica.

 Mapa conceptual de José Ivan Idarraga Henao

 Mapa conceptual de Carmen Teresa Jaime Gómez
 Mapa conceptual de María Paula Lesmes Hernández
 Mapa conceptual de Norelis López Navarro

 Elisa Daniela Rincón Rincón

 Referencias

 Duran, Z. L. (2016). OVA Unidad 2 Educación Ambiental y Entorno. Recuperado

de: http://hdl.handle.net/10596/9632

 EDUvisuals. (2009, agosto 17). Educación Informal (Danise Vaillant 04). [archivo de

video] Recuperado de https://youtu.be/y3dKUzv_Skk

 Environment Projects – ideas from Schools [CleanGreenSingapure] (2010, Diciembre

27) Environment Projects – Ideas from Schools [archivo de video] Recuperado

de https://www.youtube.com/watch?v=IGfiwFPJ6b4

 Fernandez, A. (2009). La construcción de una Cultura Ambiental mediante la

Educación formal en Puebla (México). Revista Internacional de Filosofía

Iberoamericana y Teoría Social. 44. Página 131 – 136. Recuperado

de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?

url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edselc&AN=edselc.2-

52.0-70350356306&lang=es&site=eds-live&scope=site

 National Geographic. [Caritzer]. (2011, Abril 12). El consumo Humano. Recuperado

de https://youtu.be/vlKLcHXLi98