HABILIDADES PARA LA VIDA: Trabajo de campo

Introducción:

Plantear el por qué y para qué desarrollar habilidades para la vida, de manera general, dando
mayor énfasis en la habilidad para la vida que se va a trabajar.

Planteamiento del problema:

Implica el descubrimiento de la necesidad en un contexto determinado; es necesario considerar la

pertinencia del problema identificado. En circunstancias normales, el contexto es el Campus
Universitario. La crisis causada por la pandemia del coronavirus, cambia el escenario tradicional e
invita a observar el contexto; en este sentido, en lugar del Campus Universitario, está la familia, los
compañeros de trabajo, la comunidad donde se vive, entre otros lugares que se pueden
identificar.

Lo importante, es aplicar lo aprendido, potenciar las habilidades para la vida que se han aprendido
en el transcurso del semestre y poderlas compartir. Es necesario describir el contexto.

Podrían empezar siguiendo esta frase: Tomando en cuenta XXXXX considero necesario XXX para
buscar, mejorar, evitar XXXX..

Propuesta:

Se debe diseñar una actividad para llamar a la reflexión sobre la situación problema, sin que la
charla sea personalizada, explicando las bondades, los beneficios que trae consigo el conocer y
practicar las habilidades para la vida que quieren exponer.

Estrategia:

Es cómo se va a lograr lo que se expone en la propuesta. Es el paso a paso, es el detalle de cómo

van a impactar a su comunidad. En este paso, deben ubicar los recursos que vayan a emplear,
es decir: humanos, tecnológico, materiales entre otros. Todo depende de la forma en que
tienen pensado intervenir.