PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE EDUCACIÓN FISICA I

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO Del: Al: De: SECUENCIA 1
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 1 Conocimiento de mí mismo

TEMA Reconocimiento de mi cuerpo

Diferenciación de las particularidades físicas, emocionales, de relación y de las
posibilidades motrices respecto a los demás.
CONTENIDOS ¿Qué cambios presenta nuestro cuerpo?
¿Qué podemos hacer con él?
¿Cómo nos movemos?
.Identificar mis características, ¿cómo me ayuda a comunicarme?
COMPETENCIA Integración de la corporeidad
QUE SE FAVORECE
OBSERVACIONES

PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Disfruten de la actividad física, la iniciación
deportiva y el deporte escolar por medio de
juegos motores que les permitan
reencontrarse consigo mismos, tomar
decisiones, elaborar respuestas motrices y
cognitivas reconociendo sus posibilidades
para enfrentar diversas situaciones y
solucionar problemas.
• Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer
sus límites y posibilidades dentro de la diversidad.
• Emplea variadas manifestaciones de movimiento para comunicarse,
conocer su potencial expresivo y mantener su condición física.
• Opina en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el
reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus
compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas

ACTIVIDADES SESIÓN 1
INICIO:
Presentación del Profesor, clase, reglas, lineamientos y rasgos a calificar.

DESARROLLO:
Se llevará a cabo la actividad 1 ¿QUIÉN HACE ALGO QUE NO PUEDA HACER SU SOMBRA?
El alumno imitador debe anticipar los desplazamientos del otro y ajustar su motricidad ante los múltiples movimientos
del compañero; con esta actividad se favorece, también, la relación entre los alumnos. Colocados en parejas, un alumno
persigue al otro convirtiéndose en su sombra y repite todo lo que él hace. Después se invierten los papeles.

CIERRE:
Desarrollaremos la actividad 2 LAS BRUJAS
Del grupo se seleccionan dos o tres alumnos quienes serán las brujas; éstos persiguen al resto del grupo y tratan de
convertirlos con un solo toque en la espalda en estatuas, el “encantamiento” termina cuando un compañero pasa por
entre sus piernas.
 ACTIVIDADES SESIÓN 2
INICIO
Se dirán las reglas, lineamientos y rasgos a calificar

DESARROLLO
Efectuaremos la actividad 3 ¿CUÁLES SON NUESTRAS AFICIONES?
Se divide al grupo en dos equipos mixtos de igual número de participantes que forman dos círcu los concéntricos.
Los equipos giran en sentidos contrarios, siguiendo el ritmo de la música, las palmadas del profesor o la música algún
instrumento. Cuando ésta se interrumpe cada alumno intercambia información de tipo personal (intereses, aficiones o
gustos) durante 30 segundos con el compañero situado frente a él. Los temas de esta pequeña entrevista pueden ser:
¿qué te gusta comer?, ¿qué haces en tu tiempo libre?, ¿qué música escuchas?, ¿cuál es tu libro favorito?, ¿cuál es tu
deporte predilecto?

CIERRE
Análisis del desarrollo de la clase, sesión de preguntas de evaluación de aprendizajes esperados.
¿Cuántos compañeros conociste?
¿A quién le gustan las mismas cosas que a ti?
*¿Hay otra forma de comunicarnos?
Introducción a la siguiente clase

Recibe: Profesor (a)________________________