Este documento es proporcionado al estudiante con fines educativos, para la crítica y la investigación respetando la reglamentación en materia de derechos de autor.

Este documento no tiene costo alguno. El uso indebido de este documento es responsabilidad del estudiante.

Si usted tuviera un peso por cada idea buena que le han matado
probablemente usted sería la persona más rica del mundo.
Albrecht

Cualquier idea o aspecto que bloquee a la creatividad, se considerará como

una barrera de la misma. Desde esta perspectiva se puede hablar de
innumerables ejemplos o situaciones (conscientes o inconscientes) que para
una adecuada comprensión se clasificarán como barreras internas y barre-
ras externas.

A. Barreras internas

Se entenderá como tales, aquellos aspectos o situaciones que la persona se

autoimpone. Se clasificarán en mentales y emocionales.'

a) Barreras mentales
Son aquellas barreras que impiden a una persona captar la esencia
del problema, es decir, a no percibirlo en todas sus dimensiones; como
ejemplo de esto se pueden mencionar:

- Cerrarse a un sólo aspecto del problema, teniendo con esto una

visión parcial.
+ Bloquear la atención a lo que rodea al problema, es decir, cen-
trarse Únicamente en los límites.
+ Tener dificultad para establecer relaciones entre los elementos
de un problema.
+ No cuestionar lo conocido, que podría llevar a enfoques
inimaginables.

'Esta clasificación fuetomada de la siguiente dirección de Intemet:

http//www.adi.uam.es/-adarraga

López, B. S. e H. Recio. (1998). Barreras de la creatividad. En Creatividad y pensamiento crítico (pp. 47-49). México: Trillas, ITESM.
Este documento es proporcionado al estudiante con fines educativos, para la crítica y la investigación respetando la reglamentación en materia de derechos de autor.
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+ Renunciar a "abandonar el esfuerzo realizado", esto quiere decir

la manera en que a veces alguien se aferra a una idea, aún
cuando se ha comprendido que no es factible.
+ Autoimponerse límites inexistentes.
+ Polarizaciones del pensamiento.

b) Barreras emocionales
En esta categoría se pueden enunciar a las barreras relacionadas
con la actitud, carácter, autoestima, etc. Algunas de ellas son:

+ inseguridad
+ Falta de motivación
+ Baja autoestima
+ Temor al ridículo
+ Conformismo

B. Barreras externas

Este tipo de barreras hace referencia a situaciones que rodean al individuo.

Algunos ejemplos son los siguientes:

+ Gmpos muy numerosos, que en ocasiones impiden una adecuada

atención a los alumnos.
+ Maestros con una formación académica inflexible, tradicionalista
acostumbrados a decir la primera y última palabra.

Aunque algunas de las barreras anteriormente citadas parecieran sobre-

pasar al mismo maestro (es decir que en ocasiones depende de situaciones
ajenas a él), es importante que él se concientice y trabaje en ellas en la medida
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de lo posible.

López, B. S. e H. Recio. (1998). Barreras de la creatividad. En Creatividad y pensamiento crítico (pp. 47-49). México: Trillas, ITESM.
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AUTOREELEXION

Elabora una lista de barreras internas que hayan limitado tu

creatividad. Propón para cada caso al menos dos alternativas para
contrarrestarlas.
Barrera Para esta barrera me propongo:

Actividad 5
Elabok una lista de situaciones presentes en su práctica docente que
se pudieran clasificar como barreras externas de la creatividad.
Presenta alternativas para dichas situaciones.
Situación: Alternativa de solución

'Una variante a este ejenAcio seria que se agruparan maestros que tengan
situaciones similares.

López, B. S. e H. Recio. (1998). Barreras de la creatividad. En Creatividad y pensamiento crítico (pp. 47-49). México: Trillas, ITESM.