CONTROL DE LECTURA DEL LIBRO

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
1.- Leer la pagina 7 “La sociedad latinoamericana y la investigación” y plantear la
situación actual de latinoamericana en temas de investigación, mencione algunas
cifras e identifique cual es el gran reto que enfrenta esta sociedad.
R.- Para salir de la crisis y proyectar estos países en el actual escenario mundial de la
nueva sociedad del conocimiento se requie- ren una nueva clase gobernante, una nueva
dirigencia empresarial y una nueva comunidad académica, que concuerden con una
transformación humana y científica.
los países en vías de desarrollo no desempeñan un papel activo en el diseño de los
paradigmas que intentan explicar la vida social.
Los índices de inversión en investigación científica y tecnológica en nuestros países reve-
lan serias deficiencias.
Vale la pena recordar que aunque en el llamado tercer mundo en la actualidad vive el
77% de la población mundial, tan solo posee el 6% del total de los científicos del planeta
y de estos sólo el 1% son latinoamericanos. En América Latina existen aproximadamente
240 científicos por cada millón de habitantes; en tanto que Japón cuenta con 4 200 y
Estados Unidos con
3 600 por cada millón de habitantes.
Otro aspecto relevante relacionado con los retos de la sociedad latinoamericana en
materia de investigación, y al cual se requiere dar respuesta efectiva, son los cambios
en el contexto global. Entre éstos, Álvarez (1991) destaca los siguientes:
a) la reestructuración de la economía mundial con énfasis en el establecimiento de
mercados globales; b) la influencia creciente de las corporaciones y de sus alianzas en el
mundo entero, y el papel preponderante de la información en este proceso; c) la
revolución tecnológica y el simultáneo decaimiento en la importancia de la materias
primas para el proceso de producción industrial en los países desarrollados; d) la
reconsideración de la deuda social contraída por los países en vías de desarrollo con
sus poblaciones más pobres; e) la caracterización de las sociedades más avanzadas por
la utilización intensiva del conocimiento; f ) los cambios en la composición
demográfica de la sociedad; y g) los cambios en los ámbitos político y social que hoy
enfrentan especialmente los países en vías de desarrollo.

2.- Leer la pagina 23 a 26 para formular un propio concepto de Epistemología, e

identifique que es Epistemología Científica.
De acuerdo con Byron, Browne y Porter (1986), la epistemología “es la teoría filosófica
que trata de explicar la naturaleza, las variedades, los orígenes, los objetos y los límites
del conocimiento científico”
Epistemologías científicas Se denominan así, no porque éstas sean más ciertas que
las anteriores, sino porque su fundamento es la explicación del conocimiento
científico y no pretenden el conocimiento general. Esta categoría de epistemología
surge del interés de las ciencias como consecuencia de crisis propias de las ciencias en
evolución, que puede llevar a una constante revisión de sus principios e instrumentos de
conocimiento.

3.- Lea las paginas hacia adelante e identifique cual es el proceso de investigación
científica según Wallace y cuales los elementos de la investigación según Hugo Cerda.

De acuerdo con Wallace (1976), el desarrollo de la investigación científica debe ser un

proceso circular, no lineal, de interdependencia entre los elementos o aspectos
constitutivos del método científico general que intervienen en la dinámica de la
generación del conocimiento válido.

Respecto a los componentes o elementos que conforman el proceso de investigación, en

su libro Los elementos de la investigación, Hugo Cerda (1998) considera que, al analizar
cuáles son los componentes básicos de un proceso de investigación, existen numerosas
alternativas, propuestas y sugerencias de los investigadores.
Componentes básicos del proceso de investigación científica los siguientes:
1. La selección del tema de investigación.
2. El problema de investigación.
3. Objetivos generales y específicos.
4. El marco teórico.
5. Los recursos humanos, institucionales, técnicos y económicos.
6. La caracterización y delimitación de la población.
7. La selección de los métodos, las técnicas y los instrumentos de investigación.
8. La fuente de datos.
9. El trabajo de campo y trabajo de gabinete.
10. La tabulación, el análisis y la interpretación de datos.
4.- Lea a partir de la pagina 110 para explicar los diferentes tipos de investigación
que existen
Los principales tipos de investigación son los siguientes:
• Histórica
• Documental
• Descriptiva
• Correlacional
• Explicativa o causal
• Estudio de caso
• Experimental
• Otros
Investigación histórica
En síntesis, se busca entender el pasado y su relación con el presente y el futuro.
Investigación documental
De acuerdo con Casares Hernández, et al. (1995), la investigación documental depende
fundamentalmente de la información que se obtiene o se consulta en documentos,
entendiendo por éstos todo material al que se puede acudir como fuente de referencia,
sin que se altere su naturaleza o sentido, los cuales aportan información o dan
testimonio de una realidad o un acontecimiento.
Investigación descriptiva
Se considera como investigación descriptiva aquella en que, como afirma Salkind
(1998), “se reseñan las características o rasgos de la situación o fenómeno objeto de
estudio” (p. 11).
De acuerdo con este autor, una de las funciones principales de la investigación
descriptiva es la capacidad para seleccionar las características fundamentales del objeto
de estudio y su descripción detallada de las partes, categorías o clases de ese objeto.
Investigación correlacional
Para Salkind (1998), la investigación correlacional tiene como propósito mostrar o
examinar la relación entre variables o resultados de variables.
Investigación explicativa o causal
La investigación explicativa tiene como fundamento la prueba de hipótesis y busca que
las conclusiones lleven a la formulación o al contraste de leyes o principios científicos.
Estudio de caso
El objetivo de los estudios de caso, mejor conocido como el método del caso, es
estudiar en profundidad o en detalle una unidad de análisis específica, tomada de un
universo poblacional.
Investigaciones experimentales
De acuerdo con Hernández Pina et al. (2001) un experimento es un proceso planificado
de investigar en el que al menos una variable (llamada experimental o independiente: VI)
es manipulada u operada intencionalmente por el investigador para conocer qué efectos
produce ésta en al menos otra variable llamada dependiente (VD). Para la mencionada
autora, la variable independiente se conoce también como variable experimental o de
tratamiento; la variable dependiente, conocida también como resultados o efecto, se
refiere a los efectos observados en el estudio.
Otros tipos de investigación
Según Briones (1985), en relación con el tiempo o número de veces en que se obtiene
información del objeto de estudio, existen dos tipos de investigación: la seccional y la
longitudinal.
Investigaciones seccionales o transversales
Son aquellas en las cuales se obtiene información del objeto de estudio (población o
muestra) una única vez en un momento dado. Según Briones (1985), estos estudios son
especies de “fotografías instantáneas” del fenómeno objeto de estudio. Esta
investigación puede ser descriptiva o explicativa.
Investigaciones longitudinales
Se obtienen datos de la misma población en distintos momentos durante un período
determinado, con la finalidad de examinar sus variaciones en el tiempo.
5.- lea la pagina 124 para explicar cuál es la importancia del marco referencial y
cuáles son las funciones que cumple.
Toda investigación debe realizarse dentro de un marco de referencia o conocimiento
previo
Este marco comprende:
• El marco filosófico-antropológico (opcional).
• El marco teórico.
• Otros marcos (legal, histórico, etcétera).
Al referirse a la importancia de las suposiciones, Drucker (1999) afirma: “Las
suposiciones básicas que una disciplina mantiene acerca de la realidad determinan el
punto de concentración de la disciplina
En ese sentido, conscientes de que la investigación debe, ante todo, orientarse en pro del
ser humano, es importante que en un proceso de investigación se explicite la concepción
del ser humano que fundamenta el estudio respectivo, generándose compromiso del
investigador de asumir lo humano como lo fundamental.
Funciones del marco teórico

De acuerdo con Tamayo y Tamayo (2002), el marco teórico de una investigación tiene,
entre otras, las siguientes funciones:
• Sirve de base para la descripción o el enunciado del problema. Integra la teoría con la
investigación y sus relaciones mutuas.
• Sirve para cuestionar, así como para conducir a una reformulación e incluso a un
cambio del problema de investigación.
• Ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos en la descripción del
problema.
• Delimita el área de la investigación.
• Sugiere guías de investigación, es decir, con el marco teórico pueden verse nuevas
alternativas de enfoque para tratar el problema.
• Compendia conocimientos en el área que se va a investigar.
• Expresa proposiciones teóricas generales, postulados y marcos de referencia que
sirven como base para formular hipótesis, manejar variables y esbozar teoría sobre
técnicas y procedimientos por seguir en el estudio que va a realizarse.
6.- Lea la página 136. En cuanto a la hipótesis de la investigación identifique cual es el
concepto de la hipótesis, cual es la función de la hipótesis, cuáles las clases de
hipótesis y de un ejemplo de cada una.
Concepto de hipótesis
Para Arias Galicia (1991), “una hipótesis es una suposición respecto de algunos
elementos empíricos y otros conceptuales, y sus relaciones mutuas, que surge más allá
de los hechos y las experiencias conocidas, con el propósito de llegar a una mayor
comprensión de los mismos” (p. 66).
Función de las hipótesis
Las siguientes son algunas de las funciones que, según Arias Galicia (1991),
cumplen las hi- pótesis en una investigación:
• Se precisan los problemas objeto de la investigación.
• Identifican o explicitan las variables objeto de análisis del estudio.
• Definen y unifican criterios, métodos, técnicas y procedimientos utilizados en la
investigación, con la finalidad de darles uniformidad y constancia en la validación de la
información obtenida. Analizando las funciones que cumplen las hipótesis en una
investigación, no hay duda acerca del papel importante que éstas desempeñan en un
estudio y en el campo científico en general.
Clases de hipótesis
Hipótesis de trabajo Hipótesis inicial que plantea el investigador al dar una
respuesta anticipada al problema objeto de investigación. Un ejemplo de esta
hipótesis podría ser:

Supongamos que existe interés por analizar el problema del desempleo

en una de- terminada ciudad del país y el investigador se propone la
siguiente hipótesis:
HA: las principales causas del desempleo en la ciudad están
determinadas por las medidas económicas del gobierno nacional.
HA: los hijos adolescentes de padres separados tienen mayor riesgo de
incurrir en el consumo de licores que los hijos adolescentes que viven con
sus dos padres en familia nuclear.

Hipótesis nula Hipótesis que indica que la información que se va a obtener es

contraria a la hipótesis de trabajo. En los anteriores ejemplos, las hipótesis
nulas serían:

Ho: el fenómeno del desempleo en la ciudad no está determinado por las

medidas económicas del gobierno nacional.
Ho: no hay diferencia significativa en el riesgo de consumo de licores por los
hijos adolescentes de padres separados y de los padres casados que viven
juntos en familia nuclear.

Hipótesis descriptivas Hipótesis o suposiciones respecto a rasgos,

características o as- pectos de un fenómeno, un hecho, una situación, una
persona, una organización, etcétera.

H1: las principales características del desempleo en la ciudad son la edad, el

nivel educativo y el sexo.
H1: los rasgos propios de un adolescente que manifieste conductas suicidas son…

Hipótesis estadísticas Hipótesis o suposiciones formuladas en términos estadísticos.

H1: 25% de la población desempleada en la ciudad corresponde a personas con nivel

académico profesional.
H1: en el 87% de las familias donde la cabeza de familia padece desempleo, cada uno
de los miembros de tales familias presentan altos grados de estrés.

7.- Lea la pagina 161 e indique como se debe realizar el marco muestral, el tamaño
de la muestra y que métodos de muestreo existen.
Marco muestral
Se refiere a la lista, el mapa o la fuente de donde pueden extractarse todas las unidades
de muestreo o unidades de análisis en la población, y de donde se tomarán los sujetos
objeto de estudio.
Tamaño de la muestra
En la investigación científica, el tamaño de la muestra debe estimarse siguiendo los
criterios que ofrece la estadística, y por ello es necesario conocer algunas técnicas o
métodos de muestreo.
El método de muestreo utilizado para estimar el tamaño de una muestra depende del
tipo de investigación que desea realizarse y, por tanto, de las hipótesis y del diseño de
investigación que se hayan definido para desarrollar el estudio.
Métodos de muestreo