INTITUCIÓN EDUCATIVA

ÁREA MATEMÁTICA SEMANA 22 FECHA 02/09/2020 SESIÓN 23

GRADO 5º SECCIÓN “C - D” DOCENTE RAMIRO DOMINGUEZ GONZALES

COMPETENCIA Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

Expresa con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, su
PROPÓSITO comprensión sobre la solución de un sistema de ecuaciones lineales, en el contexto del problema.

Expresamos gráficamente el manejo responsable de los recursos familiares.

¿Qué aprenderemos hoy?
Expresar con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la
solución de un sistema de ecuaciones lineales, en el contexto del problema.
ACTIVANDO NUESTROS SABERES (no te olvides de responder las preguntas en tu cuaderno)
¿De qué manera las familias de tu comunidad administras sus recursos para promover una buena
convivencia en el hogar en este periodo de la nueva convivencia?
_____________________________________
JAIME…yo vivo en una comunidad andina, donde nos
_____________________________________ alimentamos con los productos que sembramos como: papa,
_____________________________________ maíz, haba, trigo, entre otros, y de la crianza de animales entre
los cuales podemos mencionar: ganado vacuno y ovino. De
_____________________________________ donde obtenemos leche y carne para venta a los visitantes y a
_____________________________________ los miembros de la comunidad que deseen, así mismo
preparamos queso, yogurt y mantequilla de leche pura, los
_____________________________________ cuales los vendemos en las ferias y los supermercados de las
_____________________________________ ciudades, para obtener ingresos y satisfacer las necesidades de
la familia.
_____________________________________
¿De qué manera podemos expresar los sistemas de ecuaciones para comprender sus soluciones?

Como sabemos un sistema de ecuaciones de primer grado con dos variables, está conformado por dos
ecuaciones de primer grado, los cuales los podemos expresar gráficamente, Recuerdas ¿Cómo es la gráfica
de una ecuación de primer grado? Excelente, una línea recta y para graficarla, podemos iniciar tabulando.
Veamos con el siguiente sistema de ecuaciones
 x  3y  4 .............(I)

2x  y  1 ..............(II)

Iniciaremos recordando
¿Cuántas variables tiene nuestro sistema? ______________
¿Cuáles son las variables? _______________

¿Cómo las podemos graficar?

 Primero vamos a graficar la ecuación I x  3y  4
Tabulamos
Si: x = 0  3y = 4
x
y=
4 Si: y = 0  x  3 0 = 4
y
3 x=4
y = 1,33
Los puntos serían: (0 ; 1,3) y (4;0), no olvidemos que el valor que corresponde a la x va primero
y luego el valor de la y en el par ordenado.
  Ahora vamos a graficar la ecuación II 2x  y  1
Tabulamos

x Si: x = 0  2(0)  y = -1 Si: y = 0  2x  0 = -1

y
y = 1 -2x = -4
1
x=
Los puntos serían: (0; -1) y (0,5; 0) 2
x = 0,5
Ahora los podemos graficar en un plano cartesiano
y
5 Si las rectas se cortan en un
punto, significa que el
4 sistema de ecuaciones tiene
3 una solución

2
Si las rectas no se cortan en
1 ningún punto entonces son
rectas paralelar, y el sistema
0 no tiene solución, y se llama
X -3 -2 -1 1 2 3 4 5 x
incompatible.
-1

-2 Si se encontrara rectas una

-3 sobre la otra es decir van a
coincidir en todos sus
y puntos, entonces el sistema
tiene infinitas soluciones.

ANALICEMOS EL SIGUIENTE CASO

Estela una estudiante del 5to grado, vive en una comunidad andina, menciona que están viviendo tiempos difíciles,
por el desabastecimientos de productos de primera necesidad lo cual está generando que los precios se eleven y
afecte mucho más a las familias por los bajos recursos que cuenta, por lo mismo las autoridades tienen en el
almacén comunal harinas de dos calidades la primera de s/ 2,00 el kg y el otro de s/ 1,00 el kg, pero para beneficiar
a más familias, desean mezclarlas para obtener una harina de s/1,20 el kg, ¿Cuántos kg de harina de cada tipo
se necesitan para obtener 300kg de la mezcla?

Plantea el problema en sistema de ecuaciones y luego lo desarrollas

_____________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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Finalmente podemos concluir:
Gracias a los sistemas de ecuaciones podemos sugerir a las autoridades comunales cuanto de cada harina se requiere
para obtener una mezcla justa y aun precio adecuado, en beneficio de la comunidad y el bienestar de las familias.
Para reforzar tus aprendizajes te dejo el siguinte desafío
 Resolver los problemas la página 30, del cuaderno de trabajo de matemática 5
 En una hoja del cuaderno, platea un problema sobre el sistema de ecuaciones de primer grado con dos
variables, desarrolla explicando gráficamente tu compresión sobre las soluciones que tiene y como beneficia en
para el uso responsable de los recursos.