ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: Teorías de la comunicación

Programa Académico
Técnico Profesional en Operaciones Comerciales y Técnico Profesional en Procesos
Empresariales
Asignatura
Comunicación Organizacional

Metodología Activa Duración

Descubrimientos de nuevos
15 horas
conocimientos

Actividad
La docente asignará a cada grupo 1 teoría de comunicación, el cual deben
desarrollar:
1. Investigar a profundidad cada teoría, donde tiene en cuenta: Concepto, autores
(descripción de los mismos), aplicación en la comunicación, ejemplos aplicables
o reales a la teoría.
2. Realizar un vídeo de máximo 3 minutos, dónde realizan la explicación creativa y
dinámica del tema, tener en cuenta que TODOS LOS INTEGRANTES DEL GRUPO
deben hacer su aporte, evidenciando la sustentación en el vídeo. (de no tener
registro, no se asignará nota.)

Al finalizar esta actividad estará en capacidad de…

R.A.1. Identificar los conceptos esenciales que actúan en un proceso comunicativo
organizacional con el fin de reconocer y fortalecer oportunidades para el envío de mensajes
asertivos y efectivos en una empresa.

Entregables:
Con base en el proceso de investigación desarrollado cada uno de los grupos deben hacer
entrega:
 Vídeo de acuerdo a las condiciones entregadas en el segundo encuentro sincrónico,
plazo máximo 27 de abril, se debe publicar el link en la tarea y ADICIONALMENTE al
foro asignado en la unidad.
 Realizar mínimo 1 participación en el foro, realizando su aporte objetivo con respecto
al tema en uno de los vídeos publicados por los compañeros (diferente al vídeo
propio), plazo máximo de participación 29 de abril.
 Nombre de la Asignatura

Referentes conceptuales

1. FUNDAMENTOS DE COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL

1.1 Teorías de la comunicación

Evaluación
Instrumento de evaluación: Elija un elemento.
Rúbricas
Evidencia Criterios de evaluación
Vídeo y C.E.1. Define y diferencia los conceptos de las teorías de la
participación en comunicación.
el foro

Roles Funciones
Del estudiante Realizar la investigación pertinente al trabajo asignado.
Buscar información a partir de la bibliografía suministrada.
Analizar información recopilada del proceso de observación.
Aplicar los referentes conceptuales en el desarrollo de la actividad.
Propone como mejorar el servicio en las salas de cine.
Del docente Abarcar los conceptos propuestos en la actividad.
Orienta al alumno en como recopilar la información de la observación.
Acompaña y asesora al estudiante al desarrollar los referentes
conceptuales en la actividad.
Motiva al alumno en la objetividad de evidenciar los resultados.
Evaluar el resultado de aprendizaje y los criterios de evaluación.

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