Beginners

Día 1: “Jugando con mi cuerpo”

Materiales:
Objetivo:
-Cinta maskintape.
Identifica el lado derecho e izquierdo de -Una pelota pequeña.
su cuerpo. -Un envase.

Motive a su hijo(a) a realizar algunos ejercicios con su cuerpo, como: saltar 4

veces con el pie derecho, saltar 3 veces con el pie izquierdo, girar 6 veces el
brazo derecho, girar dos veces, abrir y cerrar los brazos, etc.
Luego, muestre que en el suelo hay una línea recta (cinta maskintape) y el reto
es saltar con el pie derecho/izquierdo de un lado al otro.

Luego anime a su hijo(a) a buscar en casa una pelota pequeña y un recipiente.

Coloquen el recipiente en el suelo e indique a su hijo(a) que se va a colocar a
unos 5 pasos del recipiente, el juego se trata de embocar la pelota dentro del
recipiente utilizando el brazo que usted le indique.

**La maestra compartirá con ustedes un vídeo vía Classroom para que puedan
observar un ejemplo de las actividades 1 y 2.

Finalmente, indique a su hijo que se recueste sobre una alfombra y cierre sus
ojitos mientras escucha una música de relajación.

*Comparta como evidencia un vídeo corto donde su

hijo(a) esté moviendo su cuerpo según la indicación que se le
brinda, vía Google Classroom*
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Día 2: “Comparando objetos”

Materiales:

Objetivo: 4 objetos que tengan en

Ordenar cuatro objetos según su tamaño, casa (pomos, peluches,
grosor o altura juguetes, colores, etc)

Comente a su hijo(a) que el día de hoy van a realizar un juego, el cual

consiste en ordenar algunos objetos que usted le va a mostrar según
una característica (tamaño, grosor o altura).
Primero muestre los objetos que ha seleccionado y anime a su hijo(a) a
mencionar algunas características, realizar algunas comparaciones entre
ellos y de qué manera los puede ordenar.
** La maestra compartirá con ustedes un vídeo referencial para realizar
esta actividad.

Luego explique a su hijo(a) las reglas del juego:

Los 4 objetos van a estar dentro de un recipiente. Al otro
extremo va a trazar una línea recta (puede ser con maskintape)
Su hijo(a) se va a parar al lado del recipiente.
A la señal, va a coger un objeto y lo va a llevar hasta el otro
extremo (corriendo, saltando) y lo va a colocar sobre la línea.
Cuando estén todos los objetos sobre la línea, va a
ordenarlos.
Mencionar qué criterio utilizó para ordenar los objetos.

Al finalizar indique a su hijo(a) que dibuje la seriación que realizó (los 4

objetos ordenados)

*Comparta un video corto donde su hijo(a) esté transportando los

objetos, via Google Classroom*
 Beginners
Día 3 - Actividad: “Elaborando una pizarra mágica”

Materiales:
Objetivo: Base de cartón, tamaño
aproximado A4 (puede ser de los
Elaborar una pizarra mágica para practicar
scketchbook).
diversos trazos.
Contac o cinta de embalaje-
Goma y tijeras.
Hoja bond.

Converse con su hijo(a) sobre la importancia de poder tener una

pizarra mágica para poder realizar diversos trazos. Luego pregunte
¿Te gustaría hacer una? ¿Qué materiales podemos utilizar?
¿Podremos usar cartón?

Cuando tengan lista a idea de cómo elaborar su pizarra, muestre a

su hijo(a) los materiales que van a utilizar y ¡manos a la obra!
(Se recomienda que luego de pegar la hoja bond, dejen que
seque unos minutos antes de colocar el contac o cinta de
embalaje.)
**La maestra compartirá con ustedes un vídeo referencial, vía
Classroom.

Finalmente felicite a su hijo(a) por el trabajo realizado y anímelo(a)

a escribir su nombre y dibujar el paisaje del desierto.

*Comparta un vídeo corto de de su hijo(a) escribiendo su nombre,

via Google Classroom*
 Beginners

Día 4: “Jugando con mi cuerpo”

Materiales:
1 tapa de plástico de forma circular.
Objetivo: 1 pelota pequeña.
Demuestra eficacia al coordinar Maskintape.
sus movimientos. Hoja y lápiz

Anime a su hijo(a) a realizar un juego utilizando una tapa de plástico y una

pelota pequeña. Primero muestre cómo realizar la actividad y luego
permita que su hijo(a) lo realice. Puede hacer la actividad sentado y luego
de pie.

**La maestra compartirá un vídeo referencial de la actividad.

Luego indique a su hijo(a), que van a trazar en el suelo 3 figuras

geométricas medianas utilizando maskintape o una cinta (círculo,
cuadrado y triángulo). Esta vez le va a entregar a su hijo(a) un taparrosca
y el reto consiste en lanzar el taparrosca dentro de la figura geométrica
que usted nombre.

Al finalizar la actividad, felicite a su hijo(a) por el trabajo realizado y

pregunte ¿Te gustó la actividad? ¿Qué otros materiales podemos
utilizar?
Finalmente, motive a su hijo(a) a dibujar la actividad que más le gustó
realizar y que escriba, en la parte inferior de la hoja, lo que ha dibujado.

*Comparta como evidencia 1 foto del dibujo de su hijo(a), vía

Google Classroom*
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Día 5: “Pintando con sal”

Materiales:
Objetivo: -1 cartulina.
-Témperas diluidas.
Identificar las características del hábitat de su -Sal.
preferencia.
-Goteros.

Converse con su hijo(a) sobre los hábitats que ha conocido esta semana
(Desierto y Tundra), pregunte ¿Cuál te gustó más? ¿Por qué? ¿Cómo es
ese hábitat? ¿Cómo es su clima? ¿Cómo es su vegetación? ¿Cómo son
los animales que viven en estos hábitats? Si gustan, pueden buscar
información adicional sobre este hábitat.

Luego, comente a su hijo(a) que va a pintar el animal que más le ha

impresionado utilizando sal, goma, témpera diluida, goteros.

*La maestra compartirá con ustedes un vídeo referencial sobre esta

actividad, vía Classroom

Al finalizar, pregunte a su hijo(a) ¿Cómo te sentiste al momento de

pintar? ¿Te gustó realizar la actividad?
Felicite a su hijo(a) por el trabajo realizado.

*Comparta una o dos fotos de su hijo(a) realizando la pintura del

animal que le ha impresionado, vía Google Classroom*