Práctica en Responsabilidad Social (PRS): una práctica de vida

Plan de trabajo para la realización de la ASR

El propósito del formato de planeación es dar cuenta del paso a paso de cada sesión, según los momentos que se proponen para el desarrollo
metodológico de la línea de acción del proyecto social en el cual se vincula su Acción Social de Responsabilidad (ASR). Por ello, es muy importante
que junto con el campo de práctica se acuerde el alcance y los productos de la ASR que se asigna. Recuerde que este plan de trabajo se diseña en
dos momentos:
 Propuesta preliminar: como resultado de la primera visita al campo de práctica y las orientaciones dadas para su ASR, el equipo elabora una
propuesta inicial que será retroalimentada por el tutor a través de un encuentro virtual.
 Propuesta final: Una vez recibidas las respectivas recomendaciones por parte del Tutor, el equipo de estudiantes debe ajustar la planeación, esta
segunda entrega denominada planeación final será calificada.

Formato de Planeación de la Acción Socialmente Responsable (ASR)

Integrantes del Durley Adriana Rentería Mosquera NRC: 27064 Nombre de la

equipo Organización
Yorlemy Fernanda Merlano Pérez INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA
ESMERALDA
Claudia Cecilia Correa Jaramillo

Yurleydis Lozano Uricochea

Girleza corcho Valeta

Eje temático Reforzando conocimientos Nombre de la Formación humana
EpD ASR:

La formación humana es una estrategia que articula las competencias, la responsabilidad y el liderazgo en procesos de
Justificación formación y transformación social, a través de la humanización de las relaciones consigo mismo, con los demás y
 con el entorno; el reconocimiento de la escala de valores personal y la responsabilidad en la construcción del tejido
social.
Con base a lo antes dicho este trabajo se realizará con el fin de fortalecer en los estudiantes de refuerzo de la institución
Educativa la esmeralda un respectivo en cuanto a su desarrollo académico y superación personal, donde presentan una
leve deficiencia, además de esto se busca que ellos comprendan la importancia que trae el formarse como personas
asertivas en diferentes contextos no solamente a nivel escolar, sino también familiar y social
1. Al finalizar el proyecto los niños auto
reconozcan los valores y con sus
Reforzar conocimientos de los estudiantes de la institución compañeros.
Objetivo educativa la esmeralda (primaria) del curso de refuerzo, Resultados
enfatizado en sus valores, las inteligencias múltiples y sobre 2.puedan conocer sus habilidades o
todo en la lectoescritura, esto se realizará por medio inteligencias múltiples y las pongan por
actividades lúdicas recreativas las cuales les permita un prácticas.
conocimiento claro, la metodología a utilizar será: videos
reflexivos ( acerca de la autoestima, superación, habilidades y 3. Al final de la formación los Niños
valores), juegos dinámicos( domino, bingo entre otros),talleres hayan obtenido conocimientos solidos
de fortalecimiento lectoescritura, talleres con materiales que les de facilidad a la hora de leer y
pedagógicos entre otros escribir.

4. De manera dinámica los niños puedan

aplicar lo aprendido y sean de ejemplo
para otros niños con iguales dificultades.

5. Que estos niños respeten y valoren su

cuerpo, sabiendo que este es merecedor
de cuidados y aseo.
PLANEACION SEGUNDA VISITA Fecha y hora:

Desarrollo de la actividad: describa de forma detallada el paso a paso del taller o de la sesión. Responsable Recursos
Recuerde que todas las actividades deben estar relacionadas con su objetivo formativo.

.
 Bienvenida  Presentación de los niños como para las psicólogas en Psicólogas  Domino
formación en
formación
 Oración
21 marzo
 Actividad rompe hielo para tener un ambiente activo 2019
 Juego de domino 10:00am
 Toma de asistencia -12:00pm

Psicólogas • video vid

Ejercicio central en
la película acerca de la superación se incentivará a los niños a formación • computador
poder traspasar cualquier obstáculo por conseguir sus sueños
y que sean personar con retos para mejorar su calidad de vida 12:00pm- • bafle
en todos los aspectos 3:00pm

Dinámica de cierre 3:00pm Video (baile)

Cierre -3:30pm

Evaluación Documento de evaluación 3:30 pm- Hoja de evaluación

4:00pm
PLANEACIÓN TERCERA VISITA Fecha y hora:

Desarrollo de la actividad: describa de forma detallada el paso a paso del taller o de la sesión. Responsable Recursos
Recuerde que todas las actividades deben estar relacionadas con su objetivo formativo.

Psicólogas
Bienvenida en
 Presentación de los niños como para las psicólogas en  Computador
formación
  Oración formación  Video vid
 Actividad rompe hielo para tener un ambiente activo 13 abril  Bafle
2019
 Refrigerio
 Refrigerio
 Toma de asistencia 10:00am
-12:00pm

12:00pm-
Ejercicio central 4:00pm
Taller es acerca de mi cuidado personal y el respeto a las  Cartulina
personas, esta actividad se realizará de una manera recreativa
la cual por medio de juego por grupos se pueda resaltar en  Marcador
tema a tratar.
 Hojas de iris

 Video

 Lapiceros

 Juego de bingo para fortalecer sus habilidades 4:00pm • bingo

Cierre -4:30pm

Evaluación Documento de evaluación 4:30 pm- Hoja de evaluación

5:00pm

PLANEACIÓN CUARTA VISITA Fecha y hora:

Desarrollo de la actividad: describa de forma detallada el paso a paso del taller o de la sesión. Responsable Recursos
Recuerde que todas las actividades deben estar relacionadas con su objetivo formativo.

 Presentación de los niños como para las psicólogas en Psicólogas • Computador

Bienvenida formación en
formación • Video vid
 Oración
11 mayo • Bafle
  Actividad rompe hielo para tener un ambiente activo de 2019 Refrigerio

 Refrigerio 10:00am
-12:00pm
 Toma de asistencia

Taller para el reforzamiento de lectoescritura 12:00pm  Hojas del taller

Ejercicio central -3:30pm
 Lápiz

, Dinámica de cierre 4:00 pm- Video (baile)

Cierre 4:10 pm

Evaluación Documento de evaluación 4:10 pm – Hoja de evaluación

5:00 pm