ESCUELA ACADÉMICO

PROFESIONAL DE
ADMINISTRACIÓN

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

En términos generales, problema es un
asunto que requiere solución.

› Independientemente › Es una pregunta o

de su naturaleza, un interrogante sobre
problema es todo algo que no se sabe o
aquello que amerita se desconoce, y cuya
ser resuelto. Si no hay solución es la
necesidad de respuesta o el nuevo
encontrar una conocimiento obtenido
solución, entonces no mediante el proceso
existe tal problema. investigativo.
 Planteamiento y formulación del
problema
› Plantear el problema › Mientras que formular
implica desarrollar, es concretar, precisar
explicar o exponer con o enunciar.
amplitud.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ES LA CONCRECIÓN DEL
PLANTEAMIENTO EN UNA PREGUNTA PRECISA Y DELIMITADA
EN CUANTO AL ESPACIO, TIEMPOY POBLACIÓN.
Formulación del problema
› A juicio de Carrasco (2005), la formulación es
el punto de partida o fase mas relevante del
proceso de investigación, supone poseer una
base teórica y otra empírica respecto al
problema de investigación, para que el
posterior tratamiento metodológico sea
viable y operacionable.

› La base teórica está constituida por la

información y conocimiento sistematizados
que existen (que describen, explican y definen
al problema) sobre el tema, y que debe
poseer el investigador.
 La formulación debe contener la
variable o las variables de estudio.

Debe mencionarse la población en la

que se realiza el estudio, el lugar y el
año de investigación.

Deben formularse como mínimo tres

preguntas, de las cuales, la primera
debe pertenecer al problema general
y las dos restantes a los problemas
específicos.
• Se puede formular diversas interrogantes
como: ¿en qué medida?, ¿de qué
manera?, ¿Cuál es la relación entre…?,
¿Cómo es la relación de …?, entre otras.

• Debe guardar coherencia en la redacción

de la pregunta con el problema a estudiar.
 › Debe considerarse una estructura formal desde el
punto de vista lógico y lingüístico.

PROBLEMA Para los estudios descriptivos…

GENERAL ¿Cómo es ________ en los _____________ ___________?

Se debe redactar (Variable(s) de estudio) (Población de estudio) (Lugar y año)

teniendo en cuenta
el posible título de
la investigación,
además debe ser
Para los estudios correlacional…
clara y sin
ambigüedades en ¿En qué medida ___ se relaciona con la _____ en los _________?
forma de pregunta. ¿Cómo________ influye en la ?

De tal manera que

incite una respuesta (Variable 1 o Independiente) (Variable 2 o D.)

(Población de estudio)

(Lugar y año)
coherente y
precisa.
 › Los PE constituyen elementos valiosas que
permiten el tratamiento detallado del PG.
› Los elementos de la variable de estudio se hallan
después de la composición en dimensiones de la
PROBLEMAS variable, los mismos que servirán para la
ESPECÍFICOS formulación de los objetivos e hipótesis
especificas.
Los problemas OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES PARA INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL

específicos se derivan
del problema general, VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
pero esta derivación Calidad de • Elementos tangibles
no se hace al tanteo servicio • Empatía

Independiente
ni al azar, tiene un • Seguridad
Capacidad de
procedimiento •

V1
respuesta
metodológico que • Fiabilidad
exige el cumplimiento
de ciertas reglas
metodológicas. • Volumen de ventas
(Carrasco, 2005) • Rotación de
Dependiente

mercadería
Esta regla Nivel de ventas
• Cumplimiento
V2

metodológica, se
llama
operacionalización de
las variables de
estudio. • PE Nº 1
• PE Nº 2
• PE Nº 3
• PE Nº 4
• PE Nº 5
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Para los estudios correlacionales, se puede iniciar la pregunta de la siguiente
manera:
Primera forma de redactar
P.E.1: ¿En qué medida _______ se relaciona con la _________ en los ___________ ______?
¿Cómo influye en la ?

(1ra dimensión) (V2 o Dependiente) (Pobla. estudio) (Lugar)

P.E.2: ¿En qué medida _______ se relaciona con la _________ en los ___________ ______?
¿Cómo influye en la ?

(2da dimensión) (V2 o Dependiente) (Pobla. estudio) (Lugar)

Segunda forma de redactar

P.E.1: ¿En qué medida ___ de ____ se relaciona con la _________ en los ________ ______?

(1ra dimensión) (Variable 1) (V2 o Dependiente) (Pobla. estudio) (Lugar)

Para los estudios descriptivos, se puede iniciar la pregunta diciendo:

¿Cómo es _____________________________________ en los __________________ _________?

(1ra dimensión) (Población estudio) (Lugar)

 Diseño ampliado con deducción de los problemas específicos.
Variables Dimensiones
1.1. Planificación curricular
1.2. Estrategias didácticas
V1 – VI
Desempeño 1.3. Medios y materiales didácticos
docente 1.4. Evaluación
1.5. Actitud en clases
2.1. Formación general
V2 - VD
Nivel 2.2. Formación profesional básica
académico 2.3. formación profesional especializada
1. ¿Cómo la Planificación Curricular del Docente se relaciona con el
Nivel Académico del estudiante?

2. ¿En qué medida las Estrategias Didácticas empleadas por el

docente se relacionan con el Nivel Académico del estudiante?

3. ¿De qué manera los Medios y materiales didácticos que emplea el

Docente se relaciona con el Nivel Académico del estudiante?

4. ¿En qué medida las Actividades Evaluativas del Docente se

relaciona con el Nivel Académico del estudiante?

5. ¿Cómo la Actitud del Docente se relaciona con el Nivel Académico

del estudiante?
 Estructura de un problema correlacional

Elementos verificables Ejemplo

1. Pregunta clave. ¿Qué relación existe

2. Variable 1 o VI entre la inteligencia
3. Enlace o relacionante emocional y el clima
4. Variable 2 o VD organizacional en la
5. Muestra o población. Facultad de
6. Ámbito educativo (accesible).
Administración de la
7. Ámbito geográfico (objetivo).
8. Tiempo.
Universidad Nacional
Micaela Bastidas de
Apurímac, Abancay –
2019?
 Formulación del
título de la
investigación
El titulo es el sello de distinción de todo buen
producto académico (Barrera. 2014)
Es curiosa la forma como se resuelve el título de una
investigación.

En algunas oportunidades, es lo primero que se determina;

en otras, su elección se deja para el final del trabajo; y no
faltan ocasiones en las que el título se precisa, en la marcha.

Lo cierto del asunto es que el título como todos los demás

aspectos de un trabajo científico, especialmente en cuento a
la forma de presentación, es algo de real importancia.
Según Barrera (2014) plantea los elementos básicos para la
formulación del titulo de la investigación:

Qué (es):
• Platea el qué hacer, indica el tipo de investigación: Si es exploratoria,
descriptiva, correlacional, analítica, comparativa, explicativa, predictiva
entre otras.

Acerca de:
• Tiene que ver con el tema, área, disciplina o campo de la ciencia, sobre
los cuales versa el trabajo (es la variable o variables de estudio).

Quiénes:
• Se refiere a la o las unidades de estudio, a los elementos poseedoras de
la información y motivadoras del interés real de la investigación
(población de estudio).

Dónde:
• Plantea la contextualización del estudio, la ubicación geográfica, indica el
lugar en el que se desarrolla la investigación.

Cuándo:
• Se remite a la temporalidad, propicia la identificación de la fecha, época
o periodo en el que ocurre la investigación.
• Competencias comunicativas y salud mental positiva en
los estudiantes de la Escuela Profesional de Ciencias
Administrativas de la Universidad Nacional de San Antonio
Abad del Cusco -2020.

• Desarrollo personal y desempeño laboral del personal

administrativo de la municipalidad distrital de
Machupicchu – Cusco, 2018.

• Cultura organizacional e innovación empresarial en la

microempresas del distrito de Andahuaylas, región
Apurímac - 2020.

• Estrategias de distribución para mejorar las ventas de la

empresa El Goyo del distrito de Challhuahuacho, Apurímac
– 2019.

• Análisis del Programa Nacional de Saneamiento Rural del

Distrito de Mara, Provincia Cotabambas, Región Apurímac,
2017 – 2019.