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Guía Matemática
VECTORES
tutora: Jacky Moreno

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1. Cantidades vectoriales y escalares

En general, dentro de las matemáticas, estamos acostumbrados a trabajar con magnitudes que quedan
conocidas tan sólo especificando su valor numérico y/o su unidad de medición. Por ejemplo, al decir que
el volumen de un cubo es 100 [m3 ] o que el área de un triángulo es de 12 [cm2 ] nos basta para poder
describir y entender el problema con el cual estamos trabajando. Pues bien, este tipo de cantidades que
quedan definidas únicamente por su magnitud se conocen como magnitudes escalares.

Una cantidad escalar es aquella que queda determi-

nada sólo cuando se conoce su magnitud.

Sin embargo, existen algunas magnitudes que no quedan completamente determinadas si únicamente
se proporciona su magnitud. Por ejemplo, al decir que un auto se desplaza a 80 [km/h] no me basta
para describir el movimiento que está realizando, ya que desconozco la dirección de su movimiento y
el sentido en que se está desplazando. Este tipo de cantidades que requieren de una mayor información
para ser descritas se conocen como magnitudes vectoriales, puesto que se pueden representar a través
de vectores.

Una cantidad vectorial es aquella que queda deter-

minada por su magnitud, su dirección y su sentido.

2. Vectores
Como ya mencionamos anteriormente un vector queda definido cuando se especifica su magnitud,
dirección y sentido. Gráficamente estas tres caracterı́sticas se pueden representar por medio de una flecha.

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En la figura, la flecha rosada representa al vector AB, en donde A es el punto inicial u origen y B
es el punto final o extremo. También podemos designar a un vector usando una letra minúscula, por
ejemplo, v representa el vector ~v .

En base a la representación gráfica de los vectores podemos identificar sus elementos de la siguiente
manera:

Magnitud: Corresponde a la longitud del segmento AB y se representa por |~v |.

Dirección: Corresponde a la recta que pasa por el origen y el extremo del vector.

Sentido: Está indicado por la punta de la flecha, partiendo desde el origen A trasladándose hacia
el extremo B.

Desafı́o 1

¿Por cuántas flechas puede ser representado el vector ~v = (3, 2)?

Respuesta

Como vimos, cualquier vector se puede representar geométricamente por medio de una flecha, sin em-
bargo, también podemos describir un vector de forma analı́tica por medio de sus coordenadas cartesianas.
Ası́ entonces, el vector ~v de la figura se puede representar en el plano en forma de un par ordenado,
indicando en la primera coordenada las unidades horizontales que nos debemos desplazar para ir desde el
origen al extremo del vector y en la segunda coordenada las unidades verticales que nos debemos desplazar
para realizar el mismo movimiento.

~v = (x, y)

En general, la forma analı́tica de un vector cuyo origen es el punto A(x1 , y1 ) y cuyo extremo es el
punto B(x2 , y2 ) es:

~v = (x2 − x1 , y2 − y1 )

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Basándonos en la representación analı́tica de los vectores podemos decir que la magnitud de un vector
cualquiera ~v = (x, y) se puede determinar, usando el teorema de Pitágoras, de la siguiente forma:
p
|~v | = x2 + y 2

- Ejercicios 1
1. Representa gráficamente y calcula la magnitud de los siguientes vectores en el plano cartesiano cuyos
puntos de origen y extremo se señalan a continuación:

a) A(0, 0) y B(5, −3)

b) C(2, −2) y D(2, 2)
c) X(7, −3) y Y (−5, 2)
d ) A0 (5, 2) y B 0 (4, 1)
e) M (0, −1) y N (8, 9)
f ) P (4, 0) y Q(5, −12)

3. Operaciones básicas con vectores

3.1. Adición
Gráficamente, para sumar dos vectores arbitrarios ~v y ~u, debemos primeramente dibujar el vector ~v y
luego el vector ~u con su origen empezando desde el extremo de ~v tal como lo muestra la figura. El vector
resultante p~ es el dibujado desde el origen de ~v hasta el extremo de ~u. ¿Es conmutativa la suma entre
vectores?

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Regla del paralelogramo

Esta regla es un método gráfico alternativo para sumar dos vectores. Si queremos sumar el vector ~u al
vector ~v debemos dibujar los dos vectores de manera tal que sus orı́genes coincidan en un mismo punto,
el vector resultante p~ es la diagonal del paralelogramo formado por los vectores ~u y ~v con la proyección
de sus lados, tal como lo muestra la siguiente figura.

Ahora bien, si queremos sumar dos vectores cualesquiera ~v = (x1 , y1 ) y ~u = (x2 , y2 ) de forma analı́tica,
debemos sumar sus respectivos componentes:

~v + ~u = (x1 + x2 , y1 + y2 )

Desafı́o 2

¿Cómo realizarı́as de forma gráfica la suma de 4 vectores cualesquiera?

Respuesta

3.2. Vector negativo

El negativo de un vector ~v corresponde a otro vector que al sumarse con ~v da como resultado cero
para la suma vectorial, es decir:

~ =0
~v + (−v)

Por lo tanto, el negativo de un vector, corresponde al mismo vector pero con el sentido contrario, es
decir, poseen la misma dirección y magnitud pero la punta de la flecha va hacia el otro lado.

3.3. Sustracción
Para restar dos vectores cualesquiera ~u y ~v debemos entender la sustracción de vectores como la
adición del ~v con el negativo del ~u, es decir:

~v − ~u = ~v + (−~u)

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Luego, para realizar esta operación de forma gráfica basta realizar la construcción geométrica de la
adición antes vista, tal como se muestra en la siguiente figura.

Ahora bien, si queremos restar dos vectores cualesquiera ~v = (x1 , y1 ) y ~u = (x2 , y2 ) de forma analı́tica,
debemos restar sus respectivos componentes:

~v − ~u = (x1 − x2 , y1 − y2 )

3.4. Multiplicación de un vector por un escalar

Si multiplicamos un vector ~v por un escalar positivo k, el producto k~v es un vector con la misma
dirección y sentido que ~v , pero con magnitud kv.

Si ahora multiplicamos el ~v por una magnitud negativa t, el producto t~v es un vector con la misma
dirección que ~v pero que apunta en el sentido contrario y tiene una magnitud igual a tv.

Ahora bien, si queremos multiplicar un vector arbitrario ~v = (x1 , y1 ) en su forma analı́tica por un
número real k, debemos multiplicar cada componente del vector por el número k:

k~v = (kx1 , ky1 ) con k ∈ R

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Desafı́o 3
Comprueba la siguiente afirmación:

k · (~
p + ~q) = k · p~ + k · ~q con k ∈ R

Respuesta

Desafı́o 4

¿Qué ocurre si multiplicamos un vector ~v con un escalar k ∈ (−1, 1)?

Respuesta

. Ejemplo

Determinar el valor de x en la siguiente operación:

6(x, 6) + (4x, 7) = 8(1, −1) − (−9, 4)

Solución: Resolvamos la operación anterior de forma analı́tica utilizando las propiedades antes vistas:

6(x, −1) + (4x, −6) = 8(1, −1) − (−9, 4)

(6x, −6) + (4x, −6) = (8, −8) − (−9, 4)
(6x + 4x, −6 + −6) = (8 − −9, −8 − 4)
(10x, −12) = (17, −12)

Por lo tanto tenemos que la primera coordenada de los pares ordenados deben ser iguales, es decir:

10x = 17
17
x=
10

- Ejercicios 2

1. Comprueba gráfica y analı́ticamente las siguientes propiedades para la adición de vectores:

a) p~ + ~q = ~q + p~
b) p~ + (~q + m)
~ = (~
p + ~q) + m
~
c) p~ + ~q = ~q + p~

2. Efectúa las siguientes operaciones de manera gráfica y analı́tica:

a) (12, −5) + (1, 0)

b) (−3, −3) − (−4, −2)
c) −2(−5, 6) + 5(7, −2)
d ) 9(2, −2) − 6(7, 3) + 3(−3, 5)

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3. Determina el valor de x e y en las siguientes operaciones:

a) 5(2x, 3) + (6, 11y) = (1, 1)

b) (x, 25) + (12, y) − (3, 7) = (4, 9)
c) 3(3x, 5) − 4(x, 6) − 2(0, y) = 3(x, 3) + (2, 5y)

4. Resuelve las siguientes operaciones de manera analı́tica y gráfica de acuerdo a los datos entregados
por el paralelepı́pedo de la figura:

−−→ −→
a) AB + AE
−−→ −−→
b) HA + HG
1 −−→ −−→
c) F E + F G
3
−−→ −−→ −−→
d ) F C + GC − AB

5. Un triángulo de vértices A(2, 5), B(6, 5) y C(3, 3) se traslada de acuerdo al vector ~t = (4, −2).

a) Dibuje y calcule la magnitud del vector traslación cuyo origen es el punto O(0, 0).
b) Dibuje la imagen que se obtiene al realizar la traslación.
c) ¿Cuáles son los nuevos vértices del triángulo trasladado?

6. Una circunferencia de radio 5 y centro O(−4, 4) se traslada respecto al vector ~t = (−3, 2).

a) Dibuje y calcule la magnitud del vector traslación cuyo origen es el punto O(0, 0).
b) Dibuje la imagen que se obtiene al realizar la traslación.
c) ¿Cuál es el nuevo centro de la circunferencia trasladada?

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Desafı́os resueltos
3 Desafı́o 1: Si bien los vectores se identifican por medio de una flecha determinada, representan una
dirección, un sentido y una magnitud, por lo tanto pueden ser representados por infinitas flechas
con distinto origen.
A continuación se muestran algunas flechas que representan el mismo vector ~v = (3, 2).

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3 Desafı́o 2: Para encontrar el vector resultante de más de dos vectores, en este caso 4, se trazan los
vectores de modo que la extremidad del primero coincida con el origen del siguiente. Ası́ entonces,
para sumar ~q con p~ con ~v con ~u se debe proceder como muestra la siguiente imagen.

~a = ~q + p~ + ~v + ~u

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3 Desafı́o 3: Sea p~ = (x1 , y1 ) y ~q = (x2 , y2 ) tenemos lo siguiente:

k(~
p + ~q) = k(x1 + x2 , y1 + y2 )
= (kx1 + kx2 , ky1 + ky2 )
= (kx1 , ky1 ) + (kx2 , ky2 )
= k(x1 , y1 ) + k(x2 , y2 )
= k~
p + k~q

Por lo tanto k(~

p + ~q) = k~
p + k~q. Volver

3 Desafı́o 4: Cuando multiplicamos un vector arbitrario ~v con un escalar mayor que cero, éste conserva
su dirección y sentido pero sufre un “estiramiento”, mientras que si el escalar es menor que cero la
dirección se conserva, pero el sentido cambia y también podemos observar que el vector se estira o
prolonga. Pero si ahora el escalar se encuentra en el intervalo (−1, 1) no ocurre lo mismo, puesto que
ahora lo estamos multiplicando por números menores que la unidad, es decir, el vector se “contrae”,
si el escalar es negativo el vector cambiará de sentido pero será más pequeño, tal como se aprecia
en la figura.

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Bibliografı́a
[1 ] Manual de preparación PSU Matemática, Quinta Edición,
Oscar Tapı́a Rojas, Miguel Ormazábal Dı́az-Muñoz, David López, Jorge Olivares Sepúlveda.

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