Armonía y Polifonía II

Segundo ciclo 2020

Texto de aprendizajes significativos.

Este texto es un testimonio de sus procesos de autoaprendizaje: todo aquello que les resulta
significativo y que haya sido detonado de manera particular en relación a las experiencias vividas en
el curso (clases, discusiones, ejercicios, composición, investigación y/o búsqueda individual, etc.). Y
como estamos trabajando con una modalidad de presencialidad remota, el componente de
autoaprendizaje tiene una mayor jerarquía, ya que serán responsables de desarrollar y autorregular
sus propios procesos que girarán en torno a sus experiencias particulares y no sólo los que se llevarán a
cabo colectivamente o los que surgen directamente del abordaje docente.

También es importante saber lo que no es este texto. No se trata de resumir la clase ni sus contenidos.
Tampoco es un diario o una bitácora que describe de manera cronológica una serie de actividades.

Así, este texto incorpora lo siguiente:

 Procesos de análisis de algunas músicas que formarán parte de una antología de audiciones
relacionada con cada bloque de contenidos. Habrá preguntas para motivar el análisis. Pero,
nuevamente, no se trata de simplemente contestar las preguntas, sino de sentir cómo les impactó
la música y el uso en ella de los elementos abordados en la clase. Así, lo que aportan podría
incluso ser algo que no se refiere directamente a las preguntas.

 Pequeños ejercicios que voy a sugerir para cada bloque de contenidos (no se trata de una tarea
común para todos, sino de una exploración individual de los elementos abordados a partir de
ciertas orientaciones que facilitaré). Es importante no sólo mostrar lo que hicieron, sino pensar
qué aprendieron a la hora de hacerlo.

 La manera en que los contenidos y procesos, y el abordaje personal de los mismos, se

relacionan con su práctica musical. ¿Reconocen elementos de lo visto en la música que tocan o
escuchan? ¿Lo abordado les abre nuevas perspectivas en relación a la música en general o su
práctica musical en particular? ¿Cómo canalizaron los aprendizajes en sus procesos creadores,
sobre todo en relación al trabajo compostivo final?

A lo largo de semestre, según la calendarización en el programa, harán cuatro entregas de este texto.
Las primeras tres en relación a bloques de contenidos específicos, y la cuarta que será una compilación
de los tres anteriores junto con una reflexión en torno al proceso en su conjunto, incoprorando el
trabajo compositivo. Este texto será, por otro lado, un insumo importante para su autoevaluación.