CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS,

PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA

NÚCLEO - TÁCHIRA
SAN CRISTÓBAL ESTADO TÁCHIRA
MAESTRÍA EN ORIENTACIÓN DE LA CONDUCTA

EFECTIVIDAD DE LAS TÉCNICAS DE ORIENTACIÓN COGNITIVO

CONDUCTUAL EN LA MOTIVACIÓN LABORAL DE LOS DOCENTES DE
EDUCACIÓN PRIMARIA

AUTORA: CARLA ESTEFANIA FERNÁNDEZ PARRA

TUTOR: ANA MARILY VELAZCO

SEPTIEMBRE 2015
 CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS,
PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
NÚCLEO TÁCHIRA
SAN CRISTÓBAL - ESTADO TÁCHIRA
MAESTRÍA EN ORIENTACIÓN DE LA CONDUCTA

San Cristóbal, Julio, 2015

Ciudadano(a)
_________________________
Presente

Reciba usted un saludo cordial y respetuoso la ocasión es para solicitarle sus

servicios profesionales en función de su acreditada experiencia académica para
validar el instrumento de recolección de datos, los cuales van dirigidos a los
docentes de educación primaria de la Escuela Bolivariana Rita Eliza Medina de
Useche, municipio San Cristóbal, Estado Táchira, para comprobar la efectividad
de las técnicas de orientación cognitivo conductual en la motivación de los
docentes en la institución antes mencionada. Esto forma parte de un trabajo de
investigación que actualmente realizo como requisito parcial para optar al grado
académico de Magíster en Ciencias Mención Orientación de la Conducta que
otorga el CIPPSV.
A objeto de facilitar el proceso solicitado, se anexa a la presente: Título del
trabajo, los objetivos, cuadro de operacionalización de la variable, los
instrumentos, una guía para validarlos y datos del experto.
En espera de contar con su amplio profesionalismo, experiencia y receptividad,
le anticipo mis más sincero agradecimiento, al tiempo que sabré aceptar
sugerencias.
Atentamente.

Carla Estefanía Fernández Parra

 Objetivos de la Investigación

General
Evaluar la efectividad de las técnicas de orientación cognitivo conductual en el
aumento de la motivación laboral de los docentes de la Escuela Bolivariana Rita
Eliza Medina de Useche, municipio San Cristóbal, Estado Táchira.

Específicos
Diagnosticar los elementos intrínsecos y extrínsecos de la motivación laboral en
los docentes sujetos del estudio, antes de la aplicación de las técnicas de
orientación cognitivo conductual.
Diseñar el tratamiento con las técnicas de modificación de la conducta a través
de reforzamientos positivos, negativos, economía de fichas, stop de
pensamientos, solución de problemas, visualización; para el aumento de la
motivación laboral de los docentes sujetos de estudio.
Implementar las técnicas de orientación cognitivo conductual (Reforzamientos
positivos, negativos, economía de fichas, stop de pensamientos, solución de
problemas, visualización.)
Identificar los cambios operativos que se generen en los elementos de la
motivación intrínseca y extrínseca laboral después de la aplicación de las técnicas
de orientación cognitivo conductual en los docentes de educación primaria de la
Escuela Bolivariana Rita Eliza Medina de Useche, municipio San Cristóbal, Estado
Táchira
Analizar los resultados del pre test y post test del estudio.
Hipótesis o supuestos

H1: La aplicación de las técnicas de orientación cognitivo conductual

(Reforzamientos positivos, negativos, economía de fichas, stop de pensamientos,
solución de problemas, visualización) son efectivas para el aumento en la
motivación laboral de los docentes.
H0: La aplicación de las técnicas de orientación cognitivo conductual no son
efectivas para aumentar la motivación laboral de los docentes.

. Variables
• Variable independiente: técnica de orientación cognitivo conductual
(Reforzamientos positivos, negativos, economía de fichas, stop de pensamientos,
solución de problemas, visualización.)
• Variable dependiente: motivación laboral de los docentes de educación primaria
Cuadro 1

Operacionalización de la Variable

Definición
Variable Dimensiones Indicadores Ítem
conceptual
La motivación Elementos Elementos Expectativas 1-2-3
laboral de los intrínsecos y intrínsecos
docentes de extrínsecos Intereses 4-5-6
educación presentes en los
Satisfacción 7-8-9
primaria. docentes para
ejecutar con Aspiraciones 10-11-12
efectividad la praxis
pedagógica. Necesidades 13-14-15

Elementos Reconocimiento al 16-17-18

extrínsecos trabajo

Otorgamiento de 19-20-21
incentivo

Ambiente de trabajo 22-23-24

Recursos para la 25-26-27

enseñanza

Relaciones 28-29-30
interpersonales

Fuente: Objetivos de la investigación

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MAESTRÍA EN ORIENTACIÓN DE LA CONDUCTA

INSTRUMENTO

Estimado Docente:

El presente instrumento tiene por finalidad recabar la información necesaria

para desarrollar la investigación titulada "EFECTIVIDAD DE LAS TÉCNICAS DE
ORIENTACIÓN COGNITIVO CONDUCTUAL EN LA MOTIVACIÓN LABORAL
DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA"; Esta investigación es
requisito parcial para optar al grado académico de Magíster en Ciencias Mención
Orientación de la Conducta, que otorga el centro de Investigaciones Psiquiátricas
Psicológicas y Sexológicas de Venezuela. En tal sentido, solicito su valiosa
colaboración para responder el test que se presenta a continuación. La
información obtenida es de carácter confidencial y no requiere de su identificación.
Instrucciones
En el instrumento encontrará una serie de afirmaciones con las siguientes
alternativas: De Acuerdo (D.A); Indeciso (I); En Desacuerdo (E.D)
Debe seleccionar la opción que se ajuste a su criterio personal y marcarla con
una equis (x).
No deje preguntas sin responder.
Si tiene dudas consulte al investigador(a).

Gracias por su participación.

 CARLA ESTEFANIA FERNÁNDEZ PARRA
La investigadora
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MAESTRÍA EN ORIENTACIÓN EN LA CONDUCTA

CUESTIONARIO
INSTRUCCIONES:
Alternativas de Respuesta
Nº Ítemes (D.A) (I) (E.D)
De Indeciso En
Cómo docente de educación primaria: Acuerdo Desacuerdo
Intrínseco
Expectativas
1 Tengo esperanza de ascender profesionalmente, si la
praxis pedagógica me depara la oportunidad que deseo.
2 Mi expectativa es llegar a dirigir la institución educativa,
por ello, cumplo con mi deber cabalmente.
3 Tengo fe de conseguir que se me reconozca mi labor
pedagógico, si trabajo como es el deber ser.
Intereses
4 Me empeño en cumplir a tiempo con los trabajos que se
me asignan.
5 Me gusta utilizar a las últimas tendencias en tecnología
formativa para estar a la par con mis estudiantes.
6 Me interesa ser una referencia laboral en mi grupo de
compañeros docentes. Como modelo que puede ser
seguido.
Satisfacción
7 Me siento feliz por la labor cumplida en llevar adelante
el proceso de enseñanza. Me felicitan por un trabajo
bien hecho.
8 Siento gran satisfacción de los logros profesionales
obtenidos en mi praxis pedagógica.
9 Estoy orgulloso de que a través de la praxis pedagógica
tengo la oportunidad de mostrar mis habilidades
académicas.
Recuerde marque con una (x) la alternativa que más se ajusta a su criterio: De
Acuerdo (D.A) Indeciso (I) En Desacuerdo (E.D)
Nº Ítemes (D.A) (I) (E.D)
De Indeciso En
Acuerdo Desacuerdo
Aspiraciones
10 Aspiro a que en la institución se tome en cuenta mi labor
 pedagógica para conseguir beneficios profesionales
11 Anhelo ascender en mi trabajo porque considero que soy un
buen docente.
12 Entre mis aspiraciones está el seguir estudiando para
mantenerme actualizado.
Necesidades
13 Requiero de la institución valore mi trabajo, para motivarme a
participar activamente en todas la actividades que en esta se
realizan.
14 Necesito de las críticas constructivas de mis compañeros, para
mejorar mi desempeño académico constantemente.
15 Requiero de estímulos agradables de mis compañeros de
trabajo para sentirme parte importante de la institución.
Elementos extrínsecos
Reconocimiento al trabajo

16 Me esfuerzo en mi labor educativa en beneficio de los

estudiantes para que mis compañeros reconozcan mi trabajo.
17 Soy responsable de mis funciones en la institución, para que el
personal directivo reconozca mi labor educativa.
18 Trabajo fuertemente en la institución para que los padres y
representante aprecien mi labor educativa.
Otorgamiento de incentivos
19 Me siento motivado diariamente a realizar mi trabajo, mis
compañeros me otorgan con incentivos con felicitaciones,
expresiones de aceptación.
20 Estoy pendiente de mis responsabilidades, me otorgue
incentivos al buen desempeño docente.
21 Me motivan los incentivos que le confieren a mis compañeros
en la institución por el buen trabajo hecho con los estudiantes.
Ambiente de trabajo
22 Realizo con alegría mis actividades pedagógicas por el buen el
clima laboral. Organizado que prevalece en la institución.
23 Me motiva laboralmente el ambiente de armonía que se vive
en la institución educativa.
24 Me impulsa a realizar actividades especiales planteadas por la
dirección debido al ambiente respetuoso con el que se trabaja.
Recursos para la enseñanza

25 Me motiva el hecho de contar con recursos para enseñar de

manera efectiva a los estudiantes.
26 Me estimula preparar clases creativas porque se con seguridad
que cuento con los recursos necesarios para ejecutarlas.

Nº Ítemes (D.A) (I) (E.D)

De Indeciso En
Acuerdo Desacuerdo
Recursos para la enseñanza
27 Es estimulante que en el plantel se cuente con los recursos
para desarrollar las clases participativas de manera óptima.
Relaciones interpersonales

28 Me incentiva compartir con mis compañeros con cordialidad.

29 Me gusta asumir un trato respetuoso con mis compañeros,
para llevar relaciones interpersonales eficaces en el
desempeño laboral.
30 Me motiva contar con compañeros de trabajo con los que
mantengo operativas relaciones interpersonales.

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 DATOS DEL VALIDADOR

Datos Personales

Apellidos y Nombres: ____________________________________________

Cédula de Identidad: ____________________________________________
Dirección: _____________________________________________________
_____________________________________________________________
Datos Profesionales

Título de pre grado: _____________________________________________

Título de pos grado: _____________________________________________

Datos Laborales

Institución donde trabaja: _______________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Otras Institución donde ha trabajado: _____________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Fecha ________________

______________________
Firma del Validador
C. I

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 DATOS DEL EXPERTO

APELLIDOS Y NOMBRES: _______________________________________

PROFESIÓN: __________________________________________________
INSTITUCIÓN DONDE TRABAJA: _________________________________
MAESTRÍA EN _________________________________________________
FECHA: _________________________

CRITERIOS DE VALIDACIÓN INSTRUMENTO (A)

C: Coherencia de los ítems con los objetivos P: Pertinencia

R: Redacción V: Validez interna (de contenido)

TABLA DE VALIDACIÖN
OBSERVACIONES
ITEM C P R V Agregue un comentario o sugerencia en caso de mejorar
el ítem
1

10

11

12

13

OBSERVACIONES
ITEM C P R V
Agregue un comentario o sugerencia en caso de mejorar el ítem
14
15

16
17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

_____________________
Firma del Validador
C.I. ____________

OBSERVACIONES DEL EXPERTO INSTRUMENTO

1. ¿Considera que el instrumento está acorde con los objetivos

planteados?
SI ___ NO ___
Explique________________________________________________________

2. ¿Posee el instrumento la cantidad de ítems suficientes para medir

dichos objetivos?
SI ___ NO ___
Explique________________________________________________________

3. ¿Cree que es necesario eliminar ítemes?

SI ___ NO___
Explique________________________________________________________

4. ¿Cree que se deben agregar ítemes?

SI ___ NO___
Explique________________________________________________________

5. Señale cuáles serían a su juicio, otras correcciones que deben

hacerse al instrumento?____________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6. Podía agregar algún comentario o sugerencia para el planteamiento
y desarrollo del trabajo de investigación propuesto
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Firma del Validador

C.I._____________

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MAESTRÍA EN ORIENTACIÓN DE LA CONDUCTA
 CONSTANCIA DE VALIDACIÓN

Quien suscribe ciudadana: _______________________________________,

con C.I. Nº V-_____________________, de profesión (Msc.) en:
_________________________________________________, hago constar que
he leído el instrumento, diseñado por la Lcda. Carla Estefania Fernández Parra
para recabar información de la investigación titulada. EFECTIVIDAD DE LAS
TÉCNICAS DE ORIENTACIÓN COGNITIVO CONDUCTUAL EN LA
MOTIVACIÓN DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA. Base para
comprobar la eficacia de la técnica de orientación cognitivo conductual en la
motivación de los docentes de educación primaria. Lo cual forman parte de su
trabajo de investigación para optar al grado académico de Magíster en Ciencias,
Mención Orientación de la Conducta del Centro de Investigaciones Psiquiátricas,
Psicológicas y Sexológicas de Venezuela. Por medio de la presente dejo
constancia que el mismo cumple con los requisitos necesario de forma y contenido
para dar por validado.

Constancia que se pide en la Ciudad de San Cristóbal a los 23 días del mes de
julio de 2015.

______________________
Firma del Validador
C.I.