DESARROLLO

PSICOAFECTIVO
Las teorías relativas al desarrollo
reconocen etapas o períodos críticos
influidos por determinantes biológicos y
ambientales definidos por cambios
físicos, maduración motora perceptiva
del lenguaje, cognitiva y psicosocial,
que en su conjunto estructuran las
características de personalidad.
Con el nacimiento del niño pasa de un
medio cerrado que le asegura
satisfacción permanente, de un medio
proveedor ininterrumpido de alimento,
calor y oxigeno, a un medio abierto donde
existe frustración, donde la satisfacción
es momentánea en función de calor, frio,
presencia – ausencia de alimentos,
expresión afectiva.
Posteriormente al nacimiento el niño
desarrollará sus propias defensas para que
sus necesidades primarias de subsistencia
sean satisfechas. Aquí la madre juega un
papel importante para calmar la necesidad
de afecto, alimento y protección, el llanto en
el niño actúa como medio de comunicación
para pedir a sus padres. Las experiencias
insatisfechas en el niño generan
desconfianza, en cambio si sus necesidades
son atendidas, esto genera confianza en el
niño y le permitirá crecer emocionalmente.
El llanto, la succión y más adelante la
mirada y la sonrisa son conductas que
el niño va desarrollando para el logro
de sus deseos, pero es absolutamente
necesario que para satisfacer sus
necesidades de alimentación, el
infante dependa de otra persona lo que
lo lleva a experimentar la existencia y
proximidad del cuerpo y de los
cuidados y la voz de la madre, padre o
sustituto.
En la medida en que el niño aumenta la
confianza en sus padres, afirma cierto
sentido de independencia, se empeña en
hacer las cosas solos, comer, abrir y
cerrar cosas y es en este momento donde
los padres comienzan un proceso de
socialización de dichas conductas y el
niño a su vez acepta normas de
comportamiento.
La frustración que generan los padres al no permitir la
exploración del niño impiden las conductas de independencia,
lo cual retarda la adquisición de respuestas en el niño. Si los
padres son afectivos el niño adquiere una conducta de
confianza, espontaneidad y se enfrentará a situaciones nuevas
con entusiasmo.
El ingreso a la escuela le permite interactuar con niños de su
edad, este intercambio se convierte en una situación
gratificante y de compartir sus intereses y curiosidades.
La evolución afectiva del niño, pasa de un egocentrismo
primitivo al conocimiento y al amor de los otros, de la rabia y la
agresividad, al sentimiento de la culpabilidad y la socialización.
Como conclusión hemos podido aprender como se van
modificando las necesidades y las fuentes de placer en el niño:
al comienzo experimentan el placer en la zona bucal, luego se va
desplazando hacia la zona esfinteriana, siendo dependientes
para llegar a la autonomía donde toman conciencia de sí mismo.

Además el desarrollo motriz y el intelectual ayudan a la expresión

afectiva y la resolución de conflictos, de esta manera sus
actividades, juegos actitudes, constituyen la expresión de
sentimientos que son estímulos para el desarrollo .
El amor de los padres es la fuente de lucha frente a la
frustración. El clima que se les proporcione puede contribuir al
desarrollo del niño o por el contrario entorpecerlo y dificultarlo
De como se comprenda al niño, se le sepa prodigar
satisfacciones y disciplina adoptadas a: Satisfacción de impulsos
y a la adaptación a la realidad.