Talleres Con Sector Gremial, Sector Social, Ciencia Tecnología e Innovación - CTEI y Sector Gobierno y Educación

1 de julio de 2020 1
Tabla de contenido
1. INFORME SECTOR GREMIAL ............................................................................................. 11
1.1. OPORTUNIDADES ......................................................................................................... 11
1.1.1. ENTORNOS PRODUCTIVOS CON POTENCIALES DE DESARROLLO ............. 11
1.1.2. PROCESOS DE INTERNACIONALIZACIÓN .......................................................... 12
1.1.3. ARTICULACIÓN A POLÍTICAS Y PLANES DE DESARROLLO .......................... 12
1.2. AMENAZAS ..................................................................................................................... 13
1.2.1. INSUFICIENTE FINANCIACIÓN DEL ESTADO A LAS UNIVERSIDADES ....... 13
1.2.2. LA UNIVERSIDAD NO IDENTIFICA PRIORIDADES DEL DESARROLLO
REGIONAL .................................................................................................................................. 13
1.2.3. FUGA DE PROFESIONALES A OTRA REGIONES................................................. 13
1.2.4. GLOBALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN ................................................................. 14
1.2.5. DEPENDENCIA DE LA PRODUCCIÓN EXTRANJERA ......................................... 14
1.3. FORTALEZAS ................................................................................................................. 14
1.4. DEBILIDADES ................................................................................................................ 15
1.5. PRIORIZACIÓN DE VARIABLES Y CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DE
LÍNEAS ESTRATÉGICAS ...................................................................................................... 17
1.6. FOTOGRAFÍAS ............................................................................................................... 23
2. INFORME SECTOR SOCIAL ................................................................................................ 25
2.1. OPORTUNIDADES ......................................................................................................... 25
2.2. AMENAZAS ..................................................................................................................... 26
2.3. FORTALEZAS ................................................................................................................. 27
2.4. DEBILIDADES ................................................................................................................ 27
LÍNEAS ESTRATÉGICAS .......................................................................................................... 29
2.6. FOTOGRAFIAS ............................................................................................................... 34
3. INFORME CIENCIA TECNOLOGIA E INNOVACION. ..................................................... 35
3.1. OPORTUNIDADES ......................................................................................................... 36
3.1.1. UBICACIÓN GEOPOLÍTICA DE LA REGIÓN ........................................................ 36
3.2. AMENAZAS ..................................................................................................................... 37
3.3. FORTALEZAS ................................................................................................................. 39
3.4. DEBILIDADES ................................................................................................................ 40
LÍNEAS ESTRATÉGICAS .......................................................................................................... 42
4. INFORME SECTOR GOBIERNO Y EDUCACIÓN ............................................................... 50
4.1. OPORTUNIDADES ......................................................................................................... 51
4.1.1. UBICACIÓN GEOPOLÍTICA DE LA REGIÓN ........................................................ 51
4.1.3. VISIBILIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE LA UNIVERSIDAD ........................... 52
4.2. AMENAZAS ................................................................................................................ 53
4.2.1. INSUFICIENTE FINANCIACIÓN DEL ESTADO A LAS UNIVERSIDADES ....... 53
4.2.2. FUGA DE PROFESIONALES A OTRA REGIONES ................................................ 53
4.2.3. GLOBALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN................................................................. 53
4.2.4. COBERTURA INSUFICIENTE A LA EDUCACIÓN PÚBLICA ............................. 54
4.3. FORTALEZAS ............................................................................................................. 54
4.3.1. ACREDITACIÓN ........................................................................................................ 54
4.3.2. ACCESO INCLUYENTE ............................................................................................ 54
4.3.3. PRESENCIA REGIONAL ........................................................................................... 54
4.4. DEBILIDADES ............................................................................................................ 55
4.4.1. PROCESOS DE INVESTIGACIÓN GENERAN POCO IMPACTO ......................... 55
4.4.2. ALIANZAS DEBILES CON LOS SECTORES .......................................................... 56
4.4.3. PROGRAMAS POCO PERTINENTES ...................................................................... 56
4.5. FOTOGRAFIAS ............................................................................................................... 57
1. INTRODUCCIÓN desarrolló una agenda de trabajo con los
siguientes ítems: La Universidad de Nariño y
La Universidad de Nariño, Institución de su contexto; fases metodológicas para la
Educación Superior de carácter oficial del formulación del Plan de Desarrollo;
orden departamental, en cumplimiento de su explicación de la metodología del Taller. Lo
misión y en atención al paradigma anterior para priorizar la participación de los
Universidad-Región adelanta la elaboración sectores en la identificación de ejes y líneas
del Plan de Desarrollo Institucional “Pensar la estratégicas utilizando la plataforma Pollev.
Universidad y la Región” 2021-2032.
Los talleres contaron con la presencia del
En desarrollo de la agenda de elaboración del rector de la Universidad de Nariño, Dr. Carlos
Plan, durante los meses de agosto y septiembre Solarte Portilla, y el equipo de Plan de
se llevaron a cabo talleres participativos con Desarrollo integrado por los directores y
los sectores que hacen presencia en la región: profesionales de la Oficina de Planeación y
Gremial, Social, Educativo, Gubernamental y Desarrollo y la División de Autoevaluación,
de Ciencia Tecnología e Innovación, en el Acreditación y Certificación de la
interés de propiciar la interlocución con los Universidad de Nariño. Estos escenarios
representantes de las entidades y conocer sus propiciaron la participación de representantes
puntos de vista que tienen de la Universidad en de gremios e instituciones del sector
relación con el sector que representan y productivo, trece (13); representantes de
contribuir al logro del objetivo: recoger las sectores sociales, veintitrés (23);
percepciones y expectativas de los representantes de la Gobernación de Nariño,
representantes de las entidades, con el fin de Alcaldía de Pasto e Instituciones Educativas
aportar en el análisis del entorno de la de la ciudad de Pasto, dieciocho (18) y nueve
Institución e identificar estrategias para el (9) representantes de la alcaldía de Pasto e
fortalecimiento de la relación entre la instituciones en ciencia tecnología e
Universidad de Nariño con los sectores del innovación y Consejo Departamental de
Departamento; en cada uno de los talleres se
Ciencia Tecnología e Innovación –
CODECTI.
En el compromiso de construir
participativamente el Plan de Desarrollo
Institucional “Pensar la Universidad y la
Región” 2021-2032, se propuso una
metodología que convocó a la comunidad
universitaria de la Udenar, a las instituciones
públicas y privadas presentes en la región
cuyos representantes aportaron con sus
percepciones, interpretaciones y propuestas
alrededor de las cuales señalan las fortalezas
de la Institución, así como las debilidades,
oportunidades y amenazas. Los resultados de
la participación de los sectores en los talleres,
se constituyen en importantes elementos para
la definición de estrategias, lo que se presenta
a lo largo de este informe.
INFORME posteriormente se sometieron a votación las
opciones consideradas, priorizando el análisis
Taller con Sector Gremial del según el porcentaje obtenido por la mesa de
Departamento de Nariño trabajo, de igual forma, los representantes
brindaron el aporte que desde su sector podrían
Plan de Desarrollo Institucional 2021-2032 ofrecer para fortalecer la relación con la
“Pensar la Universidad y la Región” Universidad de Nariño.
Fase de Definición de lineamientos
estratégicos 1.1. OPORTUNIDADES
1.1.1. ENTORNOS
SEPTIEMBRE 2019 PRODUCTIVOS CON
POTENCIALES DE
DESARROLLO
1. INFORME SECTOR GREMIAL
- Reconocer a Nariño como productor
En el Taller participativo con el sector gremial primario según índices de
se desarrollaron dos fases, en la primera se competitividad. Trabajar en una
recogieron las aportes por parte de los transformación del sector con una
representantes del sector acerca de la estrategia tripartita, con la participación
Universidad, con miras a cumplir el siguiente de la Academia, los gremios y la
objetivo: “recoger las percepciones y experiencia de los productores y
expectativas de los representantes, con el fin agricultores.
de que aporten en el análisis del entorno de la - Enfocarse en el sector agropecuario y la
Institución e identifiquen estrategias para el biodiversidad del Departamento,
fortalecimiento de la relación entre la teniendo en cuenta que su principal eje
Universidad de Nariño y el sector gremial”. de producción se relaciona con
agricultura y ganadería. Articular la
En la segunda fase del taller, los asistentes
vocación agrícola y la ambiental.
organizados en mesas de trabajo, discutieron y
- Trabajar en investigación y creación de
aportaron sus puntos de vista con respecto a las
tecnologías que apoyen la satisfacción de
Amenazas, Oportunidades, Fortalezas y
las necesidades del campo.
Debilidades de la Universidad de Nariño,
- Reconocer y/o investigar sobre el - Fortalecer la relación de los estudiantes
desarrollo productivo con un enfoque de con el entorno regional sin desconocer
soberanía agropecuaria con miras a la las tendencias de la globalidad, con el fin
sostenibilidad y favorecer la soberanía de favorecer la mentalidad
alimentaria. emprendedora en su trabajo con las
- Formar no sólo para la producción comunidades.
primaria, saber qué y cómo exige el - Tener en cuenta la disponibilidad de los
mercado. gremios para facilitar espacios,
- Invertir en procesamiento y acompañamiento y posibilidad de
comercialización de la producción vinculación de profesionales.
regional, agroturismo o agroecología. FENALCE manifiesta su apoyo al
- Priorizar el turismo como eje transversal diagnóstico del sector primario.
al desarrollo regional (en transporte,
gastronomía, natural, productivo, 1.1.2. PROCESOS DE
ambiental). Destacar los INTERNACIONALIZACIÓN
reconocimientos de patrimonio de la
- La Universidad tiene que aprovechar los
humanidad con los que cuenta la región.
desarrollos tecnológicos y capitalizar los
- Formular proyectos que articulen la
cambios de diverso orden, en los
investigación de la Universidad con las
procesos de aprendizaje
entidades gremiales a través del
- Actualizar sus programas académicos.
fortalecimiento de convenios y alianzas.
- Revisar el impacto del estudio de
Procurar que se desarrollen de
competitividad departamental.
investigación que consideren las
necesidades gremiales, se visibilicen y se 1.1.3. ARTICULACIÓN A
conozca su impacto. POLÍTICAS Y PLANES DE
- Incentivar a los estudiantes para que DESARROLLO
elijan pasantías con destinos regionales.
Ofrecer garantías favorables y - La Universidad debe articularse con las
posibilidad de continuar con su políticas nacionales para el desarrollo
vinculación laboral. productivo hacia el comercio nacional o
internacional, tener en cuenta la Política Generalmente se presenta un desarrollo
de Desarrollo Industrial y Productivo. individual de los sectores sin que se
- Tener en cuenta las estrategias genere avance turístico.
nacionales y planes de desarrollo - La investigación no es pertinente y no se
departamental y municipal. centra en la solución de problemas
- Identificar las líneas básicas de regionales.
desarrollo productivo y económico del - No identificación de nuevas áreas
país y la región. académicas. La oferta es la misma y la
- Tener en cuenta las nuevas tendencias investigación se realiza en los mismos
como las que están contempladas en la temas.
Economía Naranja, producción limpia y - Politización en los procesos de la
mercado verde. Universidad
1.2. AMENAZAS 1.2.3. FUGA DE

1.2.1. INSUFICIENTE PROFESIONALES A OTRA
FINANCIACIÓN DEL REGIONES
ESTADO A LAS
UNIVERSIDADES - Existe poca demanda de profesionales en
el Departamento.
- Avanzar en la gestión ante el gobierno - La Universidad debería vincular a sus
nacional para la asignación de recursos estudiantes de pasantía o practicantes
suficientes para el sostenimiento y la para fortalecer la producción agrícola.
investigación. El municipio de Pasto es débil en la
producción de frutas.
- Revisar por qué los estudiantes prefieren
1.2.2. LA UNIVERSIDAD NO realizar las pasantías en lugares externos
IDENTIFICA PRIORIDADES a la región.
DEL DESARROLLO - Desmotivación por parte de los
REGIONAL profesionales para desempeñarse en la
región debido a las condiciones más
- No reconocer el Turismo ecológico y
favorables que se encuentran en otros
cultural como oportunidad de desarrollo.
lugares.
1.2.4. GLOBALIZACIÓN DE LA efectivos para facilitar a las alcaldías y al
EDUCACIÓN sector productivo los procesos de
planificación y diagnóstico.
- La cobertura de la Universidad no es - Necesidad de que la Universidad forme
suficiente. parte de entidades como GEN Colombia
- La Universidad debería tener en cuenta para monitorear su impacto en el
la virtualidad de su educación y utilizar desarrollo.
plataformas virtuales. La virtualidad 1.3.2. TALENTO HUMANO DE
debe fortalecerse en la Universidad. LA UNIVERSIDAD
1.2.5. DEPENDENCIA DE LA
- Resaltar la cualificación de los docentes
PRODUCCIÓN
tiempo completo y hora catedra.
EXTRANJERA
Trabajar en el impacto de la formación
Dependencia económica de la producción de profesionales en gremios.
extranjera de maquinaria y equipos e insumos Seguimiento al proceso de formación.
para la producción pecuaria (pollo, cerdo, - Aprovechar el talento humano para
trucha). solventar necesidades y contrarrestar

amenazas.
1.3. FORTALEZAS
1.3.1. PRESENCIA REGIONAL
- Prioridad de que Universidad de Nariño

1.3.3. ACCESO INCLUYENTE
pueda llegar a todos los municipios del
sur occidente colombiano.
- La Universidad gana mayor respaldo en
- Trabajar en la sensibilización en
la región y país con acceso a educación
necesidades académicas y
pública a través de mérito.
diversificación en oferta de pregrado y
posgrado.
1.3.4. APOYO AL
- Es fundamental la articulación con el
CUMPLIMIENTO DE
sector agropecuario para facilitar
NORMAS
herramientas, insumos y resultados
- Importancia de las normas de Universidad. Falta de plan de acción y
bioseguridad y seguridad industrial. Por necesidad de fortalecerse.
ejemplo Nariño es un departamento de - No existe una política institucional para
frontera que posibilita el ingreso de alianzas estratégicas con sectores, hay
enfermedades. articulación con empresas por iniciativa
- Necesidad de que el sector agropecuario de docentes de manera personal.
cuente con herramientas mínimas para la - Identificar el número de alianzas
implementación y diagnóstico para el establecidas entre los grupos de
ordenamiento territorial y productivo. investigación y el sector productivo y
- medir su impacto. Aprovechar grupos de
investigación y fortalecer sus líneas con
1.4. DEBILIDADES el sector.
1.4.1. PROCESOS DE - Aprovechar pasantías y prácticas. Apoyo
INVESTIGACIÓN GENERAN a la toma de decisiones y mayor
POCO IMPACTO presencia de la Universidad en los
sectores.
- La producción del conocimiento se - Los emprendedores tienen una gran
queda en documentos y generan poco debilidad en Gestión Comercial.
impacto. - Hace falta conectar la oferta de los
- Bajos recursos para procesos procesos o proyectos de los programas
académicos. académicos con el sector. Se requiere de
- Crear alianzas estratégicas y convenios consultorios técnicos a ejemplo de los
con gremios para transferencia de consultorios jurídicos de la Facultad de
investigación. Derecho de la Universidad.
- La Universidad toma la extensión rural
1.4.2. ALIANZAS DEBILES como asignatura, se debe fortalecer el
CON LOS SECTORES tema de la extensión. Tener en cuenta
que está en marcha de Ley de Extensión
- La Universidad de Nariño cuenta con el Rural.
CUUEN, pero no es visible el canal de - El Ministerio de Comercio, Industria y
articulación de la empresa con la Turismo apoya a microempresas.
Gremios ofrecen diagnóstico de los de profesionales de salud especializada).
sistemas de producción. Posgrados en extensión rural y asistencia
técnica.
1.4.3. PROGRAMAS POCO

PERTINENTES
- Oferta de programas académicos no

articulados con los gremios. Necesidad
de posgrados en la Universidad que
impacten el desarrollo de la región.
Posgrados en temáticas de salud (escases
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
Contamos con la participación de 12 representantes de gremios de instituciones del

sector productivo de la región nariñense:
¿Cuál es la principal debilidad de la Universidad
de Nariño ?
¿Cuáles son las amenazas que la Universidad
de Nariño debe afrontar?
¿Cuáles son las oportunidades que la Universidad
de Nariño debe aprovechar ?
¿Cuál es la principal fortaleza de la Universidad de Nariño?
Consolidados
1.7. FOTOGRAFÍAS
Fuente: Construcción Plan de Desarrollo 2020-2032.
INFORME
Taller con Sector Social
Plan de Desarrollo Institucional 2021-2032 “Pensar la Universidad y la Región”
Fase de Definición de lineamientos estratégicos
SEPTIEMBRE 2019
2. INFORME SECTOR SOCIAL 2.1.1. POLÍTICAS PÚBLICAS
CON ENFOQUE
En el Taller participativo con el sector social DIFERENCIAL
se desarrollaron dos fases, en la primera se
recogieron las aportes por parte de los - La Política pública de diversidad
representantes del sector acerca de la funcional o discapacidad.
Universidad, con miras a cumplir el siguiente - Espacios verdaderamente adaptados a
objetivo: “recoger las percepciones y las necesidades de las personas en
expectativas de los representantes, con el fin situación de discapacidad.
de que aporten en el análisis del entorno de la - Liderazgo y como Alma Mater del
Institución e identifiquen estrategias para el departamento buscar ser más
fortalecimiento de la relación entre la protagonistas en diferentes aspectos
Universidad de Nariño y el sector social”. de la región.
- La nueva infraestructura, y ampliar la
En la segunda fase del taller, los asistentes
calidad total en todos los programas y
organizados en mesas de trabajo, discutieron y
dependencias de la Udenar.
aportaron sus puntos de vista con respecto a las
- Programas y proyectos
Amenazas, Oportunidades, Fortalezas y
internacionales y nacionales en
Debilidades de la Universidad de Nariño,
cumplimiento de ODS.
posteriormente se sometieron a votación las
- Proyectos de CTeI con enfoque
opciones consideradas, priorizando el análisis
diferencial (Gestión de
según el porcentaje obtenido por la mesa de
conocimiento).
trabajo, de igual forma, los representantes
- Aprovechar la gran diversidad social y
brindaron el aporte que desde su sector podrían
cultural con la que se cuenta para
ofrecer para fortalecer la relación con la
implementar la inclusión de todos.
Universidad de Nariño.
- Programas y contenidos educativos
2.1. OPORTUNIDADES para proteger, conocer, recuperar y

mantener la identidad de las
¿Qué debe hacer la Universidad de Nariño? comunidades, las regiones y la nación.
¿Cómo puede participar su grupo social?

- Seguir participando en la - Fenómenos de homogenización y
identificación de necesidades para globalización que atenta contra la
construir planes que se adapten a las identidad cultural.
realidades. - Otra, voluntad política para recursos y
- Desde el área de mercadeo sostenibilidad de acciones, proyectos
promocionar, dar a conocer las e infraestructura.
ventajas y las cualidades de los - Afrontar la deserción de estudiantes,
programas en la región y fuera de ella. indagar el motivo de dicha situación.
- Reforzar nuestra identidad como - Pocas oportunidades para vinculación
grupo afrocolombiano y dar a conocer laboral y el emprendimiento de grupos
a la sociales.
- comunidad universitaria nuestra
cultura. ¿Cómo puede participar desde su grupo
social?
2.2. AMENAZAS
- Se dispone de los profesionales
¿Qué debe hacer la Universidad de Nariño? idóneos para asumir la docencia desde
un enfoque diferencial.
- Falta de oportunidades laborales para - Realizar reuniones donde se pueda
personas en situación de discapacidad. socializar y elaborar un documento
- El desconocimiento de términos sobre los términos adecuados para el
adecuados para la definición, reconocimiento y auto
comprensión y descripción de las reconocimiento de las personas en
diferentes comunidades. situación de discapacidad.
- Las nuevas herramientas informáticas, - Investigación, capacitación constante
plataformas y pensamiento de los funcionarios, docentes y
vanguardista. estudiantes en nuevas áreas
- Desconocimiento de derechos informáticas.
sociales de diversos grupos (derechos - Trabajar en conjunto con la
en general). universidad para la creación de una
bolsa de empleo, donde se le facilite al
egresado ser parte de las diferentes
convocatorias que realice la - Estamos dispuestos a participar de
Universidad. encuentros que enriquezcan y
beneficien los procesos encaminados
2.3. FORTALEZAS a mejorar los procesos de inclusión.
- Ampliar movilidad estudiantil y
¿Qué debería hacer la Universidad de Nariño?
docente, práctica, pasantía
- Continuar fortaleciendo los procesos (estudiantil), especializaciones y
de inclusión. doctorados para docentes.
- Agilizar y optimizar los servicios de - Hacer un seguimiento al plan de
acompañamiento académico (servicio desarrollo y participar en las
de interpretación, monitorias desde el actividades correspondientes.
inicio de clases).
- Ampliar becas, prácticas y pasantías
2.4. DEBILIDADES
en otros países, no solo tener en cuenta
el promedio académico, al contrario ¿Qué debería hacer la Universidad de Nariño?
ampliar para que la disponibilidad de
los estudiantes para mejorar como - Buscar más compromiso en la parte
personas y profesionales. comercial y de los estamentos
- Educación inclusiva, equitativa y de municipales para mejorar la calidad
calidad. de profesionales de la región aumentar
- Oferta institucional que favorece el las prácticas para estudiantes dirigidos
potencial artístico, ético y cultural. al contenido de los programas
- Fortalecimiento de investigación curriculares.
(observatorio de género). - Campus universitario, espacios más
- Mantener las políticas de inclusión acordes a la comunidad estudiantil y
para realizar una mejora a aquellos demás estamentos.
que se creen pertinentes. - Pocos lineamientos para la interacción
con enfoque diferencial.
¿Cómo puede participar su grupo social? - Insuficiente aplicación de
herramientas pedagógicas con
enfoque diferencial.
- Mejorar la política de inclusión. conocer los mercados en los que
- Aumentar los cupos especiales para podemos implementar.
que personas de escasos recursos - Realizar campañas de sensibilización
económicos tengan la oportunidad de donde se puedan reunir todas las
acceder a la educación pública. organizaciones existentes del campus
- Modelo educativo de la universidad universitario, para crear estrategias
saber-ser-hacer. encaminadas a la mejora del problema
- Docentes: renovación docentes, planteado.
nuevas generaciones. - Cobertura.
- Estudiantes: mejorar la formación,
investigación y centralización.
¿Cómo puede participar su grupo social?
- Como egresado no existen espacios

para nuestra conducción en la
continua mejora a futuro de la
Universidad.
- Asociación de egresados CIM.
- Crear en forma rápida los laboratorios
de mercadeo y comercio internacional
puesto que a la región le hace falta
¿Cuáles son las principales debilidades que la Universidad de Nariño debe corregir?
¿Cuáles son las principales oportunidades que la Universidad de Nariño debe aprovechar?
¿Cuáles son las principales amenazas que la Universidad de Nariño debe afrontar?
¿Cuáles son las principales fortalezas que la Universidad de Nariño debería mantener?
Consolidados
2.6. FOTOGRAFIAS
INFORME
Taller con Sectores Ciencia, Tecnología e Innovación
Fase de Definición de lineamientos estratégicos
SEPTIEMBRE 2019
Institución e identifiquen estrategias para el

fortalecimiento de la relación entre la
3. INFORME CIENCIA TECNOLOGIA Universidad de Nariño y el sector de Ciencia
E INNOVACION. Tecnología e Innovación CTeI”.
En el Taller participativo con el sector de En la segunda fase del taller, los asistentes
Ciencia Tecnología e Innovación CTeI se organizados en mesas de trabajo, discutieron y
desarrollaron dos fases, en la primera se aportaron sus puntos de vista con respecto a las
recogieron las aportes por parte de los Amenazas, Oportunidades, Fortalezas y
representantes del sector acerca de la Debilidades de la Universidad de Nariño,
Universidad, con miras a cumplir el siguiente posteriormente se sometieron a votación las
objetivo: “recoger las percepciones y opciones consideradas, priorizando el análisis
expectativas de los representantes, con el fin según el porcentaje obtenido por la mesa de
de que aporten en el análisis del entorno de la trabajo, de igual forma, los representantes
brindaron el aporte que desde su sector podrían - La biodiversidad cultural y
ofrecer para fortalecer la relación con la biológica de nuestro
Universidad de Nariño. departamento ha sido poco
aprovechada.
3.1. OPORTUNIDADES - Articulación interinstitucional.
3.1.1. UBICACIÓN - Tener en cuenta los focos, retos y
GEOPOLÍTICA DE LA líneas programáticas que están
REGIÓN definidas en el PAED del
departamento. También los
- Realizar inversión pertinente en
resultados de la agenda de
ciencia tecnología e innovación
competitividad de Nariño y las
en líneas orientadoras para la
propuestas incluidas en el
investigación, transferencia y
proyecto para el fortalecimiento
desarrollo tecnológico de la
del Sistema de CTel que está
región.
fortaleciendo al grupo del
- Aprovechar la zona de frontera.
CEDRE.
Disponibilidad del talento
- Priorizar objetivos orientados a
humano para el trabajo en la
las inversiones públicas.
región.
- Abordarse desde diferentes
- Invertir en la formación de alto
ámbitos que articulen la política
nivel, facilitando los enlaces o
pública de CTel desde las
páginas relacionadas con
Universidades.
convocatorias de Colciencias
- Apropiación Social del
ministerios talento digital.
Conocimiento.
- Los profesores hora cátedra deben
- Transferencias de Conocimientos
aprovechar la formación de alto
tecnológicos.
nivel con miras a su vinculación.
- Las fortalezas de otras
- Facilitar los procesos necesarios
instituciones y universidades para
para garantizar la participación de
hacer o ejecutar investigación
los grupos de investigación en
conjunta.
convocatorias nacionales-
internacionales-regionales.
- Líneas por Colciencias, ya se han - Generar una política de trabajo, para
venido trabajando articularse al buscar en conjunto puntos benéficos
plan desarrollo departamental con para el departamento de Nariño.
el de la universidad. - Gestionar alianzas, apoyos y
convenios interinstitucionales, entes
públicos y privados para el desarrollo
3.1.2. ENTORNOS de la región, aplicando nuevas
PRODUCTIVOS CON tecnologías, robótica, video juegos en
POTENCIALES DE pro del desarrollo de la región y
DESARROLLO acompañar la formación de pequeños
innovadores en la región.
- Aprovechar los procesos de
tecnología, ciencia e innovación y
aprender de los cambios externos 3.2. AMENAZAS
para ir implementando 3.2.1. INSUFICIENTE
- Actualización de los programas FINANCIACIÓN DEL
académicos. ESTADO A LAS
- Revisar el impacto del estudio de UNIVERSIDADES
competitividad departamental.
- Escaso conocimiento que tienen los

3.1.3. VISIBILIZACIÓN DE LOS actores en ciencia y tecnología, sobre
PROCESOS DE LA lo que es ciencia, tecnología e
UNIVERSIDAD innovación.
- Aportar a la generación conjunta de
- Generación de centros de metodologías y herramientas que
investigación fortaleciendo los pocos permitan fortalecer las capacidades
procesos de interacción asociativa. Se para involucrarlas en procesos de
requiere una mayor divulgación de innovación que requieren esquemas
metodologías de trabajo en las áreas de trabajo en red.
del conocimiento.
- No se debe realizar investigación - Generar política de trabajo para
sectorizada, se debe hacer buscar en conjunto puntos benéficos
investigación integrada. para el departamento de Nariño.
- A nivel del Departamento existe
desconocimiento de la importancia de 3.2.3. GLOBALIZACIÓN DE LA
la investigación desde la ciencia EDUCACIÓN
básica-aplicada-humanadas
fortaleciendo la interdisciplinariedad. - Articularse a las nuevas tendencias de
- El sector productivo debe participar, las generaciones a través de cursos
las empresas para que la parte de virtuales, ciclos propedéuticos,
ciencia tecnología e innovación educación técnica y tecnológica.
mejore ya que ellos se encuentran Universidad dispuesta al cambio.
totalmente aparte de estos procesos no - Cualificación docente para aprender el
son competitivos ante estos procesos manejo de las nuevas herramientas
que genera las entidades públicas, la tecnológicas, convirtiéndose en una
universidad pública. oportunidad de mejoramiento, siendo
- En primer lugar debería estar la de carácter obligatorio y no estar
investigación en términos de ajenos a estas nuevas alternativas de
competitividad, buscando que las investigación donde se debe concretar
empresas sean productivas. que el computador y los celulares son
una herramienta clave en el diario
3.2.2. FUGA DE vivir estudiantil.
PROFESIONALES A OTRAS - Acceder a nuevas alianzas para que
REGIONES algunos textos en plataformas
virtuales sean de fácil acceso como es
- El Departamento de Nariño no ofrece el caso para ciencias de la salud.
suficientes oportunidades laborales
para los profesionales.
- Diseñar una metodología de
integración, herramienta que indique
lo que se debe hacer
3.2.4. COBERTURA - La existencia de la calidad en el
INSUFICIENTE A LA proceso educativo es muy importante,
EDUCACIÓN PÚBLICA demuestra cualificación del talento
humano y calidad de los procesos
- Necesidad de que la Universidad se universitarios.
involucre más con las Instituciones de - La Acreditación ha dado mayor
Educación Media y tenga en cuenta su visibilidad a la Universidad en el
cobertura e incidencia de ingreso. contexto nacional e internacional.
- En la zona Pacífica implementar Trabajar en mantenerla y fortalecer
paneles solares, sistemas eólicos estos aquellos programas que necesitan
de manejo de la facultad de ingeniería involucrarse en estos procesos.
electrónica para una mayor - El desarrollo en ciencia y tecnología
conectividad y así poder llegar a va de la mano con la infraestructura y
ciertas zonas que no son de fácil equipos especializados.
acceso en la región.
- Propuesta de aumentar el número de 3.3.2. ACCESO INCLUYENTE
cupos para estudiantes liceístas
destacados y que deseen permanecer - El acceso incluyente es un proceso
en la región. reconocido y valorado por la
población con capacidades especiales,
3.3. FORTALEZAS ofrece ventajas de acceso y
3.3.1. ACREDITACIÓN permanencia.
- El actor productivo tiene que ir de la
- La Acreditación de Alta Calidad de la mano, ya sea como un
Universidad de Nariño, es una carta de emprendimiento o una investigación
presentación de la Universidad y la aplicada. Culturizando al sector
región. Necesidad de visibilizar y productivo para que no se encuentren
comunicar de qué manera se entiende ajenos a los procesos investigativos y
y asume el proceso de calidad y de ciencia, tecnología e innovación.
certificación en la Universidad.
3.3.3. PRESENCIA REGIONAL sociedad buscando soluciones a partir
de la producción del conocimiento del
- Altos niveles de formación del talento conocimiento de diferentes disciplinas
humano para articular los procesos y conocimiento de la sociedad civil.
investigativos a las necesidades - Los trámites administrativos que
locales. retrasan la participación en
- La Universidad tiene importantes convocatorias y realización de
desarrollos. Es necesario fortalecer alianzas estratégicas
la comunicación a fin de conocer - Se debe lograr que las TIC se
mejor a la Institución y sus adelantos. conviertan en una herramienta para
- Contribuir en la formulación de todas las Universidades; con ello
políticas públicas incluyentes podría realizarse una reingeniería para
orientadas a desarrollar alternativas que se manejen de manera óptima
que contribuyan a mejorar o mitigar todas las herramientas tecnológicas
las problemáticas de los diferentes existentes.
sectores del Departamento y propiciar - La Universidad tiene que apostarle al
su desarrollo. acceso a la base de datos
- Generar una estrecha relación entre: personalizada
Empresa- Estado –Universidad y que - Falta de articulación entre grupos de
esta no fracase en pro del desarrollo de investigación para formular y ejecutar
la región proyectos de amplio impacto, que
abarquen las distintas disciplinas y
3.4. DEBILIDADES donde se compartan los recursos
3.4.1. PROCESOS DE disponibles.
INVESTIGACIÓN GENERAN
POCO IMPACTO 3.4.2. ALIANZAS DEBILES
CON LOS SECTORES
- La investigación tiene un énfasis
disciplinario. Debería mejorar sus - Proyectos de cobertura: internet y
procesos transdisciplinarios, energía alternativa.
enfocados en problemas de la
- Ser parte de otras entidades en temas - Elaborar propuestas de investigación-
fuertes de línea de investigación. innovación para participar en las
- No se tiene el apoyo empresarial diferentes convocatorias.
porque son pequeñas y medianas - Trabajo y creación de espacios de
empresas y por tanto su poca interacción como seminarios,
participación en la investigación workshops, ferias y eventos de CTeI.
- Se debe ofrecer otras alternativas y así - Incentivar y apoyar el funcionamiento
no permitir la fuga de personas del comité Universidad-Empresa-
cualificadas y estos sean productivos Estado. Con elementos metodológicos
en otros ambientes en otras regiones. y conceptuales que permiten
- Falta de comunicación y articulación fortalecer sinergias que desarrollen
interinstitucional permanente. actividades en materia de
- Frente a los sistemas de innovación la competitividad e innovación e
Universidad debe liderar los procesos investigación de acuerdo a las
de extensión social para interactuar necesidades de la región.
con los productores de los diferentes - Se deben generar centros de
sectores diferentes adoptar nuevas investigación.
tecnologías y aplicarlas. - trabajar en equipo, es decir,
interdisciplinarmente, integrando a las
3.4.3. PROGRAMAS POCO empresas jóvenes para que el trabajo
PERTINENTES sea más operativo. Alineación entre
las entidades públicas y privadas
- La biodiversidad cultural y biológica aplicando nuevas tecnologías.
de nuestro departamento ha sido poco - Gestionar la financiación de proyectos
aprovechada que conlleven a la implementación de
- Transferencias de Conocimientos actividades temas de la productividad
tecnológicos. e innovación que logren obtener los
- Las fortalezas de otras instituciones y resultados deseables hacia el
universidades para hacer o ejecutar desarrollo del departamento
investigación conjunta
Se contó con la participación de ocho representantes de la Gobernación de Nariño,

Alcaldía de Pasto y organismos vinculados al sector de Ciencia Tecnología e
Innovación
¿Cuáles son las principales debilidades que la Universidad de Nariño debe corregir?
¿Cuáles son las principales oportunidades que la Universidad de Nariño debe
aprovechar?
¿Cuáles son las fortalezas Universidad de Nariño debería mantener?
¿Cuáles son las amenazas que la Universidad de Nariño debe afrontar?
Consolidados
Para tener en cuenta
Potenciar el trabajo entre la Universidad y los sectores externos en ciencia tecnología e

innovación.
Participación en convocatorias que permitan adquirir tecnología de punta para el desarrollo de

procesos de CTel.
Gestionar la financiación de proyectos que permitan la implementación de actividades en temas

de productividad e innovación que logren obtener los resultados óptimos hacia el desarrollo
del departamento Conectividad TIC.
La investigación tiene un énfasis disciplinario. Debe mejorar sus procesos transdisciplinarios,

enfocados en problemas de la sociedad buscando soluciones a partir de la información del
conocimiento de diferentes disciplinas y conocimiento de la sociedad civil.
Los trámites administrativos que retrasan la participación en convocatorias y realización de

alianzas estratégicas.
Falta de articulación entre grupos de investigación para formular y ejecutar proyectos de amplio
impacto, que abarquen las distintas disciplinas y donde se compartan los recursos disponibles.
Establecer alianzas desde el levantamiento de información hasta la apropiación del plan de

desarrollo
¿Qué debería hacer la Universidad de Nariño?
Lograr que las TIC se conviertan en una herramienta para todas las Universidades; con ello
podría realizarse una reingeniería para que se manejen de manera óptima todas las herramientas
tecnológicas existentes.
Incentivar el uso de tecnologías de la información porque son útiles para los jóvenes que se
están educando. Hoy en día la mayoría de personas cuentan con celulares y computadores, por
tanto podrían utilizar programas que les ayuden a aumentar su espíritu investigativo.
La Universidad debe fortalecer el Sistema de Información para el acceso a la base de datos

personalizada
¿Cómo puede participar desde el grupo que representa?
Proyectos de cobertura: internet y energía alternativa.
Ser parte de otras entidades en temas fuertes de línea de investigación.
Diseñar una metodología de integración, herramienta que indique lo que se debe hacer.
Generar política de trabajo para buscar en conjunto puntos benéficos para el departamento de
Nariño.
INFORME
Taller con Sectores Gobierno y Educación del Departamento de Nariño
Fase de definición de lineamientos estratégicos
SEPTIEMBRE 2019
análisis del entorno de la Institución e

identifiquen estrategias para el
4. INFORME SECTOR GOBIERNO Y fortalecimiento de la relación entre la
EDUCACIÓN Universidad de Nariño y el sector de gobierno
y educación”.
En el Taller participativo con el sector de
gobierno y educación se desarrollaron dos En la segunda fase del taller, los asistentes
fases, en la primera se recogieron las aportes organizados en mesas de trabajo, discutieron y
por parte de los representantes del sector aportaron sus puntos de vista con respecto a las
acerca de la Universidad, con miras a cumplir Amenazas, Oportunidades, Fortalezas y
el siguiente objetivo: “recoger las Debilidades de la Universidad de Nariño,
percepciones y expectativas de los posteriormente se sometieron a votación las
representantes, con el fin de que aporten en el
opciones consideradas, priorizando el análisis 4.1.2. ENTORNOS
según el porcentaje obtenido por la mesa de PRODUCTIVOS CON
trabajo, de igual forma, los representantes POTENCIALES DE
brindaron el aporte que desde su sector podrían DESARROLLO
ofrecer para fortalecer la relación con la
Universidad de Nariño. - Aprovechar la biodiversidad del
Departamento. Posibilidad de que la
4.1. OPORTUNIDADES Universidad se convierta en ente rector
4.1.1. UBICACIÓN que lidere y articule procesos en sector
GEOPOLÍTICA DE LA rural. Formación de profesionales con
REGIÓN prospectiva de acompañamiento técnico
al sector agropecuario y de comercio, y
- Realizar investigación pertinente para apoyo para la apropiación de las nuevas
fenómenos específicos de la región, por tecnologías.
ejemplo sobre la población étnica. - Vincular pasantes y egresados en los
- Realizar alianzas estratégicas procesos productivos de desarrollo en el
binacionales con otras instituciones de marco de la sostenibilidad ambiental del
educación para potenciar las actividades municipio.
de interacción social, intercambio - Programa de interacción social U.L.A -
académicos, entre otros. "Universidad del libre aprendizaje".
- Aprovechar la zona de frontera, permite Fortalecer el acompañamiento hacia
la obtención de aprendizajes para el grupos con necesidades particulares, con
crecimiento holístico apoyado de la posibilidad de formar en educación
procesos de investigación. empresarial.
Disponibilidad del talento humano para - Es necesario conocer e investigar la
el trabajo en la región. exigencia y visibilizarían de poblaciones
que pueden aportar al Departamento:
primera infancia, infancia, adolescencia
y juventud; mujer y género, población
LGBTI, adulto mayor, persona con
discapacidad y habitante de la calle.
- Vincular a la Universidad en los ejes de 4.1.3. VISIBILIZACIÓN DE
los planes de desarrollo departamental y LOS PROCESOS DE LA
municipal aprovechando la coyuntura de UNIVERSIDAD
formulación de planes. De manera
conjunta desarrollar y ejecutar políticas - Posibilidad de enriquecer la visión de la
públicas que contribuyan al desarrollo Universidad hacia el exterior,
del sector agropecuario por ejemplo Ley proyectando y presentando los procesos
1876 de 2017 sobre el Sistema Nacional resultados de su interacción social, la
de Innovación Agropecuaria. oferta institucional de sus programas
Articulación con la política pública de académicos y formación docente.
salud colectiva "salud en todos los Necesidad de divulgar las
derechos 2020 -2032". potencialidades de la Universidad.
- Realizar investigaciones que den cuenta - Gestionar alianzas, apoyos y convenios
de la dinámica cultural de Nariño y interinstitucionales con otras
realizar prácticas académicas en los dependencias y organizaciones.
proyectos. Convocatoria "cultura Trabajar articuladamente y con
convoca" de la dirección administrativa corresponsabilidad en pro del desarrollo
de cultura de la Gobernación. de la región. Apoyar al escenario de paz

y acompañar la formación de pequeños
productores e innovadores en el sector
económico y social.
- Formación y actualización docente y
pertinencia de los programas académicos
en formación docente. Fortalecer los
convenios interadministrativos y
continuar con el apoyo del proyecto
PIENSA con Secretaria de Educación
Municipal.
4.2. AMENAZAS oportunidades laborales. Posibilidad de
4.2.1. INSUFICIENTE tener mayor proyección.
FINANCIACIÓN DEL - Beneficiarios del programa de
ESTADO A LAS Generación E no ven en la Universidad
UNIVERSIDADES de Nariño una posibilidad de formación
como primera opción. Posibilidad de
- Inequidad en financiación, se ofrecen enlace con la Secretaria de Educación
mayores recursos a Universidades más Departamental para ser voceros de
grandes, de ahí una razón que los programas de la Udenar. Estrategias de
profesionales salgan de la región, para conocer y recorrer la Universidad y que
aprovechar los escenarios de las demás esta pueda llegar a lugares más
Instituciones. descentralizados.
- Gestión de recursos propios en la región - Se propone promocionar y divulgar
y producción desde las instancias articuladamente a los grupos
internas de proyectos productivos. poblacionales sobre la oferta de
Generar productos desde la academia programas que la Universidad maneja.
que puedan ser comercializadas y que
generen sostenibilidad.
- Gestionar y articular con entes 4.2.3. GLOBALIZACIÓN DE LA
representantes de la región peticiones EDUCACIÓN
concretas y bien fundamentadas ante el
gobierno. Buscar mejores beneficios y - Articularse a los nuevos pensamientos y
recursos del Estado. tendencias de las generaciones a través

de cursos virtuales, ciclos propedéuticos,
educación técnica y tecnológica.
4.2.2. FUGA DE Universidad dispuesta al cambio.
PROFESIONALES A OTRA - Posibilitar el acceso a la educación
REGIONES terciaria, las universidades solo se
centran en la profesionalización, por
- El Departamento de Nariño no es la ejemplo la Universidad de Nariño sólo
primera prioridad para buscar cuenta con una tecnología, sin
incursionar en la formación técnica y procesos de calidad en el talento humano
tecnológica. y procesos universitarios.
- La acreditación ha dado mayor
visibilidad a la Universidad en el
4.2.4. COBERTURA contexto nacional e internacional.
INSUFICIENTE A LA Trabajar en mantenerla y fortalecer
EDUCACIÓN PÚBLICA aquellos programas que necesitan
involucrarse en estos procesos.
- Necesidad de que la Universidad se
involucre más con las Instituciones de 4.3.2. ACCESO INCLUYENTE
Educación Media y tenga en cuenta su
cobertura e incidencia de ingreso. - Proceso reconocido y valorado por
- Ofrecer mayores oportunidades de población con discapacidad ya que
ingreso a la población con carencias ofrece la ventaja de acceso y
económicas y facilitar el acceso a permanencia.
poblaciones minoritarias.
- Propuesta de aumentar el número de
cupos para estudiantes liceístas
- Establecer alianzas estratégicas con
destacados y que deseen permanecer en
organizaciones gubernamentales y no
la región.
gubernamentales para atender una
4.3. FORTALEZAS manera más efectiva a los grupos
4.3.1. ACREDITACIÓN vulnerables. Necesidad de fortalecer la

cobertura.
- Es una carta de presentación de la - Involucrar al Liceo de la Universidad en
Universidad y la región. Necesidad de procesos de certificación institucional
visibilizar y comunicar como se entiende con otros colegios de la región.
y asume el proceso de calidad y
certificación en la Universidad. 4.3.3. PRESENCIA REGIONAL
- La existencia de la calidad en el proceso

- Aprovechar el talento humano para
educativo es muy importante, demuestra
articular los procesos investigativos a las
necesidades locales.
- Trabajar en la interacción con el 4.4. DEBILIDADES
territorio, no solamente en la 4.4.1. PROCESOS DE
investigación. Tener en cuenta la INVESTIGACIÓN GENERAN
interacción con diferentes grupos clave. POCO IMPACTO
- Posibilidad de que la Universidad pueda
volverse en un puente efectivo hacia el - La Universidad cuenta con trabajos de
desarrollo humano, productivo y grado e investigativos que permanecen
tecnológico de la región. en las bibliotecas y no se le dan
- Hacer una verdadera lectura estratégica trascendencia. Se convierten en un
del territorio y aportar en la construcción requisito más para el proceso formativo
de documentos e insumos necesarios pero no impacta.
para el desarrollo. - Oportunidad de avanzar investigaciones
- Involucrarse con los planes de sobre el estudio social y desarrollo
desarrollos departamentales y humano, aprovechando la diversidad del
municipales para proyectar la Departamento.
articulación de los procesos académicos - Socialización de las investigaciones para
y de investigación. Por ejemplo, Plan entender alcance, pertinencia y
Departamental de Extensión aprovechamiento de la misma. Conocer
Agropecuaria. y tener acceso a los proyectos de
- Construir políticas públicas incluyentes investigación para toma de decisiones.
orientadas desde la academia, la - Avanzar en Investigación
investigación, la ciencia y tecnología a interdisciplinaria que reúna varias áreas
desarrollar alternativas que contribuyan de conocimiento. Reunir en espacios
a mejorar o mitigar las problemáticas de concretos con interacción de los
los diferentes sectores económicos y de territorios.
desarrollo del departamento. - No utilización de los recursos de

Ciencia, Tecnología e Innovación, la
Universidad tiene la oportunidad de
interactuar con otros para realizar
procesos de impacto.
- Debilidad en consolidar el manejo de la oportunidad de articular las acciones sin
información ya que depende de cada repetir esfuerzos.
entidad y no existen sistemas integrados - Falta de un organismo que lidere la
de información en el Departamento. articulación y comunicación.
- Necesidad de mayor respaldo y apoyo a Universidad podría tener la capacidad de
los semilleros de investigación de los liderar procesos en articulación con
colegios. todos los sectores.
- Fortalecer la investigación estudiantil y - Apoyo en practicantes, pasantes,
profesoral en el Liceo de la Universidad judicaturas con el Departamento.
articulándola con el sistema de Aprovechar la articulación y convenio
investigación de la Universidad. de parte y parte.
- Falta de pertinencia en análisis de - No vincular a los estudiantes sólo
maestros en costa pacífico. La cuando estos se encuentre en últimos
Universidad podría integrar procesos de semestres. Oportunidad de que puedan
etnoeducación y educación inclusiva. integrarse desde semestres más
Articularse con el Plan territorial de tempranos.
formación docente del municipio de
Tumaco. 4.4.3. PROGRAMAS POCO
PERTINENTES
4.4.2. ALIANZAS DEBILES
CON LOS SECTORES - La oferta educativa de la Universidad
debe tener en cuenta la gestión del riesgo
- Egoísmo de todas las instituciones. Falta en la interacción con el territorio.
de comunicación y articulación Posibilidad de incluirla como una
interinstitucional permanente. temática transversal a los currículos de
- Potenciar los procesos a través de los programas académicos
convenios interadministrativos con - Mayor número de procesos de formación
beneficios en doble vía. en cuanto posgrados. Posibilidad de
Corresponsabilidad de los sectores y asesoría y acompañamiento técnico a la
oferta de programas
- .
4.5. FOTOGRAFIAS

Talleres Con Sector Gremial, Sector Social, Ciencia Tecnología e Innovación - CTEI y Sector Gobierno y Educación

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1 de julio de 2020 1

ambiental). Destacar los INTERNACIONALIZACIÓN

1.2. AMENAZAS 1.2.3. FUGA DE

Dependencia económica de la producción de profesionales en gremios.

extranjera de maquinaria y equipos e insumos Seguimiento al proceso de formación.

para la producción pecuaria (pollo, cerdo, - Aprovechar el talento humano para

trucha). solventar necesidades y contrarrestar

- Prioridad de que Universidad de Nariño

1.4.3. PROGRAMAS POCO

- Oferta de programas académicos no

Contamos con la participación de 12 representantes de gremios de instituciones del

Fuente: Construcción Plan de Desarrollo 2020-2032.

Taller con Sector Social

Plan de Desarrollo Institucional 2021-2032 “Pensar la Universidad y la Región”

Fase de Definición de lineamientos estratégicos

2.1. OPORTUNIDADES para proteger, conocer, recuperar y

¿Cómo puede participar su grupo social?

- Continuar fortaleciendo los procesos (estudiantil), especializaciones y

de inclusión. doctorados para docentes.

- Agilizar y optimizar los servicios de - Hacer un seguimiento al plan de

acompañamiento académico (servicio desarrollo y participar en las

de interpretación, monitorias desde el actividades correspondientes.

¿Cómo puede participar su grupo social?

- Como egresado no existen espacios

Fuente: Construcción Plan de Desarrollo 2020-2032.

Taller con Sectores Ciencia, Tecnología e Innovación

Plan de Desarrollo Institucional 2021-2032 “Pensar la Universidad y la Región”

Fase de Definición de lineamientos estratégicos

Institución e identifiquen estrategias para el

- Escaso conocimiento que tienen los

Se contó con la participación de ocho representantes de la Gobernación de Nariño,

Potenciar el trabajo entre la Universidad y los sectores externos en ciencia tecnología e

Participación en convocatorias que permitan adquirir tecnología de punta para el desarrollo de

Gestionar la financiación de proyectos que permitan la implementación de actividades en temas

La investigación tiene un énfasis disciplinario. Debe mejorar sus procesos transdisciplinarios,

Los trámites administrativos que retrasan la participación en convocatorias y realización de

Establecer alianzas desde el levantamiento de información hasta la apropiación del plan de

¿Qué debería hacer la Universidad de Nariño?

La Universidad debe fortalecer el Sistema de Información para el acceso a la base de datos

¿Cómo puede participar desde el grupo que representa?

Proyectos de cobertura: internet y energía alternativa.

Ser parte de otras entidades en temas fuertes de línea de investigación.

Taller con Sectores Gobierno y Educación del Departamento de Nariño

Plan de Desarrollo Institucional 2021-2032 “Pensar la Universidad y la Región”

Fase de definición de lineamientos estratégicos

análisis del entorno de la Institución e

públicas que contribuyan al desarrollo Universidad hacia el exterior,

1876 de 2017 sobre el Sistema Nacional resultados de su interacción social, la

de Innovación Agropecuaria. oferta institucional de sus programas

Articulación con la política pública de académicos y formación docente.

salud colectiva "salud en todos los Necesidad de divulgar las

derechos 2020 -2032". potencialidades de la Universidad.

- Realizar investigaciones que den cuenta - Gestionar alianzas, apoyos y convenios

de la dinámica cultural de Nariño y interinstitucionales con otras

realizar prácticas académicas en los dependencias y organizaciones.

proyectos. Convocatoria "cultura Trabajar articuladamente y con

convoca" de la dirección administrativa corresponsabilidad en pro del desarrollo

de cultura de la Gobernación. de la región. Apoyar al escenario de paz

recursos del Estado. tendencias de las generaciones a través

4.3. FORTALEZAS manera más efectiva a los grupos

4.3.1. ACREDITACIÓN vulnerables. Necesidad de fortalecer la

- La existencia de la calidad en el proceso

desarrollo humano, productivo y grado e investigativos que permanecen