¿CÓMO LA ARTICULACIÓN DE DIFERENTES ÁREAS

PERMITE CONSTRUIR UN ARTÍCULO SOBRE LA

PANDEMIA DEL COVID-19, PARA EL PERIÓDICO ESCOLAR
EL DIÁLOGO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN
BAUTISTA MIGANI DE FLORENCIA – CAQUETÁ?

PAULA VALENTINA PÉREZ AYA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN BAUTISTA

MIGANI
PERIODO III GUÍA I BLOQUE II
DÉCIMO UNO
FLORENCIA - CAQUETÁ
2020
CIENCIA
S
Cinemátic NATURALE
S
de
A. Taller 10,
aMovimiento parte B,
ejercicios 1 y 2.

B- 1. Una persona se mueve de la posición x1 a la posición x2 y de ésta a la posición x3, tal

como lo muestra el gráfico:

Fórmula:
Desplazamiento= posición final - posición inicial
∆X = xf−xi

 ¿Cuál es el desplazamiento de la persona entre x1 y x2?

RTA: ∆X = 7m – (- 5m)= 12 m
 ¿Cuál es el desplazamiento de la persona entre x2 y x3?
RTA: ∆X = 2m – 7m= -5m
 ¿Cuál es el desplazamiento total de la persona?
RTA: ∆X = 2m – (- 5m)= 7 m

B. Taller 11, parte A, punto 4, ejercicios a, b y c.

A- 4. Resuelve los siguientes ejercicios:

a. Un móvil sobre una carretera recta inicia su movimiento en la posición x1=0 km, en un
tiempo t1=0 h, alcanza la posición x2=200 km y luego regresa a la posición x3=150 km,
empleando para todo el recorrido, un tiempo de 4 horas.

 ¿Cuál es la velocidad media del móvil?

RTA:
 ¿Cuál es su rapidez media?
RTA:
 Expresa los resultados 1 y 2 en m/s
RTA:

b. Un atleta recorre la mitad de su trayectoria en 20 minutos y la segunda mitad en 30

minutos. Si el recorrido total es de 38km, ¿cuál es la rapidez media del atleta?
RTA:

c. Un auto viaja de la ciudad A la ciudad B separadas 120 km, en 3 horas y regresa en 4

horas. ¿Cuál es su velocidad medie en todo el trayecto? ¿Cuál es su rapidez media?
RTA:

C. Taller 12, parte A, ejercicios 1, 2 y 3.

A. Resuelve los siguientes ejercicios:

1. Un auto se mueve con velocidad constante de 216 km/h. Expresa esta velocidad en m/s y
calcula en m el espacio recorrido en 15 segundos.
RTA:
2. Un móvil viaja con velocidad de 0.6 km/h; calcula el espacio recorrido en 3 segundos.
RTA:
3. La velocidad de un avión es 980 km/h y la de otro 300 m/s. ¿Cuál de los dos es más
veloz?
RTA:

D. Taller 12, parte C, ejercicios 1 y 2.

C. Resuelve los siguientes problemas:
1. Dos trenes parten de una misma estación, uno a 50 km/h y el otro a 72 km/h. ¿A qué
distancia se encontrará uno de otro al cabo de 120 minutos?
RTA:
2. Dos automóviles A y B se desplazan en una misma carretera tal como lo ilustra el
gráfico.

a. Describe el movimiento de cada cuerpo.

RTA:
b. Calcula la velocidad de cada uno.
RTA:
c. Encuentra el espacio recorrido por cada móvil en 2 horas.
RTA:

3. Dos estaciones A y B están separadas 480 km. De A sale un tren hacia B con velocidad
de 50 km/h y simultáneamente sale un tren de B hacia A con velocidad de 30 km/h.
Calcular qué distancia de A se cruzan y a qué tiempo después de haber partido.
RTA:
 Triángulo MATEMÁTIC

1.
s Rectángulos
Concepto
Concepto
El triángulo rectángulo es una figura geométrica que se considera como un
polígono formado por tres lados que
forman un ángulo recto y dos ángulos
agudos.
En la siguiente figura se representa
en color rojo los tres lados del
triángulo y en color azul el ángulo
recto.

Elementos
Se pueden diferenciar diferentes elementos, referentes a sus lados y ángulos.
 Catetos: lados del triángulo que forman el ángulo
recto.
 Hipotenusa: lado mayor del triángulo opuesto al
ángulo recto.
 Ángulo recto: ángulo de 90º que forman los dos
catetos.
 Ángulos agudos: los otros dos ángulos del triángulo (α
y β) menores

Características Características
Las características más importantes de los triángulos rectángulos son:
 Son polígonos que tienen tres lados.
 Están formados por tres segmentos.
 Todos tienen un ángulo recto de noventa grados.
 Los dos ángulos que no son rectos siempre serán  ángulos agudos.
 El ángulo recto está conformado por los dos lados de  menor longitud.
 Pueden ser triángulos  isósceles o escalenos.

2.Resolver los ejercicios propuestos, están en el anexo 3. EJERCICIOS

TRIANGULO RECTANGULO
1. Uno de los catetos de un triángulo rectángulo mide 5,8 cm y el ángulo
opuesto a este cateto mide 40°. Halla la medida del resto de los lados y de los
ángulos del triángulo.
RTA:
2. Los lados de un paralelogramo miden 16 y 24 cm, respectivamente, y
forman un ángulo de 90°. ¿Cuánto mide la altura del paralelogramo? ¿Y su
área?
RTA:
3. En un triángulo rectángulo la hipotenusa mide 20 cm y uno de los catetos
mide 15 cm. Calcula la longitud del otro cateto y la medida de sus ángulos.
RTA:
4. Las diagonales de un rombo miden 12 y 16 cm, respectivamente. Calcula el
lado del rombo y sus ángulos.
RTA:
5. Queremos fijar un poste de 5,5 m de altura, con un cable que va desde el
extremo superior del poste al suelo. Desde ese punto del suelo se ve el poste
bajo un ángulo de 60°. ¿A qué distancia del poste sujetaremos el cable?
¿Cuál es la longitud del cable?
RTA:
6. Desde dos ciudades A y B que distan 120 km se observa un avión. Las
visuales desde el avión a A y a B forman ángulos de 58° y 53° con la
horizontal, respectivamente. ¿A qué altura está el avión? ¿A qué distancia se
encuentra de cada ciudad?
RTA:
7. Calcula la longitud del puente que se quiere construir entre los puntos A y
B, para lo cual se sabe que los ángulos ABO y OAB miden 32° y 48°
respectivamente y que la distancia entre A y O, medida en línea recta es 120
m.

RTA:
8. Un árbol tiene determinada sombra
cuando el sol se observa bajo un
ángulo de elevación de 50°. ¿Bajo qué
ángulo proyectará una sombra el doble
que la anterior?

RTA:

9. En una ruta de montaña una señal indica una altitud de 785 m. Tres
kilómetros más adelante (suponemos que la carretera es recta), la altitud es
de 1065 m. Halla la pendiente media de esa ruta y el ángulo que forma con la
horizontal.
RTA:
10. Dos torres, una de 30 pasos y otra de 40 pasos están separadas 50 pasos.
Entre las dos torres se encuentra una fuente hacia la que descienden dos
pájaros que están en las almenas de las torres. Yendo a igual velocidad llegan
al mismo tiempo. ¿A qué distancia de las torres se encuentra la fuente?
RTA:
11. Para calcular la altura de un castillo hemos medido los ángulos que se
indican en la figura. Sabemos que hay una funicular para ir de A a B cuya
longitud es de 250 m. Halla la altura del castillo.

RTA:
 Circuitos Eléctricos
Eléctricos. TECNOLOGÍA

Magnit
Magnit
udes
udes
1. Con base a la lectura diseñar tres esquemas.
CIRCUITO EN SERIE:
CIRCUITO PARALELO
CIRCUITO MIXTO

2. Con base a la lectura del numeral 4 y 5 del documento “Circuitos

Eléctricos. Magnitudes” definir las magnitudes que intervienen en un circuito
eléctrico.
RTA: Las magnitudes que intervienen en un circuito eléctrico son:
INTENSIDAD :

La intensidad de corriente eléctrica, l, es la cantidad de carga eléctrica (o de

electrones) que atraviesa la sección de un conductor por unidad de tiempo.
Como ya sabemos, la corriente eléctrica consiste en un flujo de electrones
que van desde un punto con más carga negativa que otro. La intensidad
depende del número de electrones que circulen en el circuito.

Donde I es la intensidad de corriente y se mide en

amperios (A), q es la carga que atraviesa el conductor y su
unidad es el columbio (C), y t es el tiempo y se mide en
segundos (S)

RESISTENCIA:

VOLTAJE:
 Y COMO SE RELACIONAN DENTRO DEL CIRCUITO ELECTRICO (LEY
DE OHM)

3. COMPLETAR LA TABLA RECUERDE ESCRIBIR LA FORMULA QUE

USARON PARA LLEGAR AL RESULTADO
.

Ej. 1 Ej. 2 Ej. 3 Ej. 4 Ej. 5 Ej. 6 Ej. 7 Ej. 8 Ej. 9 Ej. 10

Resistencia 50 Ω 100 Ω 20 Ω 220 Ω 120 Ω 50 Ω

Tensión 100 V 50 V 9V 4,5 V 75,14 12 V 40 V

V

Intensidad 1 A 0,5 A 3 A 0,1 A 0,34 2 A 0,001

A A
 English
The world today is facing a virus that has caused a global pandemic, causing
the closure of many places, establishments, and especially quarantine. A
small virus that has forced us to change our daily routine, to stay at home to
take care of our health and that of our family. Unfortunately, it has also
caused the death of many people, most of them elderly or with very serious
illnesses, also causing hospitals and the health system to collapse. The covid
19 which closed the
school and universities so that today we students receive our education
through the media. This virus has also distanced us from those people whom
we love so much and whom we cannot now embrace due to social distancing
to avoid the spread of covid 19.

This pandemic has caused panic, despair and fear among people, among us
we walk with fear and being alert to a possible contagion. When people go
out to work in their bags they cannot miss alcohol, they are washing their
hands every hour and they also live with uncertainty knowing that at any
moment they can be carriers of this virus. On the other hand, this pandemic
has helped our planet a lot, the quarantine has made nature and animals
recover from the bad treatment of human beings and the pollution we cause.
But also, this virus has taken the leading role of all the news and newspapers
in the world, we see tragic deaths and very sad farewells through a Tablet in
a hospital. Finally, this pandemic has led us to reflect on valuing our family,
valuing a hug, valuing our doctors, caring for each other, and being aware
that health is in our hands.
El mundo hoy en día se enfrenta ante un virus que ha ocasionado una pandemia mundial,
provocando el cierre de muchos lugares, establecimientos y sobre todo el de entrar en
cuarentena. Un pequeño virus que nos ha obligado a cambiar nuestra rutina diaria, a quedarnos
en casa para cuidar nuestra salud y la de nuestra familia. Lastimosamente, también ha ocasionado
la muerte de muchas personas la mayoría ancianos o con enfermedades muy graves, haciendo
también que los hospitales y el sistema de salud colapsen. El covid 19 el cual hizo cerrar los
colegios y universidades haciendo que hoy en día nosotros los estudiantes recibamos nuestra
educación por los medios de comunicación. Este virus también nos ha alejado de esas personas a
las que queremos tanto y a las que ahora no las podemos abrazar por el distanciamiento social
para evitar el contagio del COVID 19.

Esta pandemia ha provocado pánico, desesperación y temor entre las personas, entre nosotros
caminamos con miedo y estando alertas a un posible contagio. Cuando las personas salen a
trabajar en sus bolsos no puede faltar el alcohol, cada hora se están lavando las manos y también
viven con incertidumbre sabiendo que en cualquier momento pueden ser portadores de este
virus. Por otro lado, esta pandemia ha ayudado mucho a nuestro planeta, la cuarentena ha hecho
que la naturaleza y los animales se recuperen del mal trato de los seres humanos y de la
contaminación que provocamos. Pero también, este virus se ha tomado el papel principal de todas
las noticias y periódicos del mundo, vemos muertes trágicas y muy tristes despedidas a través de
una Tablet en un hospital. Por último, esta pandemia nos ha llevado a reflexionar a valorar a
nuestra familia, a valorar un abrazo, a valorar a nuestros médicos, a cuidarnos los unos a los otros
y a ser conscientes de que la salud está en nuestras manos.