INSTITUCIÓN EDUCATIVA

LICEO MIXTO DEL ATLÁNTICO

“LIMA”
Licencia de funcionamiento: No. 001404 de Mayo del 2.000 – No. 001411 de Mayo del 2.000
NIT.900150396-9 DANE: No. 308001016606
Calle 21 No. 23 – 69 TEL: 3017414408- 3743480
GUIA ASIGNATURA
democracia DOCENTE SELENE ORTEGA RODRIGUEZ
# DE GUIA 12
ESTUDIANTE GRADO 10 y 11 FECHA 14/07/2020

OBJETIVOS

Comprender: • Diversidad y pluralidad

identificar • Participación política

COMPETENCIAS A EVALUAR

• Interpretativa
• Argumentativa
• Propositiva
INTRODUCCIÓN: Tema: • Diversidad y ✓ Justicia y Derechos Humanos
pluralidad ✓ Uso sostenible de los recursos naturales
• Participación política
Objetivos de la cátedra de la paz

✓ Protección de las riquezas culturales y naturales

• Diversidad y pluralidad
de la Nación
Enseñarles a los niños, niñas y adolescentes a
✓ Resolución pacífica de conflictos
reconocer su identidad y las diferencias que
existen con respecto a la de los demás, ✓ Prevención del acoso escolar tema de
previene que a futuro desarrollen prejuicios y investigación próxima clase
discriminen a otras personas. La construcción
de paz requiere la garantía de los derechos ✓ Diversidad y pluralidad
fundamentales de las personas en un contexto
que valore la tolerancia y el respeto por la ✓ Participación política
pluralidad y la diversidad. • Memoria histórica
Dentro de una sociedad, las personas tienen formas • Dilemas morales
particulares de vivir y expresarse, tienen gustos, • Proyectos de impacto social
ideologías y costumbres diferentes y pertenecen a • Historia de los acuerdos de paz nacionales e internacionales
uno o más grupos. La pluralidad se refiere a la • Proyectos de vida y prevención de riesgos
existencia de esa variedad de características y
factores dentro del grupo social.
La diversidad, por su parte, hace referencia a las
diferencias entre las personas en cuanto a su etnia,
orientación sexual, raza, origen, lengua, religión,
opinión y género, entre otros aspectos de la
identidad de cada persona. La existencia de
pluralidad y diversidad favorece la convivencia,
aunque en ocasiones, estas diferencias en vez de ser
tomadas como oportunidades para enriquecer
nuestras relaciones interpersonales, son motivo
de disgusto, intolerancia, conflicto, violencia y,
en los casos más extremos, son motivo de
grandes violaciones a los derechos humanos.

En general, el contexto y las condiciones en las que cada ser humano crece
y se desarrolla van a ser determinantes en las escogencias, comportamientos y creencias que van a guiar sus
acciones y decisiones a lo largo de su vida. De manera particular, contextos de violencia y conflicto armado
como el que ha vivido Colombia por décadas pueden profundizar esas variaciones entre individuos que hayan
vivido realidades diferentes. Por ejemplo, quien ha vivido en una ciudad puede haber enfrentado problemas
como la violencia urbana, la inseguridad asociada a bandas criminales o grupos involucrados en el negocio del
micro tráfico de drogas. Quien ha vivido en una zona expuesta constantemente al conflicto armado,
probablemente ha enfrentado situaciones como la violencia hacia la población civil, el enfrentamiento de grupos
armados opuestos o el reclutamiento forzoso. Estas dos personas seguramente tendrán creencias, pensamientos
y formas de vivir diferentes que podrán llevarlos a tomar decisiones o posiciones divergentes.
 La diversidad y pluralidad en la educación para la paz según la
constitución política de Colombia.

La Constitución Política de Colombia reconoce dos derechos fundamentales de todos los miembros de la
sociedad: primero, que todos nacemos libres e iguales ante la ley y gozamos de los mismos derechos sin
discriminación. Segundo, que todas las personas tenemos derecho al desarrollo libre de la personalidad sin
limitación alguna adicional a la que impone el orden jurídico y el respeto por los derechos de los demás. Los
agentes educativos, padres y madres tienen un rol fundamental en la protección y garantía de estos derechos y en
la educación que brindan a los niños, niñas y adolescentes que tienen a cargo, para formarlos como ciudadanos
que respeten, valoren y vivan activamente la diversidad.
Análisis personal.
Actualmente encontramos factores como la diversidad y la pluralidad, que se deben tener en cuenta a partir de la
educación para la paz, lo que nos permite entender de qué manera influyen en la sociedad y que podemos hacer
con ellas para lograr la paz. A raíz de esto se entiende que la diversidad y la pluralidad se presentan todo el tiempo
en la sociedad, estas hacen referencia a las diferentes características ya sean sociales, económicas, culturales,
entre otras, que pueden estar presentes en las personas, alrededor de nuestras actividades diarias. Es por ello que
entran los agentes educativos a hacer entender a las nuevas generaciones el hecho de aceptar a todas las personas
sin importar sus cualidades ya sean físicas o psicológicas, y con esto fomentar al desarrollo de la paz, sin embargo
hay otros factores que también influyen en este proceso, y son principalmente las condiciones en las que nace y
crece determinado individuo, porque es un lugar en el que este ser adquiere parte sus conocimientos con
vivenciales y a partir de ellos sus valores, los que le permiten desarrollarse en el medio que lo rodea antes de
entrar a convivir en un centro educativo, que es el lugar en donde pone a prueba sus conocimientos aprendidos
en casa anteriormente y aprende a diferenciar el ámbito escolar del ámbito social y familiar, y alrededor de estos
tomar lo que más significado tenga para él, lo que le va a permitir llevar a cabo el hecho de aceptar la diversidad
y la pluralidad en la sociedad como método para lograr tanto su paz interior como la de su medio externo.
ACTIVIDADES EN CLASE
¿Cuánto has aprendido? Responder en mi cuaderno. En clase tomo foto y envió
enseguida hasta las doce del mediodía.
1. realizo un mapa conceptual del tema
2. RESPONDER
Cuáles son las condiciones para la diversidad y ruralidad para la paz
Haga un breve análisis personal del tema
EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN (Se evaluara el proceso de aprendizaje con los aciertos y
errores, fortalezas y debilidades, importante conseguir aprendizajes significativos y de calidad)

Para la aplicación del conocimiento impartido el estudiante será evaluado de la siguiente forma:

• Se realizará preguntas a través de talleres en clases o en casa donde se explique tema dado
• Se revisará la participación activa en las herramientas virtuales.

• Se revisará investigación del tema en mención.

Además de lo anterior se realizará una retroalimentación en donde el estudiante empleará la autoevaluación
tema en menciono un mecanismo para valorar lo aprendido en este proceso, atraves de videos enlaces de
esta forma se le posibilita al estudiante realizar comentarios, expresar opiniones constructivas sobre lo
aprendido atraves de los