ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.

Evidencia: Estructuración de una prueba

Dando continuidad a su rol de coordinador del comité académico, la institución educativa LPQ le ha pedido,
en esta ocasión, realizar una presentación para ser socializada con los demás docentes, donde se explique
la manera como debe elaborarse una prueba o examen según su clasificación.

Tenga en cuenta para la presentación los siguientes pasos:

 Escoja una asignatura de su preferencia para el desarrollo de pruebas de ejecución y pruebas escritas.

CIENCIAS SOCIALES

 Para la prueba de ejecución realice 3 ejemplos acerca de su implementación.

PRUEBAS ORALES

PRUBAS ESCRITAS

 En el caso de las pruebas escritas, diseñe 5 ítems (incluya diferentes tipos de ítem).

1-MULTIPLES RESPUESTAS: (25%)

Los conflictos en Colombia han mutado, tienen cambios y continuidades que al rastrear el siglo XX se hacen
visibles. Varios factores apoyan la tesis de “la guerra perpetua” por la incapacidad de alguno de los bandos
en disputa de llegar a una victoria plena contra su contrincante. ¿Qué frase explica mejor lo expuesto?

A. El conflicto armado colombiano ha durado tanto tiempo, debido a su complejidad, a la pluralidad de los
actores armados, a las dinámicas que se han dado, los problemas en los que se sustenta y los límites a los
que ha llegado.

B. El narcotráfico y las economías ilegales han ayudado a agudizar la guerra, siendo el principal proveedor
económico que da capacidad de acción y sostenimiento a las estructuras al margen de la ley y los actores
armados.

C. La captura o muerte de cabecillas de la guerrilla o estructuras organizadas le asegura al Estado estar

ganando la guerra contra la insurgencia y la obtención de control territorial en estas zonas geográficas.

D. Los conflictos en Colombia llegarán a su fin el día en que el Estado le gane la batalla a los grupos armados
ilegales, sin importar los medios, estrategias y alianzas que tenga que usar para conseguirlo.

2-FALSO O VERDADERO (25%)

a) El pangermanismo, fue una ideología que tuvo como objetivo lograr que todas las poblaciones de origen
alemán de Europa se unieran en un solo Estado. ( )

b) La teoría del espacio vital, afirmaba que los arios, una raza supuestamente superior, tenían el derecho y
el deber de expandirse a costa de las naciones más débiles. ( )

c) La oposición al Tratado de Versalles fue una de las causas de la Segunda Guerra Mundial, dado que la
mayoría de los alemanes rechazaron las imposiciones territoriales y económicas de este acuerdo. ( )

3-ARGUMENTACIÓN (30%)

Argumente a favor o en contra sobre lo que se plantea en el siguiente texto:

“La búsqueda de la paz a partir de la aplicación del DIH y del DIDH, implica un deber ético, moral y
constitucional de toda la sociedad por igual. En este proceso, además, se debe dar toda la importancia a
las medidas que permitan garantizar la verdad, la justicia y la reparación de todas las víctimas”.
4-RELACIONE (20%)

Relacione la columna de los hechos con cada fase de la globalización en la historia.

HECHOS FASES
Los i ngl es e s fundan l a
compa ñía de l a s Indi a s
Ori enta l es y a dmi ni s traron
FASE I - HASTA
l a producci ón de al godón,
que era neces a ri o pa ra s er EL SIGLO XVI
tra ns forma do en l as
i ndus tri a s i ngl es a s .
El feudal i s mo fue un modo
de producci ón ba s ado en l a
agri cul tura de s ubs i tenci a.
FASE II - SIGLOS
En es te s e e s tabl eci eron
rea l ci ones es trecha s entre XVI A XVII
ca mpes i nos y s e ñores
feuda l es .
Pa ra el a ño 2.017, Col ombi a
l ogró una cobertura de
i nterne t del 98% de l os
FASE III - SIGLO
muni ci pi os del país , graci as
al programa Vi ve Di gi ta l XX
que l l ega a l os l uga res de
má s di fi ci l a cces o.
La General Motors Compa ny
fue fundada en 1.908 y
durante el s i gl o XX fue l a
compa ñía mas grande de FASE 4 - ÉPOCA
l as i ndus tri a s a utomotri ces , ACTUAL
junto a otra s ma rcas como
Chevrol ett.

 Para ambos casos asigne el respectivo grado de dificultad y porcentaje, justificando el porqué de cada
valor.

Porcentaje están al lado de cada tipo de ítem, para el ítem 1 el grado de dificultad es 5; para el ítem 2 el
grado es 3; para el ítem 4 el nivel de dificultad es 5 y para el 4 el nivel es 5.

 Para finalizar, detalle el proceso de elaboración para cada tipo de prueba (ejecución y escrita) basándose
en la estructura presentada en el material de formación asignado a esta actividad de aprendizaje.

Para el diseño de esta prueba se tomó como material los temas de la Globalización, el Derecho
Internacional Humanitario y la Segunda Guerra Mundial ya que estos son los correspondientes al
segundo periodo académico de la institución donde laboro. Los ítems están redactados en un lenguaje
claro y conciso que no da lugar a ambigüedades en las respuestas

Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimática de su preferencia y envíe el archivo al instructor a
través de la plataforma virtual de aprendizaje
MOISES A. CASTAÑO OLIVEROS.
C.C. 85.202.237