SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GOBIERNO DEL ESTADO

ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO POTOSINO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN 2012
CICLO ESCOLAR 2015-2016

Escuela Primaria: “LEONA VICARIO” C.C.T. 24DPR3127G Zona Escolar:152 Sector: XXIII Grado y grupo: 6°A
Profesor (a) Titular de grupo: MARÍA DEL SOCORRO GALARZA NIETO
Docente en formación: MARCO ANDONI MARTINEZ SALDIVAR

TÍTULO DEL PROYECTO: Lo que aprendo lo llevo a la práctica.

FORMACIÓN CÍVICA Y BLOQUE V

ASIGNATURA PERIODO: 3
ÉTICA
TRANSVERSAL FECHA: 20/02/17 – 03/03/17

ASIGNATURAS TEMAS DE REFLEXIÓN, ÁMBITO, EJE APRENDIZAJES

COMPETENCIAS
TEMAS Y CONTENIDOS O ASPECTO ESPERADOS
Literario Emplear el lenguaje para Interpretar el lenguaje figurado
Poema, estrofa, verso, rima, Participación comunicarse y como al leer poemas. Emplea
prosa, prosa poética, soneto, social. instrumento para recursos literarios para
ESPAÑOL métrica, sinalefa, lenguaje aprender; identificar las expresar sentimientos al
figurado, metáfora, símil, propiedades del lenguaje escribir poemas.
álbum, estructura del álbum. en diversas situaciones
comunicativas
Múltiplos comunes, múltiplos Sentido Resolver problemas de Resuelve problemas que
divisores, mínimo común numérico y manera autónoma. implican identificar la
múltiplo, progresión aritmética, pensamiento Comunicar información regularidad de sucesiones con
progresión geométrica, algebraico. matemática. Validar progresiones aritméticas,
DESAFÍOS división de fracciones entre Forma, espacio procedimientos y geométricas o especiales.
MATEMÁTICOS números naturales, y medida resultados. Manejar Resuelve problemas que
Manejo de la técnicas eficientes.
implican multiplicar o dividir
información
números fraccionarios o
decimales con números
naturales.
 Características del universo, Biodiversidad y Comprensión de Aplica habilidades, actitudes y
las galaxias, las estrellas. protección del fenómenos y procesos valores de la formación
medio ambiente. naturales desde la científica básica durante la
Propiedades y perspectiva científica. planeación y el desarrollo, la
transformacione Toma de decisiones comunicación y la evaluación
s de los informadas para el de un proyecto de su interés en
materiales. cuidado del medio el que integra contenidos del
CIENCIAS NATURALES ambiente. Comprensión curso.
de los alcances y
limitaciones de la ciencia
y del desarrollo
tecnológico.

Calidad de vida en los países Componentes Participación en el Reconoce factores que inciden
del mundo. naturales espacio donde se vive. en la calidad de vida de la
población en el mundo. Valora
Componentes los retos del mundo para
GEOGRAFÍA
sociales y mejorar el ambiente.
culturales

Características del Comprensión del tiempo y Ordena cronológicamente los

Renacimiento, Europa, el des espacio históricos. procesos de expansión cultural
resurgimiento del comercio en Manejo de información y económica de los inicios de la
Europa. histórica formación de Edad Media y ubica
una conciencia histórica espacialmente los viajes de
HISTORIA para la convivencia. exploración que permitieron el
encuentro de Europa y
América.

Los conflictos, estrategias para Transversal Manejo y resolución de Participa en la solución de

resolver los conflictos, partes conflictos. Participación
conflictos, tomando en
de un proyecto. social y política. consideración la opinión de los
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA demás y empleando
mecanismos de negociación y
meditación.
PROPÓSITO El propósito de estas actividades es desarrollar en los alumnos las competencias propuestas por el programa de
Educación Básica 2011, que pretende hacer del alumno una persona crítica y reflexiva ante las diferentes
circunstancias que se le presentan durante su cotidianidad. Fortaleciendo así el aprendizaje significativo y
permanente, que los ayudará a: convivir sana y pacíficamente, realizar problemas matemáticos mentales,
reconocer la temporalidad del periodo histórico, así como saber relacionarse con las demás personas;
reflexionando causas y consecuencias de sus actos.
 También dentro de este proyecto los alumnos desarrollarán una nueva técnica para la elaboración de los
trabajos extraescolares (tareas) para que su rendimiento escolar sea optimizado por el mismo y se innove en
una técnica que se ha manejado por muchos años, así los alumnos solo llevarán tareas contextualizadas para
que pongan en práctica lo aprendido en el aula.
Igualdad
VALOR DEL MES

ACTIVIDADES

INICIO DESARROLLO CIERRE

LUNES
Se iniciarán las actividades con la Como primer actividad los alumnos analizarán las Como última actividad los alumnos deberán
características de un poema, mediante ejemplos de de realizar el diario de lo acontecido
formación para la rutina.
poemas sobre el universo que se les leerán en voz alta. durante el aula y se empezará por orden de
Posteriormente el maestro les explicará Una vez concluida la lectura conceptualizarán mediante numero de lista, todo el grupo ayudará a
lluvia de ideas las partes de un poema. Realizando un que el alumno redacte recordando que fue
las normas que se trabajarán dentro del
mapa conceptual en el pizarrón. lo que se hizo durante todo el día.
salón, así como los nuevos delgados o Para agregarlas al glosario que se les proporcionará desde Evaluación: coevaluación: los alumnos
el primer día, en él tendrán que anotar los conceptos evaluarán el trabajo de sus compañeros y
comisionados para las diferentes
claves de cada contenido reflexionado. rendirán alguna opinión acerca del mismo
acciones que se desempeñan dentro del Después de esto los alumnos realizarán un poema con el siendo respetuosos y honestos.
tema del Universo, para tener mayor referencia del tema
grupo como:
analizarán el tema 1 del quinto bloque que habla sobre las
1. Participación características del universo. Este poema lo realizarán en
binas, el poema deberá de tener mínimo 3 estrofas con
2. Comportamiento
una quintilla.
3. Permisos para el baño Lo escribirán en su libreta de español, una vez terminado
lo depositarán en su portafolio de evidencias.
4. Monitoreo
La siguiente actividad consta de leerles un poema
Se explicarán cada una de las matemático, presentado por el maestro, este hablará de
los múltiplos comunes.
comisiones y se designará
Para posteriormente pasar a la realización de los ejercicios
voluntariamente a los encargados de de las páginas 134 y 135 de su libro de matemáticas. En
estos ejercicios los alumnos observarán las distintas
cada una.
formas de sacar los múltiplos comunes de dos o más
Posteriormente se les preguntará que es números. Este trabajo será en binas.
Para esto el docente les compartirá conceptualizaciones
lo que saben acerca de los poemas, sus
que deberán de escribir en su glosario, que les ayudarán a
características, su uso, su intención. comprender mejor el tema.
El docente les leerá un poema para que Ya que hayan terminado de realizar los ejercicios,
compartirán sus resultados pasando frente al pizarrón a
analicen sus características más
resolverlos.
representativas.
Tarea extraescolar de: Propósito:
Práctica: Realizarán un poema que tenga como tema principal el tema de matemáticas “múltiplos
comunes” guiándose en el ejemplo de clase y en el libro de matemáticas en el ejercicio 73. Deberán Reforzar los contenidos vistos en clase,
de considerar todas las características del poema analizadas en clase. Este será entregado al día para estimular las habilidades recién
siguiente, en una hoja de máquina. adquiridas.
Se evaluará mediante una rúbrica.
Preparación: Realizarán una investigación sobre el “Renacimiento” sus características, cuál fue el
motivo del periodo, personajes importantes del renacimiento, y algunos datos curiosos que puedan
compartir para la siguiente clase, haciendo un esquema (mapa mental. Conceptual, sinóptico) o bien
una síntesis de la investigación, en una hoja de maquina con sus datos completos. Que el alumno desarrolle la habilidad de
Se evaluará mediante una rúbrica. investigación, análisis, reflexión y
organización de la información,
preparándose para la siguiente sesión.

Iniciarán las actividades con
formación para la rutina.
Para empezar bien el día los alumnos
realizarán una dinámica llamada “En el
bosque yo encontré” se trata de que el
maestro dirá alguna característica de
algún animal y los alumnos deberán de
hacer algún movimiento y sonido de ese
animal, el que no lo haga deberá bailar
la abejita.
Ejercicios de operaciones matemáticas
Ejercicio de Caligrafía
Rescate de los temas vistos en la clase
anterior por medio de la lluvia de ideas.
MARTES
la Como primera actividad se les presentará una tabla de Como última actividad los alumnos deberán
dividir y una tabla de multiplicar, esto para que los alumnos de realizar el diario de lo acontecido
identifiquen las diferencias y similitudes entre cada una durante el aula y se empezará por orden de
que hayan encontrado realizarán un cuadro comparativo numero de lista, todo el grupo ayudará a
reuniéndose en equipos de tres integrantes cada uno. que el alumno redacte recordando que fue
Una vez terminada esta actividad se analizará la tarea lo que se hizo durante todo el día.
encargada en la clase anterior, donde se expondrán los
poemas matemáticos para recordar cuales son las partes Heteroevaluación: mediante una rúbrica el
que conforman un poema, delimitado esto podrán realizar maestro evaluará diferentes aspectos, que
un esquema como retroalimentación de clase. tendrán que ver con el trabajo en clase, la
Siguiendo con el tema de los poemas se les presentará las participación, entrega de tareas, dinamismo
características de un soneto, métrica y sinalefa. Con la en clase, etc.
siguiente actividad: “saltan las ranitas” se juntarán en 5
equipos de 5 integrantes, se les entregarán, plumones,
hojas de máquina, cinta y un listón. A cada equipo se les
dará un verso de un poema y deberán en base a la
explicación anterior, sacar la métrica, y las sinalefas.
Separar las silabas correctamente en las hojas blancas y
pegarlas en el piso los integrantes deberán juntarse en
binas y atarse de sus pies uno con otro y saltando deberán
buscar las sinalefas dentro del verso. El integrante que
queda afuera tendrá que correr a apretar el botón cuando
 este seguro de haber terminado correctamente el juego.
Para reforzar esta actividad los alumnos deberán entregar
una pequeña conclusión de lo que aprendieron de la
actividad.
Continuando con la actividad los alumnos expondrán su
tarea de investigar sobre el renacimiento, permaneciendo
en los mismos equipos se les proporcionara un papel bond
para que realicen un esquema de lo que ellos investigaron,
mientras que se les explica algunas características
particulares de esta época.

Tarea extraescolar de: Propósito:

Práctica: los alumnos realizarán la página 139 de su libro de matemáticas y con ayuda de la tabla de Que los alumnos practiquen y repasen los
dividir que realizaron en clase contestarán los siguientes ejercicios. ejercicios previstos es una forma de
Preparación: realizar una investigación de las palabras agudas, graves y esdrújulas y generar el aprendizaje significativo.
complementarlas con un ejemplo de cada una de las palabras, en una hoja de máquina, con sus datos Ayudar a los alumnos a desarrollar la
completos. habilidad de ser investigadores con temas
Evaluación mediante una rúbrica. relevantes para ellos.
Material: popotes o palitos de madera, tres hojas de acetato, silicón, tijeras y reglas.
MIERCOLES

Tarea extraescolar de: Propósito:

Iniciarán con la formación para la rutina
de movimientos.
Ejercicios de operaciones matemáticas
Ejercicio de Caligrafía
Rescate de los temas vistos en la clase
anterior por medio de la lluvia de ideas.
JUEVES
Se les presentará a los alumnos un esquema donde se
explicarán las características de las palabras agudas,
graves y esdrújulas, ellos tendrán que complementar la
información con la tarea que realizaron y realizar un mapa
conceptual donde integren la información presentada y la
investigación ejemplificando cada palabra.
Posteriormente leerán la lectura de la página 162 de su
Como última actividad los alumnos deberán
de realizar el diario de lo acontecido
durante el aula y se empezará por orden de
numero de lista, todo el grupo ayudará a
que el alumno redacte recordando que fue
lo que se hizo durante todo el día.

Tarea extraescolar de:
Practica: realizar la página 140 y 141 de su libro de matemáticas.
Preparación: investigar, ¿Qué es la calidad de vida?, ¿Cuál es la calidad de vida internacionalmente?,
y ¿Cuál es la calidad de vida en México?
Comenzarán las actividades con la
formación para la rutina.
libro de formación. Una vez hecha la lectura los alumnos
deberán de identificar dentro de la lectura todas las
palabras agudas, graves y esdrújulas. Ya que las tengan
identificadas las reescribirán en su libreta correspondiente
haciendo la correcta separación silábica.
Después de realizar este ejercicio se reunirán en equipos
de tres integrantes y analizarán la lectura con más detalle,
ejemplificando con situaciones reales lo que sucedía en la
lectura, dando respuesta a las siguientes preguntas. ¿Cuál
es el conflicto?, ¿Por qué surgió?, ¿Cuáles son las
personas que están involucradas en el problema?, ¿Por
qué creció el problema? ¿Cuáles son las posibles
soluciones?
Estas preguntas se responderán de manera verbal, sin
embargo para que se analice mejor la situación los
alumnos tendrán que realizar un cuadro donde se
especifiquen dos criterios; las partes del conflicto;
características. Se podrán ayudar con el ejemplo que se
presenta en su libro de formación en la página 164.
Al finalizar esta actividad compararán las respuestas entre
sus compañeros.
Continuando con las actividades los alumnos analizarán
una sucesión de figuras con progresión aritmética, que les
presenta el docente mediante dibujos. Para posteriormente
armar una con los siguientes materiales que trajeron de
tarea: popotes o palitos de madera, tres hojas de acetato,
silicón, tijeras y reglas. Y deberán de hacer una maqueta
siguiendo los ejemplos de su libro de matemáticas de la
página 140.
Después de realizar esta maqueta deberán de escribir en
cada una de las ventanas 5 palabras agudas, 5 graves y 5
esdrújulas.
Propósito:
Con esta actividad los alumnos reforzarán
sus conocimientos adquiridos durante la
clase.
Generar en el alumno la habilidad
investigativa y exploratoria.
VIERNES
Los alumnos realizarán un ejercicio de progresión Como última actividad los alumnos deberán
geométrica, que se relaciona con las progresiones de realizar el diario de lo acontecido
Ejercicios de operaciones matemáticas aritméticas de la clase anterior. Para realizar esto los durante el aula y se empezará por orden de
Ejercicio de Caligrafía alumnos tendrán que reunirse en equipos de 5 integrantes, numero de lista, todo el grupo ayudará a
Rescate de los temas vistos en la clase saldrán al patio de la escuela y se les entregará un gis y que el alumno redacte recordando que fue
anterior por medio de la lluvia de ideas. una serie de preguntas en una hoja a cada equipo, en el lo que se hizo durante todo el día.
otro extremo de la cancha estarán revueltas imágenes
geométricas, cada uno de los integrantes tendrá que salir Coevaluación: los alumnos revisarán el
corriendo y tomar solo una de las figuras, cuando regrese examen del compañero que está a su lado
tendrá que mostrarla para que los demás equipos tomen derecho. Colocarán el número de aciertos
las mismas figuras, cuando todos hayan pasado y el ultimo en la parte superior de la hoja, con el
llegue comenzarán entonces a responder las preguntas nombre completo del alumno y el nombre
que están en la hoja que se les entrego y las respuestas completo de quién lo reviso.
las dibujarán en el piso de la cancha acomodando las
figuras en el orden correcto.
Como siguiente actividad se les expondrá las diferencias
entre un símil y una metáfora; así como el lenguaje
figurativo. Tendrán que realizar un esquema de la
exposición. También se les mostrarán a los alumnos tres
poemas distintos con el tema de “Calidad de vida” ellos
deberán de realizar un cuadro en su libreta que contenga
título del poema, autor, lo que el autor escribió, lo que el
autor quiso decir, recurso literario que utilizo. Ellos en base
a esto y con ayuda de los poemas presentados deberán
identificar las metáforas y símiles, así como el lenguaje
figurativo que se utilizó en los poemas, para poder llenar el
cuadro.
Una vez terminada la actividad se elegirá a un alumno al
azar para que realice un esquema de la investigación que
hizo sobre la calidad de vida, respondiendo a tres
preguntas, ¿Qué es la calidad de vida?, ¿Cuál es la
calidad de vida internacionalmente?, y ¿Cuál es la calidad
de vida en México? Al mismo tiempo que los alumnos
realizan el suyo en su libreta para al finalizar todos
complementar la información con lo que todos
investigaron.
Tarea extraescolar de: Propósito:
Extensión: con ayuda de algún familiar deberán de revisar las páginas 160 y 161 de su libro de Esta actividad se centra en fomentar el
Formación, como hacer un proyecto para la mejora de la convivencia. Y deberán de investigar a aprendizaje individual y creativo al enfatizar
profundidad el paso número uno. Ya que durante toda la siguiente semana tendrán oportunidad de la iniciativa de investigación. Donde
hacer el diagnóstico y la detección de una problemática que sucede dentro de la escuela. aplicarán de formas distintas los
Práctica: deberán de realizar la página 144 de su libro de matemáticas. conocimientos que ya poseen.
Material lunes: pintura acrílica, roja, azul, amarillo y blanco, pinceles y cinta adhesiva. Tendrán que reforzar y retroalimentar las
conceptualizaciones vistas y analizadas

Iniciarán las actividades con la formación
para la rutina.
Ejercicios de operaciones matemáticas
Ejercicio de Caligrafía
Rescate de los temas vistos en la clase
anterior por medio de la lluvia de ideas.
Tarea extraescolar de:
Práctica: se les entregará una hoja de trabajo donde tendrán que resolver ejercicios para dividir una
fracción entre un numero natural.
Preparación: investigar sobre el resurgimiento de la vida urbana y comercial de Europa.
Se iniciarán las actividades con la
formación para la rutina.
durante clase.
LUNES
En esta actividad los alumnos realizarán una manta donde Como última actividad los alumnos deberán
pintarán algunas de las constelaciones más importantes. de realizar el diario de lo acontecido
Para esto deberán de tener el siguiente material: pintura durante el aula y se empezará por orden de
acrílica de los colores primarios, rojo, azul, amarillo y numero de lista, todo el grupo ayudará a
blanco, pinceles y cinta adhesiva, el lienzo se los que el alumno redacte recordando que fue
proporcionará el maestro. lo que se hizo durante todo el día.
Con ayuda de su libro de ciencias naturales los alumnos
analizarán el tema de las estrellas y realizarán una pintura
de alguna de las constelaciones ahí nombradas. Posterior
a eso deberán de realizar una conclusión de la actividad y
entregarla al maestro en el formato correspondiente.
Continuando con la actividad los alumnos tendrán que
realizar un verso simple que tenga una metáfora o un símil
y escribirlo en el lienzo de la pintura, este se considerará
como el título de la pintura.
Como siguiente actividad los alumnos realizarán una
actividad donde pondrán en práctica sus conocimientos de
división de fracciones entre un numero natural. Para esto el
maestro les pedirá a algunos alumnos que pasen al frente
y a cada uno de ellos les entregarán las piezas de un
rompecabezas que armarán en el pizarrón, este
rompecabezas tendrá que ser completado de acuerdo al
orden del procedimiento de resolución. De acuerdo a los
tres métodos que ya se analizaron previamente.
Los demás compañeros tendrán que ayudar a los que
están participando levantando la mano, mientras ellos lo
resuelven en una hoja de trabajo que se les proporcionará.
Propósitos:
Estos ejercicios ayudan a que los alumnos
repasen y refuercen de forma práctica los
contenidos analizados durante la sesión de
clases
La investigación es fundamental para que
los alumnos generen el hábito de la lectura
y la indagación.
MARTES
Los alumnos realizarán la siguiente actividad que consiste
en que se les repartirán unas tarjetas a cada uno de los
Ejercicios de operaciones matemáticas
Ejercicio de Caligrafía
Rescate de los temas vistos en la clase
anterior por medio de la lluvia de ideas.
Posterior a esta actividad los alumnos se
dispondrán a compartir por medio de un
dibujo como es que se sienten en ese
momento, tienen la libertad de dibujar lo
que ellos deseen.
Tarea extraescolar de:
Practica: resolver la página 146 de su libro de matemáticas.
Tarea extraescolar de:
alumnos, ellos tendrán que hacer un esquema en esa
tarjeta, que puede ser un mapa mental, conceptual o
cuadro sinóptico, sobre el resurgimiento de la vida urbana y
del comercio de Europa, para esto tendrán que hacer uso
de su investigación sobre ¿Por qué Europa se convierte en
un continente importante?, con estas tarjetas ya que todos
los alumnos las hayan concluido se pegarán en una parte
de la pared del salón, como fuente de información práctica.
Posteriormente utilizando esa misma información los
alumnos figurarán que son parte de las monarquías más
importantes de esa época, y se les presentarán dos
ejercicios, donde la reina Isabel I de Inglaterra quería hacer
la repartición de sus pasteles de forma equitativa para que
todos sus invitados tuvieran la oportunidad de deleitar su
paladar con exquisitos postres.
Esta actividad será expuesta por los alumnos para hacer la
comparación de los resultados frente a todo el grupo.
Como siguiente actividad se les expondrá a los alumnos
las partes de un álbum por medio de un esquema, para
que analicen y consideren cuáles son sus características
primordiales y así poder realizar el álbum de recuerdos de
la primaria.
Propósito:
Los ejercicios de práctica nos ayudan a
que los alumnos repasen la información
que se dio durante las clases y ejerciten su
mente.
MIÉRCOLES
Propósito:

Se iniciarán las actividades con la
formación para la rutina.
Ejercicios de operaciones matemáticas
Ejercicio de Caligrafía
Rescate de los temas vistos en la clase
anterior por medio de la lluvia de ideas.
JUEVES
En esta actividad los alumnos aprenderán bajo dilemas
morales lo que son los conflictos que pasan en nuestro país,
las formas más efectivas y eficientes de solucionarlas. Para
esto los alumnos tendrán que reunirse en equipos de cinco
integrantes, nombrarán a un representante y él será el que
pasará a tomar un papel del sorteo de las situaciones que
representarán en conjunto de sus demás compañeros.
Como última actividad los alumnos
deberán de realizar el diario de lo
acontecido durante el aula y se
empezará por orden de numero de lista,
todo el grupo ayudará a que el alumno
redacte recordando que fue lo que se
hizo durante todo el día.

Después de estas situaciones representadas los alumnos

verificarán las páginas 166 y 167 de su libro de Formación y
analizarán las estrategias para el manejo de conflictos, este
les dará una mejor percepción de lo que tendrán que hacer
como proyecto, un proyecto que está encaminado a la
mejora de la convivencia dentro de la escuela.

Para esto el maestro les pedirá que revisen su investigación

que hicieron en relación de como se hace un diagnóstico y
la detección de la problemática, para después hacer una
explicación en conjunto de todo el grupo y realizar un
esquema que ejemplifique los puntos primordiales del
diagnóstico y la detección de la problemática.

Con este mismo tema se les presentará a los alumnos una

hoja de trabajo donde estarán tres ejercicios sobre un
conflicto que se suscitó dentro de una tienda de abarrotes, lo
que los alumnos tendrán que hacer aparte de resolver el
conflicto de forma pacífica, tendrán que resolver los
ejercicios matemáticos, estos los realizarán en binas y al
final comentarán sus resultados.

Tarea extraescolar de: Propósito:

Práctica: realizar las páginas 152 a la 157 de su libro de geografía y analizar la información. El reforzamiento de las actividades es
Preparación: investigar sobre las acciones humanas que ayudan a preservar el ambiente fundamental para el aprendizaje
significativo de los alumnos.
Ayuda a que el alumno se interese por la
investigación de nuevos temas.
VIERNES
Tarea extraescolar de: Propósito:
Práctica: deberán de buscar un tutorial en internet sobre la elaboración de un álbum, y tendrán que Ayuda a reforzar el aprendizaje visto
checar que en ese álbum estén contempladas las características y la estructura que tiene el álbum, durante las sesiones de clase, sobre las
revisando que dejen los espacios para agregar la información. Será para el martes. partes de un álbum y sus características

Recursos para el aprendizaje Recursos para el aprendizaje Recursos para el aprendizaje

Evaluación
Temas de comprensión y/o repaso
Momentos Tipos Instrumentos
Las tareas extraescolares se pueden  Diagnóstico: antes de  Autoevaluación.
identificar como ejercicios que harán comenzar a trabajar  Coevaluación.  Lista de cotejo y/o
los contenidos  Heteroevaluación rubricas para los
que los alumnos, practiquen, preparen y curriculares. diferentes ejercicios
extiendan su aprendizaje de formas que  Formativa: determina donde se evalúen las
el avance de las y los competencias
les hagan sentir cómodos, para de esta estudiantes teniendo específicas.
forma ellos puedan adquirir un en cuenta sus  Evidencias de clase.
evidencias y los  Examen diagnóstico.
aprendizaje significativo.
productos de su  Examen final.
trabajo en y fuera de
clase.
 Sumativa: recuento
de los aprendizajes
alcanzados durante
las dos semanas de
práctica.
Observaciones generales Adecuaciones curriculares
Las tareas extraescolares serán revisadas con los mismos criterios  Para los dos alumnos con barreras para el aprendizaje se
con los que son evaluados y calificados los demás trabajos que se pedirá material extra para reforzar las actividades
realizan en grupo, sin embargo estas tendrán un porcentaje mayor desarrolladas durante el día, que les ayude a mejorar su
en cuanto a la constancia de entrega, que será enmarcado en el concentración en las diferentes actividades.
encuadre.
Contexto interno
El grupo está conformado por 25 alumnos de los cuales 15 son niñas y 10 son niños.
El aula no cuenta con recursos multimedia, pero en la escuela existe un salón de cómputo que se puede utilizar y abordar algún tema hablando con
el maestro con anticipación.
Los alumnos son muy respetuosos, ordenados, tranquilos, reservados, pero también existen algunos que son muy extrovertidos y que platican con
mucha facilidad con otros de sus compañeros y esto hace que se distraigan, suelen ser integradores con otros compañeros que tiene alguna barrera
para el aprendizaje, pero en ocasiones también suelen apartarlos de os grupos.
Las actividades para empezar bien el día por lo regular lo hacen fuera del salón con la rutina de ejercicios, sin embargo en ocasiones se retoman
algunas dentro del salón.
Según la maestra titular del grupo los padres de familia apoyan a sus hijos, en todos los materiales que se les puedan pedir, siempre y cuando
tengan un propósito educativo.
DOCENTE EN FORMACION CATEDRATICO RESPONSABLE DE AUTORIZAR LA PLANEACION

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MARCO ANDONI MARTINEZ SALDIVAR PROF. GUILLERMO JUÁREZ DÍAZ

PROFESORA TITULAR DIRECTORA DE LA ESCUELA PRIMARIA

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PROFA. MARIA DEL SOCORRO GALARZA NIETO PROFA. MA. CONSUELO SALAS LEURA