Como ingeniera de procesos de agua, sabe que la falta de agua potable segura en muchas

partes del mundo no es un problema exclusivamente tecnológico. "Sabemos cómo tratar el

agua", dice ella. "Podemos tomar el agua más desagradable que se pueda imaginar y tratarla
hasta el punto en que sea segura para beber. Lo que se interpone en el camino es el dinero y el
tiempo". Al desarrollar métodos menos costosos y económicamente más viables para tratar el
agua potable, los ingenieros civiles podrían beneficiar a millones de personas en todo el
mundo y, de este modo, hacer una contribución significativa, dice. Más cerca de casa, Hunter
desea ver el discurso de la profesión de ingeniería civil las necesidades de infraestructura de
montaje de la nación. Refiriéndose al Informe de Informe de ASCEs 2001 para Infraestructura
de los Estados Unidos, que asignó a la infraestructura de la nación una calificación general de
D, Hunter sostiene que "realmente necesitamos concentrarnos en eso y poder reemplazar y
mejorar las instalaciones que tenemos en este momento. Eso es Si podemos hacerlo, será un
gran logro. A medida que avanzan en una época de rápidos avances tecnológicos, los
ingenieros más jóvenes de hoy son conscientes de que la tecnología puede hacer que la
nología pueda ser tanto una bendición como una maldición. Gran parte de la información que
los ingenieros deben absorber se está convirtiendo en un desafío para los ingenieros, dice
Christopher Garlick, de 26 años, ingeniero de transporte en la oficina de HNTE en Portland,
Maine. Graduado en 1999 de Northeastern University, Garlick es representante de la
computadora de hoy -silvadores jóvenes ingenieros. Es cómodo con la tecnología, pero al
mismo tiempo es consciente de la necesidad de evitar la sobrecarga de información. El mayor
problema que vamos a tener es la cantidad de información. La información que tenemos
ahora, al poder tamizarla, determinar qué es pertinente y qué es basura, dice Garlick. La
solución, como él la ve, es que los ingenieros adopten lo que él llama el efecto de zoom. Los
ingenieros "necesitan poder alejarse a veces para recordar el panorama general y el propósito
de" un proyecto en particular, dice, pero "también deben poder volver a acercarse a los
detalles". Garlick quiere hacer que la tecnología sea la doncella de la ingeniería y, para ello, ha
escrito tutoriales y realizado otras tareas para ayudar a otros a usar la tecnología para una
mejor ventaja.

Aunque los ingenieros civiles necesitan hacer un mejor uso de las computadoras, deben tener
cuidado de no confiar demasiado en la tecnología, advierte Shumsky, el Dor de Carolina del
Norte. "Los ingenieros deben entender que los avances técnicos son una herramienta, y las
computadoras solo ponen lo que se pone en ellos", dice. A menos que posea ese
conocimiento fundamental de ingeniería. una computadora no lo ayudará ". Aunque"
cualquier persona puede ingresar información en una computadora, el desafío está en "la
capacidad de interpretar los resultados de un programa", dice Shumsky. Austin de MwH está
de acuerdo, argumentando que no importa cuán sofisticada sea la tecnología. se convierte en,
los ingenieros deben continuar confiando en su propio juicio en lugar de delegar decisiones a 0
computadoras. "Creo que hay un gran impulso para hacer que las soluciones sean más
automatizadas, transparentes y repetibles, lo que significa que hay menos

El mayor problema que tendremos será la cantidad de información que tenemos ahora, ser
capaces de analizarla, determinar qué es pertinente y qué es basura. -Christopher Garlick

el juicio involucrado en la solución real ", dice Austin." Eso es un peligro porque al tratar de
hacer las cosas más automatizadas para aumentar la eficiencia, esto limita nuestra capacidad
de agregar el juicio y el verdadero arte de la ingeniería al proceso ". A modo de ejemplo,
Austin señala que el campo geotécnico ve constantemente intentos de automatizar más el
proceso de toma de decisiones a través de herramientas tales como bases de datos que
sugieren ciertos tipos de cimientos dependiendo de, por ejemplo, el suelo en particular a la
mano. le preocupa que la confianza en las soluciones de "libro de cocina" reduzca la capacidad
de los ingenieros para usar su criterio para determinar la solución más adecuada. Encontrar el
equilibrio adecuado es "un gran desafío para todos nosotros", dice. "Todos queremos para ser
más eficiente. Nadie discutiría sobre eso. Cuando comenzamos a decir que podemos
automatizar todo, nuestra profesión podría tener un éxito. Creo que el historial de seguridad
para la profesión de ingeniero es bastante sobresaliente y eso es porque la gente está
haciendo un juicio. Al comenzar un proceso automatizado que definitivamente se sacrifica ". El
ritmo de trabajo más rápido hoy también requiere mayor atención por parte de los ingenieros,
dice Le Anne Napolillo, de 31 años, gerente de proyectos en la oficina de HNTB en Houston.
Napolillo ha trabajado para la firma. desde 1994, el año en que se graduó de la Universidad
Estatal de Kansas, y hoy diseña autopistas e intercambios de autopistas en el área de Houston.
"La gente piensa que con las computadoras puede hacer todo más rápido, pero incluso cuando
empecé tardé tres años en diseñar un intercambio. "she sa ys Ahora algunas personas piensan
que puede tomar seis meses hacer un diseño completo, y eso no es mucho tiempo para revisar
todo. Aún necesitas revisar todos tus cálculos y asegurarte de que has pasado por todo el
proceso. proceso. Tienes que asegurarte de no cortar demasiado tiempo ". Otra preocupación
expresada por muchos miembros más jóvenes tiene que ver con su percepción de una
disminución general en la estatura de la profesión de ingeniería civil. Anne Savage, de 26 años,
ingeniera en Dedham, Massachusetts, oficina de Woodard & Ridge, ha trabajado en una
variedad de proyectos de agua, aguas residuales e indust desde que recibió una maestría en
ingeniería ambiental en 1999 de la Universidad de Cornell luego de obtener Una licenciatura
allí en ingeniería civil y ambiental el año anterior. "Creo que es un lugar de trabajo muy
diferente de lo que era hace cuarenta o quince años", dice. "Nos hemos convertido en una
mercancía como ingenieros. No tenemos el mismo respeto que nosotros.

solía decir que "el público una vez vio a los ingenieros y sus creaciones con asombro" ahora se
espera que hagamos un trabajo "y" no somos apreciados por lo que hacemos ", dice Savage
que Grant está de acuerdo con esa evaluación, diciendo que quiere ver los ingenieros civiles
"están llegando al nivel más alto de los profesionales, a la par de los médicos y abogados, y
recuperan el estatus que la gente de mi generación solo ha leído". Para lograr este objetivo,
Grant aboga por que todos los ingenieros, no solo los más jóvenes Los miembros de la
profesión asumen la responsabilidad de familiarizar a sus clientes y otros con los beneficios
proporcionados por los ingenieros civiles. Mejorar las habilidades de comunicación de los
ingenieros es un gran paso, dice Grant, porque "si los clientes no pueden entender una palabra
de lo que nosotros decimos". ¿Cómo podemos avanzar en la profesión? ". También ve la
necesidad de que los ingenieros civiles actúen como sus propios cabilderos en" los problemas
que los afectan directamente ". Por ejemplo, la práctica de las necesidades de selección
basadas en calificaciones ser anuncio Optado por más municipios y agencias, argumenta:
"Mientras nos veamos obligados a ofertarnos mutuamente, no somos más que productos
básicos. ¿Dónde está el profesionalismo en eso?

Los ingenieros civiles también podrían mejorar la estatura de la profesión al asumir el papel
principal en la gestión de la infraestructura de las naciones, dice Maples de KPFF. "Estamos
viendo esta tendencia de que los no ingenieros se conviertan en jefes de departamento y de
obras públicas", dice. Sin embargo, los ingenieros "con una sólida base de ingeniería y
conocimientos e instintos de ingeniería" deberían estar ocupando estos puestos, argumenta
Maples, porque tienen el "conocimiento fundamental" requerido para tomar decisiones
informadas sobre financiamiento, personal y prioridades. . Mientras evalúa el futuro de la
ingeniería civil, B. P Barber & Associates 'Eliatamby es optimista: "La gente dice que todos los
principales puentes de ingeniería del mundo se han completado y terminado, y yo digo:' No,
hay muchos puentes para ser construido ', y uso el término no solo en el sentido literal sino
también en el sentido figurativo ". La visión de Eliatamby abarca ASCE también. Él dice que
quiere ver que la membresía de la Sociedad crezca de su nivel actual de 130,000 a 200,000.
"Me gustaría ver ese [suceso] en mi vida", dice. La ASCE debe ser el equivalente en ingeniería
de la Asociación Médica Americana o la Asociación Americana de Médicos.

La gente dice que todos los puentes de ingeniería más importantes del mundo están
terminados y terminados, y yo digo: "No, hay muchos puentes que construir", y uso el término
no solo en el sentido literal sino también en el sentido figurado. . Deepiat Eliatamby

: El Colegio de Abogados, "donde es casi obligatorio que participes, dice él." La fuerza está en
los números y cuando vas al Congreso tienes una voz más grande, y seguramente obtendrás su
atención a medida que avanza en su carrera, El comandante Joseph Hanus, de 35 años,
comandante adjunto del distrito del Cuerpo de Ingenieros del Ejército de los EE. UU. En el
distrito de Galveston, Texas, siente cada vez más la importancia de ver su trabajo y sus logros
individuales como parte de un todo más amplio. Como resultado, dice que su membresía en
ASCE ha adquirido una importancia adicional, al igual que su deseo de influir en la próxima
generación de ingenieros civiles. Como estudiante de ingeniería en la Guardia Nacional y más
tarde como ingeniero de combate en servicio activo en el Ejército de los EE. UU., Hanus.
adquirió una valiosa experiencia en una amplia variedad de proyectos, incluidos casquetes,
aeródromos y carreteras, mientras que su experiencia en ingeniería de combate probó sus
habilidades de diferentes maneras. Pasamos mucho tiempo explotando cosas en lugar de
construir cosas ". Dice." Pero tuve algunas grandes oportunidades para aplicar mis habilidades
de ingeniería como ingeniero de combate. "Por ejemplo, Hanus diseñó defensas para los
soldados que se someten a "entrenamiento bajo condiciones de campo de batalla simuladas,
una tarea que requiere las mismas habilidades de gestión de proyectos y análisis de problemas
que un ingeniero utiliza en la construcción de edificios". él dice

Después de obtener su maestría en ingeniería civil de la Universidad de Minnesota en 1999,

Hanus enseñó ingeniería civil durante tres años en West Point. Es un papel que espera asumir
de nuevo algún día. "Mi objetivo personal es regresar y obtener mi doctorado y continuar
enseñando en la academia". él dice. "Realmente me encanta enseñar. Tengo una pasión por
eso". Como alguien que ha tenido un interés permanente en la ingeniería civil. Hanus quiere
animar a otros con un interés similar. "Me veo tratando de llegar a aquellos que tienen el
mismo tipo de motivación que yo, tratando de inculcarles ese fuego. El mantenimiento de
jóvenes ingenieros es importante para la ingeniería civil porque a medida que maduran y
progresan en sus carreras, Es más probable que se vean a sí mismos no solo como individuos
sino como miembros de una profesión más grande, dice Hanus. "A medida que crecen,
comienzan a darse cuenta de que es el beneficio de ser parte de un equipo, ya sea ics en una
empresa de ingeniería y ser parte de ese equipo que ofrece un gran producto o ser parte de
una profesión ", dice. Los jóvenes ingenieros tienden a pasar por esta" transición "porque, a
medida que adquieren una mayor perspectiva de la profesión, lo reconocen" como parte de un
gran equipo o se puede lograr una gran profesión mucho más "que actuando como individuos,
dice. Hanus se señala a sí mismo como ejemplo." Me siento más atraído hacia la profesión,
hacia la ASCE, a medida que envejezco porque quiero que la profesión tener éxito ", dice.
Estoy empezando a re Al final de mi vida, me consideraré exitoso si lo que formo parte de lo
que formo parte también es exitoso ".
Está en buenas manos Los estudiantes de ingeniería de hoy están aprendiendo sobre diseño,
construcción, materiales, ecología, administración, comunicaciones y política. Y gracias a la
experiencia práctica a través de sus escuelas, pasantías y participación de la sociedad, también
están aprendiendo a practicar lo que se les enseña. Por Laurie A. Shuster

Tamara Larson puede señalar el momento exac en el que sabía que quería ser ingeniera civil:
"Tenía doce años", dice la Universidad de Wisconsin (uw), estudiante de último año. "Mi
familia estaba construyendo una nueva casa, y mi papá me dejó ayudar a diseñar partes de la
misma. Pude diseñar un par de baños y la distribución de mi propio dormitorio". Larson, una
estudiante de quinto año ("nos llamamos superseniors para hacernos sentir mejor") supo en
ese momento que el diseño y la construcción eran los campos que perseguiría. Actualmente,
una estudiante de último año en el campus de Madison de uw, espera ganar su licenciatura en
ingeniería civil con énfasis en la gestión de la construcción en 2003. ¿Después de eso? "Estoy
considerando ir a la escuela de posgrado para ingeniería estructural para poder obtener mi
licencia de educación física, pero si no es así, me gustaría trabajar para una empresa de
construcción. Finalmente, me gustaría renovar la historia. edificios. " Larson representa
bastante a todos los estudiantes entrevistados para este artículo: todos están inscritos en un
programa de licenciatura o de postgrado en ingeniería civil, todos son estudiantes
sobresalientes, y todos participan y muchos de ellos son oficiales de su estudiante de ASCE
capítulos A los estudiantes de Thesc se les recomendó

Enseñanza civil por los consejeros de la facultad de los capítulos como los más excepcionales,
realizados y entusiastas entre sus compañeros. Pregunte a estos estudiantes cómo se
interesaron por primera vez en la ingeniería, y con casi unanimidad citarán su interés y sus
logros en sus clases de matemáticas, química y física en la escuela secundaria, así como su
deseo de utilizar esas habilidades para mejorar el mundo. alrededor de ellos. Al igual que
Larson, muchos fueron dirigidos hacia la ingeniería por padres, maestros. O asesores que
reconocieron su potencial. "Cuando estaba en la escuela primaria y en la secundaria, nunca
había oído hablar de ingeniería". admite Dan Lutz, ahora un estudiante de último año en la
Universidad de Missouri en Rolla (UMR) y el presidente del capítulo de ASCE allí. "Pero me
interesaban las ciencias y las matemáticas, y un par de asesores de la escuela dijeron que
debería estudiar ingeniería. Una vez que él expresó interés, sus padres lo presentaron a un
amigo que practica ingeniería civil en su ciudad natal, Waterloo, Illinois. El ingeniero tomó a
Lutz bajo su ala y se lo ganó. "Estaban haciendo dragados a lo largo del río Mississippi y
haciendo diseños para ayudar a las pequeñas barcazas de allí", dice Lutz. "Vi lo que hizo. y me
gustó que fuera diverso y que fuera al aire libre ".

los cursos de humanidades también, y vi la ingeniería civil como una buena mezcla de los dos ",
dice ella." Me gusta la idea de que el hombre y la naturaleza coexistan. Con ese fin, está
cursando una carrera de ingeniería civil con énfasis en ingeniería ambiental y está
considerando una escuela de posgrado en ingeniería ambiental, así como una posible carrera
como consultora. "En este momento, creo que hay una gran división entre el campo
ambientalista y el campo principal, y espero que los ingenieros ambientales sean los que
puedan salvar esa brecha", dice. "Creo que los ingenieros ambientales están en el lugar
correcto para solucionar ese problema". Al haber crecido en la "economía global" y con el
acceso instantáneo a cantidades interminables de información de todo el mundo a través de
Internet, la mayoría ha desarrollado una perspectiva verdaderamente global. Arthur G.
Fitzmaurice, que está estudiando no uno sino dos títulos de licenciatura en el Massachusetts
Institute of Technology (MIT), uno en ingeniería ambiental y el otro en ingeniería química, es
un buen ejemplo. Su objetivo es ayudar a llevar el tratamiento de agua y aguas residuales a los
países en desarrollo. "Tal como está ahora, tenemos toda la [tecnología], pero básicamente
solo se usa en el segundo o el primer mundo", explica." Como ingeniero, buscaré formas de
abaratar el tratamiento del agua y de las aguas residuales, porque esos países simplemente no
pueden hacerlo de otra manera ". José Ortega, nativo de Ecuador y senador - o en la
Universidad de Texas A&M, tiene una opinión similar. Se interesó en la ingeniería al observar la
gran cantidad de proyectos de infraestructura básica en curso en su país y espera que algún
día regrese para ayudar en este trabajo. porque ahora está mucho más fascinado por los
edificios altos, las grandes represas y los largos puentes que vio por primera vez cuando
comenzó a visitar los Estados Unidos cuando era un adolescente. "Sólo los había visto en la
televisión, dice. Ahora se está preparando para graduarse en diciembre y realizará una
maestría y un doctorado en ingeniería estructural, con la esperanza de pasar un tiempo
practicando como ingeniero estructural y algo de tiempo enseñando "Quiero usar todos los
conocimientos que he adquirido para Trabajar para empresas de ingeniería estructural ", dice.
"Me parece que esta profesión es muy buena, especialmente por haber venido del
extranjero".Hasta ahora, al menos, estos estudiantes están más que satisfechos con la
educación que reciben. Ralston, por ejemplo, aprecia el acceso que tiene a los cursos de
química y microbiología que se adaptan a los ingenieros ambientales. Este año, su curso de
ingeniería ambiental "lo unirá todo", dice ella. "Aplicaremos la ciencia a problemas reales.
También le gusta el hecho de que el departamento espera que tome cursos en materias fuera
de las comunicaciones de ingeniería de ciencias y matemáticas, por ejemplo". Tenemos que
dar presentaciones y aprender cómo para escribir artículos técnicos ", dice ella." Y también se
aseguran de que trabajemos en proyectos grupales para que aprendan a trabajar en equipo.
Ortega ha descubierto que la facultad está interesada no solo en su educación, sino también
en su crecimiento como persona. "Venir a Texas A&M fue la mejor opción de mi vida", dice.
"Me siento bendecido porque la gente aquí realmente hace el esfuerzo de guiarme, en la
escuela y como persona". Algunos practicantes opinan que los estudiantes a menudo se
gradúan sin haber recibido el tipo de capacitación práctica que necesitarán Para el éxito en la
profesión. Esto no se puede decir de este grupo. Los estudiantes dicen que sus escuelas han
hecho un trabajo de primera clase al ofrecerles no solo clases técnicas, sino también
experiencia en diseño y construcción en el mundo real. Por ejemplo, Elizabeth Gaynor,
estudiante de último año en la Universidad de Villanova, dice que el proyecto final de este año
le dará a los estudiantes una Oportunidad de trabajar en el estadio que se está construyendo
para los Filis de Filadelfia. "Llegaremos a diseñar una parte del estacionamiento y
calcularemos los patrones de carga para una parte del edificio", dice ella. Los representantes
del propietario dieron conferencias sobre el proyecto a la clase y luego organizaron una
excursión al sitio. "Literalmente manejaban las pilas mientras estábamos allí, y eso fue
fascinante de ver". Dice gaynor Más adelante en el año, dice, los estudiantes determinarán
cómo creen que deberían realizarse las perforaciones de suelo para el proyecto y luego
compararán sus puntos de vista con el diseño real Del mismo modo, Fitzmaurice sale al campo,
en su caso al puerto de Boston, cada dos semanas para recolectar muestras de agua para un
estudio que está realizando en Cu ', una forma tóxica de cobre que se encuentra en muchos
cuerpos de agua. "Estoy usando la técnica Se llama voltametría de extracción catódica por
adsorción de intercambio competitivo de ligandos para determinar la cantidad de cobre inerte
presente en las aguas naturales ".dice." Después de determinar el tiempo y los perfiles
espaciales del cobre inerte, espero determinar las fuentes de los ligandos y utilizar esta
información para reducir la toxicidad del agua ". Algunos empleadores señalan que los
graduados de ingeniería a menudo están en desventaja porque sus programas de estudio no
permiten cursos en áreas tales como administración, comunicaciones o negocios. No es así
para estos estudios. - abolladuras. A muchos se les ha requerido escribir artículos y hacer
presentaciones, y algunos incluso han desarrollado sitios web para sus capítulos de AscE desde
cero. Jeff Greenmun, estudiante de último año de Virginia Tech y el "oficial de la página web
de su capítulo" ", dice que disfrutó combinando lo que aprendió en sus clases de inglés con su
experiencia técnica. "Fui expuesto a html lHyperText Markup Language] en la clase de inglés",
dice. "De hecho, en el primer día de inglés de primer año, nos conocimos en un laboratorio de
computación. Pensé que estaba en el lugar equivocado". Su sitio (www.cee.vr.edu/asce)
incluye el capítulo,Anuncios, fotografías de los miembros en varias reuniones y un calendario
de eventos. Brian McSweeney, estudiante de último año en la Universidad de Virginia,
desempeña la misma función; el sitio (www.student.virginia.edu/masee/homehtm) establece
el Código de Ética de ASCE y también publica los eventos de los capítulos. Y si bien puede
haber un debate en niveles más altos sobre la necesidad de que los profesionales de la
ingeniería civil posean un título de maestría, la mayoría de los estudiantes entrevistados para
este artículo intentan obtener un trabajo de posgrado, ya sea inmediatamente después de
recibir su título universitario o en algún momento más tarde. en sus carreras. ¿La razón?
Algunos apuntan al compromiso de AsCE con el grado; otros dicen que es simplemente la
única forma en que pueden adquirir la profundidad del conocimiento que buscan en el campo
elegido. Lutz es uno de los últimos. Dice que muchos de los ingenieros en ejercicio con los que
trabajó el verano pasado lo impulsaron. "Lutz ayudó a los ingenieros de Oates Associates en
Collinsville, Illinois, con un proyecto de carreteras y puentes en St. Louis". mucha observación
de la construcción, y probé de concreto y disparé algunos bucles de nivel para asegurarme
teníamos drenaje ". dice. A través de esta experiencia, dice, se hizo evidente para él que una
educación de posgrado es" especialmente importante en estructuras ". Algunos de los
estudiantes excepcionales con los que se contactó Ingeniería Civil tienen como subgraduados
comenzó a tomar cursos que contarán para una maestría. Entre ellos, Monica Tiburzi,
estudiante de último año de Virginia Tech, completará su programa de cinco años en 2004 y
tendrá una licenciatura y una maestría en ingeniería civil . Lo mismo se aplica a Fitzmaurice,
pero está cursando estudios de maestría al mismo tiempo que sus dos títulos universitarios. En
2004 recibirá su maestría en química ambiental. En lugar de abrumarlo, la variedad de cursos
que ha tomado ha servido para reforzar su interés en la ingeniería civil. "Un año estaba
aprendiendo sobre ecología y microbiología y modelado por computadora, y el año siguiente
estaba aprendiendo sobre hidrología y transporte de fluidos y química ambiental", dice. Si
persigues tres grados a la vez, dice, "cada término hay un nuevo giro en las cosas".

“utilizando una técnica llamada voltametría de extracción catódica por adsorción de

intercambio competitivo de ligandos para determinar la cantidad de cobre inerte presente
en las aguas naturales. Arthur G. Fitzmaurice

A pesar del sentimiento unánime de que su educación ha sido excelente, a algunos de los
estudiantes les gustaría ver ciertos cambios, por ejemplo, una experiencia más directa con los
programas de software de diseño asistido por computadora y otros programas de
computadora e incluso más cursos de comunicación. y técnicas de gestión. "Rolla tiene un
buen programa, y tienen en cuenta lo que necesitas saber en el mundo real tanto como la
teoría", dice Lutz. "Pero una cosa que me preocupa es la falta de enseñanza por computadora
que hacen. Lo que descubrí de mis trabajos de verano es que los empleadores esperan que
usted lo sepa". De manera similar, Michele McKenna, una alumna del Instituto Politécnico
Rensselaer y vicepresidenta del capítulo de AScE allí, dice que ya descubrió que "no todo lo
que diseñas termina trabajando en el campo". Sus características principales son un énfasis
tanto en la ingeniería estructural como en la geotécnica, y su experiencia laboral con firmas de
diseño como Parsons Brinckerhoff y firmas de construcción como Turner Construction le ha
enseñado que a menudo hay limitaciones de sitio que no se anticipan en el diseño. "Si pudiera
cambiar algo sobre mi educación sería ir a los sitios de construcción más a menudo", dice ella.
"Los ingenieros deben ver que lo que se ve en el sitio no siempre es lo que se ve en el papel.

Estos estudiantes también han descubierto que al complementar su trabajo en el aula con
actividades extracurriculares, reciben el tipo de entrenamiento de campo que necesitan. Y a
este respecto, las actividades de la ASCE a menudo resultan extremadamente valiosas. Estos
estudiantes fueron liberales en sus elogios al Concurso Nacional de Canoas de Concreto,
patrocinado por ASCE y Master Builders, Inc., de Cleveland desde 1988, y al Concurso Nacional
de Puente de Acero Estudiantil, patrocinado por ASCE y el Instituto Americano del Acero.
Desde 1991. Estos dos eventos se incorporaron este año a la primera conferencia nacional de
estudiantes de ASCE celebrada en la Universidad de Wisconsin en Madison en junio, en la que
estudiantes de todo el país aplicaron lo que habían aprendido en el Aula para el diseño actual
y la construcción de estas estructuras. Por ejemplo, Tom Manderachi, estudiante de último
año en Johns Hopkins, participó en el equipo de su escuela en el concreto Compitió canoa por
primera vez en junio y descubrió que "puedes aplicar los principios que aprendiste en clase".
Él dice: "Es emocionante ver que lo que estás aprendiendo es práctico y que lo vas a usar".
Lutz dice que él y los otros miembros del equipo de diseño del puente de acero de UMR
aprendieron de primera mano la importancia de seguir los códigos, o, más precisamente, las
reglas de competencia, cuando su puente fue descalificado de la competencia nacional hace
dos años. A regañadientes, admite que el diseño "no se ajustó tan bien como debería". En
junio pasado, las esperanzas de la escuela de ganar la competencia se vieron frustradas una
vez más cuando falló una conexión atornillada, lo que le dio al equipo un sabor real.
Debilidades estructurales de la vida. "Esa ruptura de pernos nos hizo centrarnos en las
conexiones", dice, y el equipo de UMR para la competencia de 2003 incluye un comité
dedicado a las conexiones. Lutz, que ya se parece mucho a un ingeniero en ejercicio, dice:
"Nos dimos cuenta de que nuestro diseño debe poder construirse rápidamente, que debe ser
fuerte y que no se puede confiar en pernos para esa fuerza". Pero, con mucho, la mayor
impresión que causan los estudiantes proviene de los oradores de consultorías, agencias
públicas y otras ramas de la academia que se ocupan de las reuniones de los capítulos.
Michelle Vargo, estudiante de último año en West Point, ha disfrutado escuchar a oradores
empleados tanto por empresas privadas como por el gobierno, particularmente los EE. Cuerpo
de Ingenieros del Ejército, al que ella dice que puede unirse. "Siempre me sorprende lo que el
Cuerpo hace por los Estados Unidos en general", dice. "Nunca me di cuenta de las grandes
cosas que hacen por la nación". Algunos de los estudiantes también estarán mejor preparados
para soportar las pruebas y tribulaciones de las entrevistas de trabajo, en parte a través de su
participación en aSCE. Los capítulos de los estudiantes a menudo les piden a los miembros de
la facultad de las oficinas de desarrollo de careez de las escuelas que hablen con los
estudiantes, especialmente los estudiantes de último año, sobre cómo redactar un currículum
vitae eficaz y informarse adecuadamente durante una entrevista laboral. Greenmun dice que
su capítulo estudiantil ha recibido ponentes sobre estos temas, así como también sobre
finanzas personales.

"Como ingenieros, nos enseñan cómo ganar dinero en nuestro campo, pero nadie nos habla
realmente sobre cómo manejar nuestro dinero personal", señala. En este momento, creo
que hay una gran división entre el campo ambientalista y el campo principal, y espero que
los ingenieros ambientales sean los que puedan salvar esa brecha. -Elizabeth Ralston
 Los estudiantes también se han beneficiado de la interacción i con las sucursales locales de
ASCB o grupos de jóvenes miembros de ASCE. Por ejemplo, el Foro de Miembros Jóvenes de la
Sección de Filadelfia se reúne con los estudiantes del capítulo de Villanova al final de cada año
académico. Gaynor dice que los estudiantes se sienten muy cómodos haciendo preguntas en
estas reuniones porque las diferencias de edad son muy leves. t La experiencia en
administración es otra cualidad que algunos reclutadores encuentran carente de nuevos
graduados. Para obtener información sobre la gestión de grandes proyectos, algunos de los
estudiantes han asistido a convenciones regionales o nacionales organizadas por ASCE. Larson
y Nate Gundrum, un estudiante de último año de la Universidad de Wisconsin en un nuevo
programa orientado a la gestión de la construcción, asistieron a la conferencia nacional de
estudiantes de este año, que, como la conferencia anual de la ASCE celebrará en noviembre,
conmemoró el 150 aniversario de la Sociedad. El proceso de convertirse en la escuela
anfitriona de la conferencia nacional de estudiantes no fue diferente al de presentar una
propuesta para un proyecto de diseño: primero, los estudiantes tenían que redactar y
presentar una propuesta de 75 páginas que detallaba por qué la universidad era la mejor
opción posible. Explicando exactamente dónde y cómo se llevarán a cabo los eventos.
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El Comité de Actividades Estudiantiles de la ASCE redujo los candidatos a tres y luego realizó
visitas al sitio, lo que requirió trabajo y preparación adicionales por parte de los estudiantes.
Finalmente, uw fue elegido como la escuela anfitriona y luego comenzó el verdadero trabajo,
dice Gundrum. "Nos dividimos en dos equipos, el de Tamara y el mío, y agregamos gerentes
de proyecto a cada equipo, y esos equipos tenían voluntarios. Por eso, cuando se hizo todo lo
posible, tuvimos doscientos estudiantes que nos ayudaron". Gundrum coordinó el
cronograma, estableció el presupuesto, mantuvo a los líderes de los equipos enfocados y
desarrolló memorandos de entendimiento con todos los proveedores. Larson manejó la feria
de carreras y las competiciones de canoas de acero y canoas de concreto y organizó comidas
de alojamiento y transporte para invitados. "Vinimos por debajo del presupuesto", dice
Gundrum, quien ahora espera obtener una maestría en administración de empresas. Los
estudiantes de hoy también están dedicados a alentar a los estudiantes de primaria,
secundaria y preparatoria a que se interesen por la ingeniería. Por ejemplo, Whitney Eriksson,
estudiante de tercer año en Duke University y tesorera de eaunsute

su capítulo de ASCE, aprovechó el programa de mentores del capítulo para ayudar a enseñar a
17 estudiantes de escuela intermedia sobre el diseño de puentes. "Hicimos que los niños
construyeran un puente de madera de balsa", dice ella. "Nos reunimos todos los viernes
durante una hora o dos y les enseñamos la física básica detrás de los puentes. Tuvieron que
idear el diseño; estábamos allí para responder sus preguntas, pero no pudimos tomar ninguna
decisión final sobre cuál sería el diseño. Mejor. Fue muy divertido ". Los capítulos para
estudiantes de ASCE también brindan a los aspirantes a ingenieros la oportunidad de socializar.
Fitzmaurice dice que su capítulo en MIT llevó a un grupo de estudiantes universitarios más
jóvenes a un viaje de estudios al "Big Dig" de Boston. es decir, el Proyecto Arteria Central /
Túnel, y regularmente organiza salidas grupales a los juegos de los Medias Rojas. Sólo para
hacer una conexión de ingeniería, dice. Un profesor usualmente explica "la dinámica fluida de
la bola curva" antes del juego.

su capítulo de ASCE, aprovechó el programa de mentores del capítulo para ayudar a enseñar a
17 estudiantes de escuela intermedia sobre el diseño de puentes. "Hicimos que los niños
construyeran un puente de madera de balsa", dice ella. "Nos reunimos todos los viernes
durante una hora o dos y les enseñamos la física básica detrás de los puentes. Tuvieron que
idear el diseño; estábamos allí para responder sus preguntas, pero no pudimos tomar ninguna
decisión final sobre cuál sería el diseño. Mejor. Fue muy divertido ". Los capítulos para
estudiantes de ASCE también brindan a los aspirantes a ingenieros la oportunidad de socializar.
Fitzmaurice dice que su capítulo en MIT llevó a un grupo de estudiantes universitarios más
jóvenes a un viaje de estudios al "Big Dig" de Boston. es decir, el Proyecto Arteria Central /
Túnel, y regularmente organiza salidas grupales a los juegos de los Medias Rojas. Sólo para
hacer una conexión de ingeniería, dice. Un profesor usualmente explica "la dinámica fluida de
la bola curva" antes del juego. dice. Estos trabajos de verano, dice, le enseñaron a "pensar
como un ingeniero y resolver problemas". Algunos, como Gaynot, descubren que sus trabajos
de verano despiertan un interés en una disciplina en particular. El primer trabajo de verano de
Gaynor consistió en trabajar para el departamento de carreteras de Gannett Fleming, donde
dibujó secciones transversales de carreteras. Pero el verano pasado trabajó con el
departamento de recursos ambientales y culturales de la compañía, "Gesing", es decir, usando
el Sistema de posicionamiento global para determinar las ubicaciones de estructuras tales
como cabinas de peaje y estaciones de policía cerca de un puente más antiguo que podría
eventualmente ser designado como un estructura de importancia histórica. "Tuvimos que
averiguar la historia de cada estructura, quién la construyó y cuándo, y tuvimos que poner
todo eso en una base de datos", dice. El informe que ella ayudó a crear se enviará a una
sociedad histórica en el estado de Nueva York para su evaluación, y la experiencia despertó su
interés en la preservación histórica.

Algunos, como Heather Keister, encuentran que sus trabajos de verano son valiosos, incluso si
no están en el mismo campo que ellos persiguen, Keister, quien se desempeñó como
presidente de la sección de Texas Tech en la ASCE, se graduó con una licenciatura en ingeniería
civil y ahora está cursando una carrera. Maestría con énfasis en recursos hídricos. Pero su
trabajo el verano pasado en Texas por su experiencia valiosa en una variedad de tareas en la
carretera. "Ayudé con el proceso de diseño y las pruebas de materiales y pude ver parte de la
construcción", dice ella. "Tuve la suerte de poder hacer un poco de todo" La interacción entre
diseñadores y contratistas, y la necesidad de un entendimiento mutuo entre los dos, es un
problema para la profesión en su conjunto y uno que los estudiantes de hoy ya están
abordando a través de sus trabajos de verano. Trabajando para EMCS Design Group en
Milwaukee el verano pasado, Gundrum profundizó en el esfuerzo de la compañía por ampliar
una vía urbana de dos a seis carriles. "Pude ver el diseño y luego casi todos los aspectos de la
construcción, desde alcantarillas pluviales, canalones, iluminación y paisajismo, dice Gundrum.
Al igual que otros estudiantes que pasaron por empresas de construcción, observó que los
diseños a menudo deben modificarse en el campo. Como lo expresó, "sería genial si todos
pudiéramos ver ambos lados del espectro A través de sus pasantías y trabajos, muchos de los
estudiantes han tenido la oportunidad de ver lo que aprendieron en el aula puesto en práctica;
a la inversa, a veces se les presentan conceptos en el campo que aún no han logrado ingresar
al currículo. McSweeney tuvo esa experiencia trabajando para McMullan & Associates en
Vienna, Virginia. "Hubo momentos en que hacían algo en una reunión, como dibujar una curva
de corte, y recordaba haberlo hecho en clase", dice. Del mismo modo, dice, sus clases de este
semestre "ya han abordado un par de temas que había escuchado

discutido en la oficina ". McSweeney dice:" Recuerdo que me preguntaba si iba a aprender eso.
Y ahora lo estoy, y eso es genial ". El hecho de conocer un concepto tanto en el aula como en
el campo sin duda ayuda a los estudiantes a obtener una comprensión más profunda. Los
trabajos de verano les han dado a estos estudiantes algo más que una experiencia práctica en
diseño y construcción. También les han transmitido una idea de cómo sería ir a trabajar todos
los días como ingeniera. McKenna, por ejemplo, acompañó a su hermana mayor, que es
ingeniera civil, a trabajar un día y le complació encontrar que "no era una oficina
estereotipada en la que todos [estaban] vestidos con trajes", dice ella. "Todos fueron muy
amables, no asesinos". En particular, se sintió atraída por el enfoque de diseño del equipo. "No
quiero sentarme en un escritorio todo el día, bry yo mismo armando programas ", dice."
Quiero estar interactuando con las personas. "El trabajo que esta generación de estudiantes
está realizando durante sus trabajos de verano y pasantías es más que solo práctica; en
muchos casos , los estudiantes son

haciendo contribuciones genuinas a proyectos reales, por ejemplo, Sandi S. T in-who está
cursando una maestría en administración de la construcción en el MIT y es la presidenta del
capítulo Chi Epsilon de la escuela, parte de un verano que prueba el siguiente lanzamiento de
un sistema de software de administración de puentes usado por muchos estados DorS, así
como escritura de partes de los manuales técnicos que acompañarán el lanzamiento. Y el
trabajo que Tiburzi realizó el verano pasado con Whitman, Requardt and Associates, LL.P, con
sede en Baltimore, probablemente beneficiará a los residentes del área de Washington, DC, en
el futuro. Una sequía en Maryland hizo necesario construir un oleoducto de 15 millas (24 km)
en el condado de Frederick para dirigir el agua desde el río Potomac a la región reseca, y
Tiburzi realizó algunos de los trabajos preliminares del proyecto. "Hice mucho del contacto
inicial con las empresas de servicios públicos", recuerda Tiburzi, "e investigué qué tipos de
materiales deberíamos usar para las tuberías". Del mismo modo, Rachel Schiller, una
estudiante graduada en ingeniería civil en la UMR, recientemente trabajó como inspectora de
campo para la división Tuka del Cuerpo de Ingenieros del Ejército de los EE. UU. Como parte de
sus inspecciones de rutina de represas de tierra en Oklahoma y Misuri, el Cuerpo Ponga a
Schiller a trabajar "grabando en video los drenajes de los pies para asegurarse de que no estén
obstruidos y funcionen correctamente", dice. Y su pasantía para Structural Group, una firma
de diseño con sede en Baltimore, hizo una contribución genuina al trabajo de reconstrucción
de carreteras en los suburbios de Philadelpbia. Su equipo fue enviado a King of Prussia para
mejorar el suelo debajo de un nuevo intercambio entre las rutas estatales 202 y 422. Lo que
ella y su equipo encontraron cuando llegaron allí era más aire que tierra. "Antes de que
llegáramos, estos grandes

Una cosa que me preocupa es la falta de enseñanza por computadora que hacen. Lo que
descubrí en mis trabajos de verano es que los empleadores esperan que usted sepa que -Dan
Lutz

Los sumideros se habían abierto ", dice ella." Resulta que estaban tratando de construir una
carretera sobre estas cavidades superficiales, eran como cuevas. Así que estábamos
bombeando lechada lo más rápido que pudimos en dos turnos de diez horas para llenar los
vacíos ". La reconstrucción está avanzando a buen ritmo gracias en parte al trabajo del equipo
de Schiller Cuando los estudiantes ingresan al mundo laboral, a veces encuentran que su El
empleo no cumple con sus expectativas idealistas. Pero para este grupo de estudiantes, la
experiencia práctica ha hecho poco para manchar sus ideales o frustrar sus aspiraciones a
veces elevadas. Estos estudiantes podrían haber elegido cualquier campo de la ingeniería, pero
se enfocaron en lo civil porque de su abrumador deseo de mejorar el mundo que los rodea.
Afortunadamente, este deseo no ha cambiado desde que comenzaron sus estudios o sus
trabajos de verano. Por su parte, Manderachi, cuya especialización en ingeniería civil en Johns
Hopkins incluye a un menor en ingeniería ambiental, desea su generación para lograr nada
menos que "agua limpia para todos en la tierra".

"Hay muchos países en desarrollo donde muchas personas mueren de enfermedades debido a
la falta de agua limpia, señala Manderachi." Si todos tuviéramos más agua limpia, podríamos
curar a más personas que los médicos ". Joanna Mauer, estudiante de último año en Cornell y
la secretaria del capítulo de la ASCE de la escuela, espera poner en práctica ese mismo deseo
cuando se una al Cuerpo de Paz después de graduarse en mayo de 2003. "Me gustaría diseñar
y construir sistemas de agua segura y letrinas", dice ella. Las habilidades que tengo y el
conocimiento técnico que he aprendido a aplicar para mejorar la vida de las personas. El
entorno natural también ocupa un lugar destacado en la lista de preocupaciones de los
estudiantes de hoy. Fitzmaurice señala que el campo de la ingeniería ambiental se está
expandiendo rápidamente en respuesta a los crecientes problemas. "Estoy emocionado de ser
parte de este campo", dice. "Espero que mi investigación haga una contribución sustancial
para resolver los problemas [ambientales] [del] mundo:" Lin se está enfocando en el desarrollo
sostenible y espera ayudar a convencer al público en general de que mantener la
infraestructura de la nación es dinero bien gastado. "Al menos con los puentes, parece que
uno de los errores comunes es

espere a que se deterioren hasta el punto en que deban ser reemplazados o revisados por
completo ", dice ella." Pero puede tener un mantenimiento regular que a la larga es más
económico. "Esta también es la generación que estaba llegando a la mayoría de edad. cuando
ocurrieron los ataques terroristas del 11 de septiembre, saben que su profesión ha cambiado
profundamente por esos eventos. "Me parece que la ingeniería ahora tiene nuevas cosas que
preocuparse", dice Ortega. "Nuestro trabajo no se limitará a el diseño de estructuras para
resistir terremotos o vientos, pero el diseño para cosas como lo que sucedió el 11 de
septiembre. Fue un punto de inflexión. Greenmun. Quien se enfoca en la constructibilidad en
sus clases, está de acuerdo. "Después de las nueve y una, tenemos que trabajar para hacer las
estructuras lo más seguras posible, para pensar en la mayor cantidad posible de escenarios y
para construir en redundaney", dice. "Dependerá de nosotros restaurar la fe del público en
nuestra infraestructura". A Pero las tareas serias de asegurar la infraestructura de la nación y
mejorar el medio ambiente no son los únicos objetivos de estos estudiantes. También esperan
asegurarse de que los proyectos en los que trabajan no carezcan de atractivo estético.
McSweeney, por ejemplo, espera diseñar rascacielos que tengan más en común con las Torres
Petronas de Malasia con la Torre Sears. "Me gustaría vernos empujar

Si los estudiantes de hoy logran todo lo que esperan, todos podemos esperar vivir en un
mundo mucho más seguro, saludable y atractivo. "Vamos a estar pensando en la imagen más
grande". Keister dice. "En lugar de hacer algo y hacerlo, veremos qué más afectará, cómo
afecta al medio ambiente y hacer que la gente esté feliz con la forma en que se ven las cosas".
Y estos estudiantes también saben que estos logros no se alcanzarán fácilmente. Gundrum
dice que el informe de calificaciones de la ASCE 2001 para la infraestructura de Estados Unidos
causó una fuerte impresión en los estudiantes de su edad y que saben que representa un
punto de partida. "Parece", dice, "que tengo mucho trabajo que hacer".