PLANEACIÓN DIDÁCTICA UNIDAD 1

Carrera: Ingeniería en Logística y Transporte Periodo escolar: 2019-2 Bloque:2

Nombre de la asignatura: Álgebra Semestre de la asignatura: Primero.

Competencia general de la asignatura:

 Utiliza polinomios y ecuaciones de primer y segundo grado, para resolver problemas, utilizando las
propiedades básicas de las estructuras algebraicas y resolviendo ejercicios.

Unidad 1. Números Reales

Competencia específica:
Utiliza la estructura de los números reales, para identificar su uso en el manejo de polinomios y
ecuaciones, mediante el análisis de sistemas de numeración.

Foro de Bienvenida
Fecha de entrega: Primera semana Fecha de cierre de unidad: 07 de octubre del 2019.
Indicaciones de la actividad
Como un primer acercamiento con tus compañeros y docente, participa en el Foro de Bienvenida,
comparte:

 Nombre
 Edad
 ¿A qué te dedicas?
 Tus expectativas del curso
 Algún otro dato que desees compartir con tus compañeros.
 Participa de forma respetuosa y con ánimo de colaboración.
 Evaluación Inicial
Fecha de entrega: Primera semana Fecha de cierre de unidad: 07 de octubre del 2019.
Indicaciones de la actividad:
La Universidad Abierta y a Distancia de México, con la finalidad de apoyar tu proceso de enseñanza-aprendizaje ha
diseñado este cuestionario, el cual tiene como finalidad valorar el grado de información que posees respecto a la
asignatura y en su caso hacer las modificaciones a las estrategias didácticas establecidas, para promover un mejor
aprovechamiento académico. Este instrumento no afectará en tu calificación. Es importante que lo contestes con
toda honestidad sin consultar previamente, alguna fuente. ¡Adelante!

Actividad 1. Cuestionario
Fecha de entrega: Segunda semana Fecha de cierre de unidad: 07 de octubre del 2019.
Propósito:
Medir el nivel de conocimiento adquirido en la Unidad.
Para elaborar la actividad, consulta los siguientes temas y subtemas
 1.1. El sistema de los números reales
 1.2. Propiedades de los números reales
 1.3. Exponentes enteros
Indicaciones de la actividad:

 Tipo de cuestionario: Falso y verdadero.

 Número de intentos: 1.
 Tiempo de elaboración:40 minutos.
Forma de calificación: Al concluir con la realización del cuestionario, la plataforma te informará de la calificación
obtenida, en caso de realizar el segundo intento, la plataforma tomará como calificación final, la Calificación obtenida
en el segundo intento.

Características de los planteamientos: Todos los planteamientos están relacionados con los contenidos de la
Unidad. Ante ello, es muy importante que antes de iniciar el cuestionario, te asegures de haber leído el total de
contenidos de la Unidad 1 y los Materiales de apoyo.

Al responder cada pregunta da clic en Guardar respuesta. Recuerda que el cuestionario está programado
para dos intentos. Una vez abierto el cuestionario, respóndelo en su totalidad, evita salir del mismo por
ejemplo para abrir otros navegadores o consultar documentos en tu pantalla porque si detecta otros
movimientos distintos a la resolución del cuestionario, en automático el intento se anula y el cuestionario se
cierra.
Estrategia (s) de Planteamientos orientadores del análisis de los conceptos de la Unidad 1 mediante
enseñanza un cuestionario automatizado para fomentar la lectura y análisis de información.

Estrategias de Acceso a internet. Computadora personal. Contenidos de la Unidad

aprendizaje

Contenido desarrollado de U1.

Material de apoyo y/o recursos
didácticos Bibliografía complementaria.

Evidencia de aprendizaje. Caracterización de los Números Reales

Fecha de entrega: Tercera semana Fecha de cierre de unidad: 07 de octubre del 2019.
Propósito(s) / logro(s):
Identifica a los números reales como un conjunto con estructura de campo, opera de manera correcta
con los elementos de dicho conjunto y aplica sus propiedades.
Para elaborar la actividad, consulta los siguientes temas y subtemas
Indicaciones de la actividad
Lee con atención y responde lo que se te pide
1. Responde cuál de las afirmaciones es la correcta
2. Escribe los números en su notación decimal
3. Justifica la igualdad utilizando los axiomas de campo de los números reales
Estrategia (s) de Aprendizaje basado en problemas
enseñanza
Estrategias de Comprensión/organización por medio de la resolución del cuestionario
aprendizaje
Material de apoyo y/o recursos Contenido desarrollado de U1
didácticos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Consulta el documento Criterios de evaluación.

FUENTES DE CONSULTA:
Unidad 1 Números Reales
Básicas
• Cárdenas, Humberto; Lluis, Emilio; Raggi, Francisco y Tomás, Francisco (2007). Álgebra superior. México:
Trillas.
• Rees, Paul K. y Sparks, Fred W. (1998). Álgebra. México: Reverté S.A. de C.V.

En línea
• Courant, Richard y Robbins, Herbert (2002). ¿Qué son las matemáticas? México: Fondo de Cultura
Económica. Revisado por Ian Stewart. (Existen fragmentos en internet de la versión original en inglés:

https://books.google.com.mx/books?id=_kYBqLc5QoQC&printsec=frontcover&dq=courant&source=bl&ots=q
OR8BMxWxI&sig=7Mn8zy0v_HdoIN8cmKvk_TyNdZ8&hl=es&sa=X&ei=3v5uULilBOSzygGSPA&redir_esc=y#v
=onepage&q=courant&f=false
• Gustafson, R. y Frisk, P. (2005). Álgebra intermedia. México: Thomson. Disponible en:
https://books.google.com.mx/books?id=S3S--
2pULbgC&printsec=frontcover&dq=Gustafson&source=bl&ots=xRPjZzbQ8D&sig=r8_TIaAV8SySQwHFn-1a-
ZfiFeU&hl=es&sa=X&ei=nf5uUIqRBaazywH1xIHgBg&redir_esc=y
• Kline, Morris (1992). Matemáticas para los estudiantes de humanidades. México: Fondo de Cultura
Económica. Existen fragmentos en internet de la versión original:
https://books.google.com.mx/books?id=f-e0bro-
0FUC&printsec=frontcover&dq=kline&source=bl&ots=YoxodfbAAD&sig=lm1nMFW5Q5iXoBPVZGp8woXsm5
Q&hl=es&sa=X&ei=8SZqUJi6LqP8yAGp8YDICw&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
• Oteyza, Elena, et al. (2003). Álgebra. México: Pearson Educación. Disponible parcialmente en:
https://books.google.com.mx/books?id=we3fzkpAesC&printsec=frontcover&dq=oteyza&source=bl&ots=ikC
SUrD63b&sig=kx4-
9pf511VaxtN0mNp_ns6QVQ0&hl=es&sa=X&ei=NF1yUMP1K4eliQLM9ICABA&ved=0CDoQ6AEwAg#v=onepag
e&q=oteyza&f=false
• Swokowski, E.W. y Cole, Jeffery A. (2009). Álgebra y trigonometría con geometría analítica. (12ª edición.)
México: Cengage Learning. Disponible en:

https://books.google.com.mx/books?id=xDL0yU37K4wC&printsec=frontcover&dq=swokowski&source=bl&ot
s=qrOzQMMdiK&sig=ObpN1ZDOGnX1BmHv8SOa3K3Y18Y&hl=es&sa=X&ei=6sdtUIfpE4qxygH4moGQBQ&re
dir_esc=y