PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Gestión de Recursos Naturales.

• Código del Programa de Formación: 222203
• Nombre del Proyecto: Implementación de un plan de mitigación y preservación de los ecosistemas
para el desarrollo sostenible a través de iniciativas ecoturísticas que garanticen la integralidad de los
aspectos medio ambientales y socio culturales en la zona de influencia del CTMAE
• Fase del Proyecto: Ejecución
• Actividad de Proyecto: AP05 - Diseñar un plan de gestión ambiental para el manejo y conservación
de los recursos naturales siguiendo los protocolos y normativa establecida vigente.
• Competencia: 280201173 desarrollar estrategias para el manejo y conservación de la flora silvestre,
de acuerdo con los procedimientos establecidos y la normatividad vigente
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Realizar programas comunitarios para el manejo y
conservación de la vegetación nativa en el ecosistema.
• Duración de la Guía: 80 horas presenciales

2. PRESENTACIÓN

La conservación de las plantas es indispensable para la supervivencia humana y la de todas las especies que
habitan el planeta. Las plantas mantienen infinidad de procesos vitales, conocidos o por descubrir, y brindan
diversos beneficios a las sociedades humanas, las cuales de
manera directa e indirecta deben gran parte de su desarrollo
a esta estrecha relación.

La importancia de la diversidad biológica, así como su interés

para la humanidad, se reconoció a nivel internacional en el
Convenio sobre la Diversidad Biológica (CDB), en donde se
consignó la responsabilidad de los estados y la sociedad en
establecer medidas para su conservación, uso sostenible y
la distribución justa y equitativa de los beneficios que deriven
de su utilización

¡BIENVENIDOS!
GFPI-F-019 V03
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL.

Actividad 3.1.1: Reconocer la problemática de las especies de flora y vegetación en Colombia que se
encuentran en vía de extinción

Descripción de las Actividades: De las 1300

especies de flora que han sido evaluadas, a través del
Sistema Internacional de categorías y criterios para la
Conservación de la Naturaleza, 693 se encuentran
ubicadas en alguna categoría de amenaza. En la
categoría crítico (100), en peligro (250) y vulnerable
(343).

Para hablar del tema veremos el video donde nos

acompañan los profesores Jesús Orlando Rangel Ch.,
del Instituto de Ciencias Naturales; Néstor J. García.,
de la Pontificia Universidad Javeriana y el candidato a
doctor en Biología, Vladimir Minorta.
https://www.youtube.com/watch?v=M368jMJyETs

luego socializo en mesa redonda, Extinción de flora y

vegetación en Colombia”, me pregunto ¿Qué especies
conozco que estén en vía de extinción?, ¿Qué tan
importante son estas especies como recurso natural?
y tomo los criterios reconocidos para participar en
mesa redonda coordinada por el instructor.

Ambiente Requerido: Aula dotada sillas, escritorio, mesa, computadores plataforma virtual
Materiales: PC, TV, Plataforma

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS

PARA EL APRENDIZAJE

Actividad 3.2.2: Identificar las diferentes técnicas de muestreo de flora, enfocadas hacia la conservación de
la misma.

Descripción de las Actividades:El aprendiz debe ver el video

expuesto en la actividad de reflexion y con base en ella e investigando
los tipos de muestreo de flora y con base crearan una presentación en
Prezi, donde se identifiquen los pasos y cuales son las técnicas de
muestreo .

Ambiente Requerido: Aula dotada, computadores, proyector.,

plataforma virtual
Materiales: PC, Video Beam o TV, papel bond, marcadores.
GFPI-F-019 V03
 3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y
TEORIZACIÓN).

ACTIVIDAD COGNITIVA

Actividad 3.3.3 Reconocer Técnicas de muestreo, parcelas y transectos, herborización, medida o

estimación de coberturas.

Descripción de las Actividades 1: Exposicion magistral

“Tecnicas de muestreo, estrategias para la conservación
de la biodiversidad florística,formulas matemáticas para la
identificación de invenario florístico y elaboración de
Compost.

Descripción de las Actividades: Prueba de

conocimientos tecnicas de muestreo.

Ambiente Requerido: Aula dotada, computadores,

proyector., plataforma virtual
Materiales: PC, Video Beam o TV, papel bond,
marcadores. Libreta.

ACTIVIDAD PROCEDIMENTAL

Actividad 3.3.4: Aplicar las diferentes técnicas de muestreo de flora según contexto seleccionado,como
estrategia para la conservación de la biodiversidad florística.

Descripción de las Actividades 1:, Realizar el compsotaje en su

casa según las explicaciones dadas por el instructor encargado.
Entrega del compost el día 4 sep-.

Descripción de las Actividades 2:, Realizar un herbario para

Caracterizar la diversidad florística de la zona e Identificando el
uso de la diversidad florística.

Descripción de las Actividades 3: Elabore un plan de manejo

forestal comunitario con estrategias para la conservación de la
biodiversidad florística en sus áreas protegidas.

Descripción de las Actividades 4: Realizo el diseño de Forcilculo de manera creativo, realizo una practica
cerca a mi casa con las arboles ya calsificados y Aplico las formulas establecidas para conocer el DAP,
dentro dvo el inventario y paso al diseño del inventario realizado en la guía Anterior. AP05-AA1-Botanica.

Ambiente Requerido: Aula dotada sillas, escritorio, mesa, computadores, proyector., plataforma virtual
Materiales: PC, Video Beam o TV, papel bond, marcadores. Libreta
GFPI-F-019 V03
ACTIVIDAD VALORATIVA

Actividad 3.3.5: Analizar las consecuencias de Implementar un plan de manejo forestal sin conocer las
principales caracterisiticas del bosque

Descripción de las Actividades: De manera individual dar

respuesta al foro ¿Qué implicación trae un plan de manejo sin
conocer las características del bosque? ¿Qué opina de los
incentivos forestales? está de acuerdo con ellos o no y por
qué?

Ambiente Requerido: Aula dotada sillas, escritorio, mesa,

computadores, proyector., plataforma virtual

3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.

3.4.1-Aplicar los componentes y conceptos adquiridos en el proceso de aprendizaje sobre tecnias de muestro
y estrategias de conservación flosriticas.

Descripción de las Actividades 1: En los equipos de trabajo

asignados en la actividad procedimental, expongo a la
comunidad CTMA los resultados obtenidos en el inventario y
herbario del humedal la Samaria. preparo material de apoyo
utilizando las herramientas Tic´s.

Ambiente Requerido: Aula dotada mesa, computadores,

proyector., plataforma virtual
Materiales: PC, Video Beam o TV, papel bond, marcadores. GFPI-F-019 V03
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Describe el marco normativo para el Técnica: Formulación de

manejo y conservación de flora preguntas
Prueba escrita tecnicas de silvestre. Instrumento -Cuestionario
muestreo

Evidencias de Desempeño Efectúa inventarios florísticos,

Actividad 3.3.3 Compostaje
cassero
Actividad 3.3.4.. inventario
forestal
herbario diversidad florística
Actividad 3.3.5 Foro Incentivo
forestal
Actividad 3.4.1 Oratoria paln de
manejo Forestal.
Evidencias de Producto:
Actividad 3.2.2 –crucigrama,
técnicas de muestreo .
Actividad 3.3.3 Compostaje
casero
Actividad 3.3.4: plan de manejo
forestal comunitario
identifica y describe las especies Técnica: Observación
vegetales de mayor Importancia en el Instrumento –Rubrica
ecosistema, y sus relaciones con la
comunidad.
Técnica: Observación
Selecciona especies para programas Instrumento -Lista de
de conservación y repoblación florística chequeo
de acuerdo Con las condiciones y
necesidades del ecosistema y la
comunidad.
Formula actividades de manejo y Técnica: Observación
conservación del bosque natural, Instrumento -Rubrica de
mediante sistemas de Silvicultura exposición
comunitaria, de acuerdo con las
condiciones biofísicas y
socioeconómicas Presentes en el
ecosistema
Técnica: Observación
Formula acciones para el manejo y Instrumento -Rubrica de
conservación de la diversidad florística exposición
en el Ecosistema, teniendo en cuenta
la normatividad vigente.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Bosque plantado: Bosque compuesto principalmente por árboles que han crecido por plantación y/o siembra
deliberad.

Especie: Población o serie de poblaciones de organismos que pueden cruzarse libremente entre ellas pero
no con los miembros de otras especies.

Especie introducida: Especie presente en un área externa a la zona en que históricamente se conoce su
presencia debido a la dispersión intencionada o accidental por actividades humanas. Se conoce también como
especie exótica.

Especie invasiva: Especie no nativa en un ecosistema en particular cuya introducción y dispersión causa o
puede causar daños socioculturales, económicos, medioambientales o daños a la salud humana.
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Espécimen o cultivo de comprobación: Ejemplar que actúa como objeto de comprobación de un hecho,
hipótesis o conclusión concretos. En el caso de los hongos, suele ser una colección botánica seca y, en el
caso de algunos taxones, un cultivo vivo (como levaduras).

Productos básicos forestales: Productos madereros y no madereros producidos a partir de plantas y árboles
que crecen en bosques u otros espacios arbolados.

Bosque primario: bosque sin alteración significativa por agentes humanos.

Bosque secundario: bosque que ha sido alterado por agentes humanos, particularmente aquellos que
desarrollaron después de la perturbación por la agricultura o las cosechas de madera. Bosque caducifolio:
bosque compuesto de árboles que pierden sus hojas durante la temporada seca anual

Biomasa: la cantidad de materia orgánica en una especie o todas las especies en una área definida,
usualmente expresada como peso seco por área.

Nativo: (localmente) especie creciendo naturalmente en un área desde la llegada de los Europeos al Nuevo
Mundo o por lo menos por 200 años

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

http://www.humboldt.org.co/images/documentos/pdf/investigacion/2001-estrategia-nacional-para-la-
conservacin-de-plantas.pdf

http://documentacion.ideam.gov.co/openbiblio/bvirtual/004583/info/pdf/manual2.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Liliana Bedoya Blandón Instructor Formación 06 /04/2020

Profesional
Integral

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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