TALLER FUNCIÓN PAR E IMPAR

Por:
Yeraldin Zapata Zapata

Educador:
Aníbal Osorio

Área:
Matemáticas

Grado:
Once

Institución Educativa Aura María Valencia

Hispania – Antioquia

2020
 1. En los ejercicios trace la gráfica de la función (puede ser manual o
usar un graficador) y a partir de la gráfica conjeture si la función es
par, impar o de ninguno de estos dos tipos. Después confirme su
conjetura analíticamente.

a) (𝑥) = 5𝑥3 – 7𝑥

En la gráfica se observa que pasa

por el origen, podemos decir
que es IMPAR.

a) F(x) = 5x3 - 7x
F (-x) = 5 (-x)3 -7(-x)
=5 (-x3) + 7x
= - 5x3 + 7x
- F(x) = - (5x3 – 7x)
= -5x3 + 7x
= f (-x)
b) (𝑥) = 2𝑥4 − 3𝑥2 + 1

Mirando la gráfica vemos la

simetría que tiene respecto
al eje y, entonces
concluimos que es PAR.

b)g(x) = 2x4 – 3x2 + 1

g (-x) = 2 (-x)4 -3 (-x)2 + 1
= 2 (x4) -3 (x2) + 1
= 2x4 -3x2 + 1
= f (x)
c) ℎ(𝑥) = 5𝑥5+ 1

En esta grafica nos

damos cuenta que no
tiene una simétrica al eje
y, ni respecto al origen y.
d) (𝑥) = 𝑥2 – 1

Analizando la grafica nos

damos cuenta que es
simetrica al eje y. Por lo
tanto sostenemos que es
PAR.

d) f(x) = x2 – 1
f(-x) = (-x)2 -1
= x2 -1
=f (x)
e) (𝑥) = 𝑥2−1 / 𝑥2+1

A partir de esta gráfica

podemos concluir que
tiene paridad con el eje
y, por esto concluimos
que es una función
PAR.

e) g(x) = x2 – 1
x2 +1

g(-x) = (-x)2 -1
(-x)2 +1

= x2 – 1
X2 + 1

= g(x)
2. Si el punto (5,3) está en la gráfica de una función par, ¿Cuál otro
punto también debe estar en la gráfica? Justifique.

Estaría en el punto (-5,3), pues podemos obtener el otro par ordenado

simplemente reflejando este punto al eje y.
Por definición una función par es f(x)= f(-x)
f(-5) = 3
Analíticamente se observaría de esta manera:
f(5)= 3
3. Si el punto (5,3) está en la gráfica de una función impar, ¿Cuál otro
punto también debe estar en la gráfica? Justifique
Debería estar en el punto (-5,-3) porque reflejamos este punto con respecto
al origen.
Analíticamente se observaría de esta manera:
-f(5) = -3
Por lo tanto:
f(-5) = -3

4.

Una función 𝑓 tiene dominio [−5,5] y se muestra una porción de su

gráfica.
a) Complete la gráfica de 𝑓 si se sabe que 𝑓 es par.

b) Complete la gráfica de 𝑓 si se sabe que 𝑓 es impar.