Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media

Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D
Curso: Área de Comunicación y Lenguaje Primaria Intercultural

Facilitadora: Ana Beatríz Argueta Rodríguez

Sede: Olintepeque Fecha: 15 de agosto 2020

Guía de Auto-Aprendizaje No. 3

Competencia: Desarrollar las habilidades básicas escuchar, hablar, leer y escribir en la

comunicación y lenguaje aplicando estrategias que coadyuven a la integración del lenguaje
hablado y escrito.

Instrucciones: Favor de realizar cada una de las siguientes actividades, cuando haya terminado,
guarde el documento en formato PDF con su Primer apellido, primer nombre No. de sesión
virtual. Ejemplo. Arguetaana4 envíelo a la plataforma Google classroom.

Cada sección debe de trabajar de acuerdo a la jornada que ya tenemos establecidas, así que la
Sección “E” 13:00 a 17:00 horas.

No olviden que la presentación de estas actividades a distancia es parte de su zona como

presencial, asistencia, actividades dentro de clase.

No se tomarán en
cuenta los trabajos
recibidos después de la
Recuerde hora y día establecido.

MÓDULO II
SESIÓN VIRTUAL No. 3
NOMBRE: _____Marlin Judith Monterroso____________________SECCIÓN:
______E______
Actividad 1
Tema: Elementos de la comunicación
Técnica: Cómic
Estrategia: cada maestro-estudiante elabora un cómic de acuerdo a una función de la
comunicación, puede elegir entre:

Actividad No.2
Tema: Clases de comunicación
Técnica: Cuadro analítico comparativo
Estrategia: Individualmente leer y analizar las páginas de la 16 a la 17 del
Módulo II. Analice y extraiga las ideas principales y con ellas elabore el cuadro analítico
(comprensión lectora) que se le solicita.
 CUADRO ANALÍTICO COMPARATIVO

(Comprensión lectora)

Concepto Definición Característica Importancia Observaciones

1. Comunicación La  Es importante Todos Publican un

comunicación comunicarse compartimos libro para
es el medio de forma la necesidad compartir su
por el cual se sencilla. de interactuar experiencia con
trasmiten  El mensaje con otros los lectores, los
sentimientos, debe ser profesores
seres
pensamientos, claro y transmiten sus
conocimientos, humanos. La enseñanzas con
puntual.
emociones  Los temas por comunicación los alumnos, los
Entre un tratar deben puede ser amigos y
emisor y un abordarse de entendida colegas
receptor. forma como el discuten sus
organizada. proceso de ideas entre sí y
 Es entender y las compañías
recomendabl compartir interactúan con
e emplear alguna idea. los
expresiones y consumidores.
palabras
simples.

2. Comunicación se da en la  No es La la comunicación
informal interacción comunicación informal que en
oficial: Una red
diaria de juega un papel ocasiones
espontánea y comunicación importante en puede tomar
libre de la informal no toda empresa, Una forma
sociedad: sigue ninguna una buena peligrosa: el
ejemplo una regla o comunicación rumor. En
charla de formalidad. puede sentido positivo,
Amigas, un  No está significar la comunicación
saludo entre controlada: La eficiencia, informal puede
otros. dirección de la coordinación y reforzar las
empresa u organización, normas
organización mientras que grupales
 Parece una mala
ser más comunicación
confiable puede dar
 Flexibilid origen a
ad: Este tipo retrasos,
de malentendidos
comunicación y conflictos
se adapta a internos.
muchos más
canales que
 los
determinados
en la
comunicación
formal.

3. Comunicación Es la  Transmitir la La Esta
formal comunicación comunicación comunicación
información
en donde el útil para la formal suele utilizar
mensaje se toma de regula la vía medios tales
origina en un decisiones legal por como los
integrante de  Transmitir la ejemplo desde murales,
un información un intercomunicado
determinado con exactitud memorando res, teléfonos,
nivel jerárquico  Transmitir la hasta Internet,
y va dirigido a información Una circulares,
un integrante con rapidez ceremonia memorandos,
de un nivel   Transmitir la cultural. cartas,
jerárquico información
superior sin errores

4. Comunicación La Descripción. Ya sea en el El autor redacta

escrita comunicación Pueden ser ámbito su texto y el
escrita, a personas, profesional, lector puede
diferencia de lugares o personal o en opinar, pero
la oral, no está acciones, es la una situación nunca
sometida al imagen hecha social, la directamente ni
espacio ni al con palabras. buena instantáneamen
tiempo y Narración. Es comunicación te con el autor
puede que el relato de un oral y escrita del mismo.
nunca se de o varios es vital, ya
esta sucesos que permite
comunicación. ordenados entregar
La interacción Exposición. información de
entre el emisor Es información forma rápida y
y el receptor. presentada de clara,
forma sencilla. ayudando a
evitar
malentendidos
, confusión y
pérdida de
tiempo.
5. Comunicación La Las principales Es importante Existen muchas
oral comunicación características la expresión técnicas y
oral es aquella de la oral en la maneras de
que se comunicación comunicación, llevar a cabo la
establece oral son las porque con comunicación
 entre dos o siguientes: La ella podemos oral. Entre las
más personas comunicación dejar nuestra más
haciendo uso oral utiliza la huella a través mencionadas se
de un idioma o voz para de los encuentra el
código transmitir los tiempos. La dialogo, la
mensajes. comunicación, conferencia, el
Para que es lo más discurso, entre
exista debe de importante en otras.
existir al la expresión
menos dos oral. A través
personas, una de la
de ellas será el
emisor y la otra
tendrá el papel
de receptor.

MATERIAL PARA RINCÓN DE APRENDIZAJE

Actividad No.3
Tema: Elementos de la comunicación (emisor, receptor, código, mensaje, canal)
Técnica: organizador gráfico creativo circular