Institución Educativa Distrital

Laura Vicuña

Ciencias económicas y ciencias políticas

Docente: Eneida de la Hoz

Nombre de estudiante: Nicole González

Grado: Décimo cuatro

Año: 2020

Santa Marta (D.T.C.H)

Actividades pedagógicas
Individuales
Competencia investigativa procedimental.
1. Glosario

R/ A. No hay.

B.

 Bienestar: estado de la persona cuyas condiciones físicas

y mentales le proporcionan un sentimiento de
satisfacción y tranquilidad.

C.

 Capitalismo: sistema económico y social basado en la

propiedad privada de los medios de producción, en la
importancia del capital como generador de riqueza y en
 la asignación de los recursos a través del mecanismo del
mercado.

 Competencia: es una disputa o contienda entablada entre

dos o más personas que persiguen o aspiran a la misma
cosa.

 Concordato: un concordato es un acuerdo entre la Iglesia

católica y un Estado determinado que establece unas
pautas de cooperación entre ambos con el fin de
beneficio mutuo.
D.

 Desempleo: situación de la persona que está en

condiciones de trabajar, pero no tiene empleo o lo ha
perdido.

 Desarrollo: se puede entender como el proceso de

evolución, cambio y crecimiento relacionado con un
objeto, una persona o una situación determinada.
 Desarrollismo: actitud o tendencia favorable al desarrollo
y crecimiento económico a ultranza de un país.

 Dilapidar: este término se refiere en derrochar, malgastar

o desperdiciar los bienes o del patrimonio propio o
también que no le pertenece o ajeno y los que tiene en su
encargo, custodia o de cuidado, ya sea una hacienda o del
capital.
 Deshumanizar: quitar el carácter humano o sentimental a
una persona o cosa.
E.
 Estado: comunidad social con una organización política
común y un territorio y órganos de gobierno propios que
es soberana e independiente políticamente de otras
comunidades.
  Empleo: se refiere tanto a un trabajo, como a una
ocupación o un oficio. Sin embargo, el uso más extendido
de empleo es el que indica toda aquella actividad donde
una persona es contratada para ejecutar una serie de tareas
específicas, por lo cual percibe una remuneración
económica.

 Elite: es un grupo de personas que goza de un estatus

privilegiado y que actúa como rectora en los órdenes de
vida de una sociedad, comunidad o institución.

F. No hay.

G. No hay.

H.
 Hegemonía: Se denomina hegemonía al dominio de una
entidad sobre otras de igual tipo. En el mismo significado:
un bloque de naciones puede tener hegemonía gracias a su
mayor potencial económico, militar o político, y ejerce
esa hegemonía sobre otras poblaciones, aunque estas no la
deseen.

 Huelga: se designa el paro o la interrupción colectiva de

la actividad laboral convocada por parte de un grupo de
trabajadores o por un sindicato como medida de protesta
para exigir que un conjunto de peticiones sea atendido por
el patrón.

 Humanismo: significa valorar al ser humano y la

condición humana. En este sentido, está relacionado con
la generosidad, la compasión y la preocupación por la
valoración de los atributos y las relaciones humanas.

 H
o
lístico: todas las propiedades de un sistema, aquellas que
lo conforman, ya sea este biológico, químico, social,
económico, entre otros, no podrán ser determinadas o
explicadas por las partes que lo componen por sí solas, o
sea, el sistema como un todo es el que determina cómo se
comportan las partes intervinientes.
I.

 Individualismo: Se dice que una persona es individualista

cuando es propensa al individualismo o partidaria de esta
tendencia. Así mismo, el individualismo consiste en el
pensamiento y la acción independientes, sin depender ni
pensar en otros sujetos y manteniéndose ajeno a las
normas generales.
J.

 Justicia: La justicia es el valor moral que sostiene a la

vida en sociedad y que responde a la idea de que cada
persona obtiene lo que le corresponde, lo que le pertenece
o lo que se merece. Es decir, es un principio ético que la
mayoría de las personas del mundo decide respetar una
vida armoniosa y civilizada.

 Judicial: Se trata de un adjetivo que refiere a lo vinculado

a la administración de justicia y a los juicios.
K. no hay

L.

 Liberalismo: El liberalismo es una doctrina filosófica con

expresiones concretas en el terreno político, económico y
social, cuyos pilares fundamentales son la libertad
individual, la limitación del papel del Estado en la vida
civil y las relaciones económicas, la protección de la
propiedad privada, la igualdad ante la ley.
 Legislativo: Que tiene la misión o la facultad de hacer
leyes. Está relacionado con los organismos que legislan y
especialmente con el parlamento
  Laico: Que es independiente de toda confesión religiosa.

M.

 Mercancía: Una mercancía es todo "aquello que se puede

vender o comprar", usualmente el término se aplica a
bienes económicos.
  Multilaterales: Que tiene varios lados, partes o aspectos,
o está relacionado con ellos.

N.

 Neoliberalismo:
Movimiento de
actualización del
liberalismo,
aparecido después
de la Primera Guerra
Mundial, que limita la
intervención del Estado en asuntos jurídicos y
económicos.
 Ñ.
no
hay

O.

 Oferta: está constituida por el conjunto de bienes y

servicios que se ofrecen en el mercado en un momento
determinado y con un precio concreto. Realizando una
simplificación, puede decirse que la oferta es la cantidad
de productos y servicios que se encuentran disponibles
para ser consumidos.

 Oligarquías: en la ciencia política es una forma de

gobierno en la que el poder político está en manos de
unas pocas personas, generalmente de la misma clase
social.
 Organismos: También se utiliza esta palabra para
referirse a una entidad pública o privada que realiza
funciones de interés general.
P.

 Propiedad privada: Propiedad privada: son los derechos

de las personas y empresas a obtener, poseer, controlar,
emplear, disponer y dejar en herencia, capital, cosas y
otras formas de propiedad.
 Precio:

Cantidad de dinero que permite la adquisición o uso de

un bien o servicio.

 Plusvalía:
Aumento
del valor
de una cosa, especialmente un bien inmueble, por
circunstancias extrínsecas e independientes de cualquier
mejora realizada en ella.
 Participación: es la acción y efecto de participar (tomar o
recibir parte de algo, compartir, noticiar).
  Paradigma: se refiere a una teoría o conjunto de teorías
que sirve de modelo a seguir para resolver problemas o
situaciones determinadas que se planteen.

Q. no hay

R.

 Regular: El término suele utilizarse como sinónimo de

normativa. La regulación, por lo tanto, consiste en el
establecimiento de normas, reglas o leyes dentro de un
determinado ámbito.
  Rentabilidad: es cualquier acción económica en la que se
movilizan una serie de medios, materiales, recursos
humanos y recursos financieros con el objetivo de
obtener una serie de resultados. Es decir, la rentabilidad
es el rendimiento que producen una serie de capitales en
un determinado periodo de tiempo.

S.

 Salario: es una contraprestación que recibe el trabajador a

cambio del trabajo realizado para un empleador, la
cuantía se establece en el contrato de trabajo.
 Subempleo: refiere a aquellas personas cuya duración o
productividad del trabajo es menor a su nivel de pleno
empleo. Las condiciones que definen este son que: el
carácter del trabajo es lo más productivo posible.

 Sociedad civil: se refiere a los colectivos ciudadanos de

diversos grupos que actúan para que se tomen decisiones
en el ámbito público de acuerdo a intereses especiales.
 Sindicato: es una asociación permanente de trabajadores
cuya finalidad es defenderlos y negociar con los
empresarios sobre salarios y otras condiciones laborales.

 Subsidios: Ayuda económica que una persona o entidad

recibe de un organismo oficial para satisfacer una
necesidad determinada.
T.

 Transnacional: De varias naciones.

U.
  Ultranza: Que algo se hace con decisión y total
convencimiento, sin detenerse ante los obstáculos ni
ceder ante las dificultades.

V.

 Valor: se define como la creación de nuevos bienes y

servicios. Cuestiones clave en la definición del valor
económico son su producción, cómo se comparten (su
distribución) y qué se hace con las ganancias que generan
(su reinversión).
 Competencia procedimental- valorativa

2. De acuerdo al documento titulado: “El festín de la corrupción:

todo se compra y todo se vende”, de Juan Gossain,
https://www.eltiempo.com/justicia/delitos/juan-gossain-habla
de-la-corrupcion-en-colombia-73412
a.- Precisa que se entiende por corrupción
R/ La corrupción crece como una llamarada que nadie puede
controlar, la maldad campea, los escándalos son peores cada día.
Todo se compra y todo se vende, desde los contratos hasta las
conciencias, pasando por las campañas electorales. Y la gente
sigue repitiendo, como si fuera la cosa más natural del mundo,
que ‘el vivo vive del bobo’. Aquí creemos que ser ‘vivo’ es lo
mismo que ser ladrón y que un hombre honrado es un ‘bobo’
porque no toca lo ajeno.
b.- Destaca las dos frases en negrilla del documento que desde su
mensaje contribuyen a la creación de una “cultura” favorable a la
corrupción, aporta dos expresiones más que conozcas o hayas
escuchado de ese tipo, las cuales demuestren que como sociedad
la corrupción se ha vuelto el pan de cada día y la soportamos o
contemporizamos con ella sin tomar partido al respecto de un
cambio.
R/ - Pero, como hay gente desalmada a la que no le interesa la moral
sino el dinero, déjenme decirles a ellos, si de eso se tratara, que la
corrupción es el impuesto más grande que pagamos
- En estas dos décadas, la corrupción se ha vuelto más ladina, más
sofisticada y, por eso, más difícil de atacar.
c.- Qué nos quiere decir el autor cuando al cierre del artículo, en la
primera parte del epílogo se refiere a algo que tiene que ver con las
elecciones, puedes argumentar en cinco o seis renglones.
R/ A lo que se refiere es que las personas venden su voto así sea por
50.000 pesos, y piensan nada más en el dinero momentáneo que les
están ofreciendo, pero lo que deberían pensar es en cómo harán más
adelante para obtener dinero, y ver también que los políticos son
muy buenos a la hora de comprar votos, pero cuando llegan al cargo,
piensan robarte más del dinero que te dieron, y es ahí cuando te
arrepentirás de haber vendido tu voto.

3. - El video: “Lo que la pandemia ha significado para nosotros

los humanos” del Partido Humanista de Colombia https://ne-
np.facebook.com/789907401124930/videos/559494258071272/
nos muestra a través de varias intervenciones una serie de ideas
nuevas, llamados al cambio o la defensa de nuestros derechos,
al respecto escribe un texto de al menos 10 a 12 renglones de lo
que allí expresan.
R/ Debemos estar todos del mismo lado, para ayudarnos y
beneficiarnos mutuamente, no colocándonos en desigualdad, y
queriendo afectar a los demás; no permitamos que el gobierno se
robe el dinero de los aparatos para las clínicas, la paga a los doctores
que a diario se esfuerzan y dan todo de ellos para que las personas
salgan de esta enfermedad; creemos conciencia, empatía, que los
doctores no maten a los pacientes, que los atiendan y los ayuden a
vivir como merecen, por plata no le hagamos daño a esas familias,
porque no sabes si puedes llegar a ser tú o alguien de tu familia.
Como dice en el video, debemos repartir la riqueza y respetar el
valor de los trabajadores.

4. - Visita el enlace:
https://sostenibilidad.semana.com/impacto/articulo/quien-es-
greta-thunberg/46842. Como te darás cuenta es referente al
activismo de una adolescente, alguien muy joven, como tú,
GRETA THUNBERG quien ha querido y lo ha logrado, llamar
la atención acerca de la problemática ambiental en especial a lo
referente al cambio climático, lee la noticia y al respecto
prepara una QUES.

R/ ¿Qué?
R/ Lucha por acciones concretas por los cambios climáticos
¿Cuándo?
R/ El 20 de agosto de 2018
¿Dónde?
R/ En la plaza de Mynttorget, frente al edificio Riksdag
¿Quiénes?
R/ Greta Thunberg hacia el gobierno
¿Cómo?
R/ Por medio de una pancarta que decía “huelga escolar por el
clima”.
¿Por qué?
R/ Por los cambios climáticos

5.- Continuando con los liderazgos femeninos, dos videos se te

aportan, al observarlos, podrás hacer la lista de las mujeres
líderes mencionadas en ellos, saca sus nombres y al frente
escribe el país al que pertenecen, (si gustas pueden incluir sus
banderas), luego destaca aparte de manera general, el conjunto
de medidas, para enfrentar la pandemia, que comparten en
común por lo que se les está otorgando reconocimiento.
https://youtu.be/4UyJvuTuqQ también lo puedes corroborar
en https://youtu.be/9b6LHESMU9A

R/ Jacinda Ardern- Nueva Zelanda. Que los trabajadores

quedarán en su casa, cerró fronteras.
Ángela Merkel- Alemania.
Tsai Ing-Wen- Taiwán. Aumentar el equipo de protección,
cerrar los aeropuertos, enviando implementos a otros países.
Sanna Marín- Finlandia.
Katrín Jakobsdóttir- Islandia. Pruebas gratuitas, aleatorias para
gente asintomática.
Erna Solberg- Noruega.