Profesora Valentina Malverde Garay

MENCIÓN TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

Matemáticas 1° y 2°
Material de apoyo pedagógico

Aprestamiento Fecha:
1
Concepto dentro - fuera
1. Observa y comenta.
2. Colorea los animales y objetos

Aprestamiento Fecha:
2
Concepto arriba - abajo
1. Observa y comenta.
2. Colorea los elemento

3
Aprestamiento Fecha:
Concepto arriba - abajo
1. Observa y comenta.
2. Colorea los elemento

4
Aprestamiento Fecha:
Concepto izquierda - derecha
1. Observa y comenta.
2. Colorea los elemento

5
Aprestamiento Fecha:
Concepto izquierda - derecha
1. Observa y comenta.
2. Dibuja los elemento

6
Aprestamiento Fecha:
Concepto grande - pequeño
1. Observa y comenta.
2. Dibuja y pinta los elemento

7
Aprestamiento Fecha:
Concepto largo – corto
1. Observa y comenta.
2. Une los caminos

8
Aprestamiento Fecha:
Concepto patrones
1. Observa y comenta.
2. Colorea de dos colores distintos

9
Aprestamiento Fecha:
Concepto orden por tamaño
1. Observa y comenta.
2. Dibuja según corresponda

10
Aprestamiento Fecha:
Concepto trazo de líneas rectas
1. Observa y comenta.
2. Realiza líneas rectas.

11
Aprestamiento Fecha:
Concepto trazo de líneas curvas
1. Observa y comenta.
2. Realiza líneas curvas.

12
Aprestamiento Fecha:
Concepto trazo de líneas
1. Observa y comenta.
2. Realiza las líneas.

13
Aprestamiento Fecha:
Concepto trazo de formas
1. Observa y comenta.
2. Realiza las líneas de formas.

14
Números del 0 al 10 Fecha:
Números en la vida diaria
Observa y comenta:
¿Qué función cumple los números en los dibujos?

Objetivo de aprendizaje: Leer números del 0 al 10 y luego 0 al 20 y representarlos en forma

concreta, pictórica y simbólica
15
Números del 0 al 10 Fecha:
Números del 1 al 10
1.Juega con los conjunto
2.Dibuja según corresponda

16
Números del 0 al 10 Fecha:
Números del 1 al 10
1.Compara los conjuntos

Números del 0 al 10 Fecha:

17
Números del 1 al 10
1. Cuenta del 1 al 5

18
Números del 0 al 10 Fecha:
Números del 1 al 10
1.Cuenta del 1 al 5

19
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 0
1.Pega escarcha siguiendo la flecha del cero

Cero

20
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 0
1.Aprendo el número 0 (cero)

21
Números del 0 al 20 Fecha:
Números 0
1.Une los puntos realizando el número 0

22
 Números del 0 al 20 Fecha:
Número 1
1.Rellena con plastilina siguiendo la flecha del 1
2.Pega números 1 en la nube
Uno

23
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 1
1.Pinta y escribe el número 1

24
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 2
1.Pinta lápiz de cera siguiendo la flecha del 2
2.Pega números 2 en la nube
Dos

25
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 2
1.Pinta y escribe el número 2

26
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 3
1.Pega papel lustre siguiendo la flecha del 3
27
 2.Pega números 3 en la nube
Tres

Números del 0 al 20 Fecha:

Número 3
1.Pinta y escribe el número 3
28
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 4
1.Pega algodón siguiendo la flecha del 4
29
 2.Pega números 4 en la nube
Cuatro

Números del 0 al 20 Fecha:

Número 4
1.Pinta y escribe el número 4
30
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 5
1.Pega lentejuelas siguiendo la flecha del 5
31
 2.Pega números 5 en la nube
Cinco

Números del 0 al 20 Fecha:

Número 5
1.Pinta y escribe el número 5
32
Números del 0 al 20 Fecha:
Números del 1 al 5

33
1.Escribe números del 1 al 5
2.Pinta los círculos según corresponda

Números
34
 1.Inicio de escritura en enumeración de hojas del cuaderno de matemática con guía docente
2.Inicio de adaptación de implementación de método Kumon (Revisar anexos)

Objetivo 1.
La enumeración del cuaderno de matemáticas y de las asignaturas de lenguaje y comunicación,
ciencias naturales, historia, geografía y ciencias sociales entre otros, desarrollara la orientación y
orden, complementando el desarrollo de la habilidad de conteo y escritura de los números del 0 al
100.
La enumeración de los números se realizara clase a clase, la primera enumeración se deberá
realizar desde la tapa como número 0 (su explicación se deberá dar los ejemplos correspondiente
por la razón de no pertenece las tapas de cuadernos y libros a números de páginas, ya que no se
consideran su enumeración) hasta las páginas trabajadas desde el inicio del cuaderno de
matemáticas y las asignaturas escolares.
Objetivo 2.
El método Kumon es progresivo, desarrollará en las habilidades matemáticas agilidad mental y
cálculo mental cuando se realice en conjunto a la enseñanza de las sumas y restas planteadas en el
programa de estudios, para los siguientes objetivos de aprendizajes que no empleen sumas y restas
directamente, el estudiante ira reforzando día a día los distintos objetivo de cálculo mental. El método
Kumon está en el hecho de no enseñar al alumno cómo resolver el material propuesto. Este está
estructurado de modo que el alumno pueda solucionar los ejercicios por sí mismo, comenzará sus
estudios por contenidos sencillos para que, de a poco, vaya teniendo contacto con temas más
complejos, siempre adecuados a su capacidad. De esta forma él siempre tendrá condiciones de
alcanzar nuevas metas superando los obstáculos anteriores.
La propuesta del método es justamente desarrollar la capacidad de cada uno al máximo límite, pero
de forma tranquila y gradual, de modo que el alumno conozca el placer de aprender, la seguridad de
realizar y la alegría de alcanzar buenos resultados con su desempeño.
Para el docente será de observación, y orientación para el proceso de enseñanza-aprendizaje,
¿Cómo? Según la cantidad de ejercicios realizados en una determinación de tiempo, inicio del
desarrollo de clases, se realizara la determinación de tiempo que el docente considere necesario, se
recomienda utilizar en los ejercicios sencillos 2 minutos por clases, el alumno deberá registrar el
tiempo que realizo en los ejercicios, quizás algunos lo terminen de primeras instancia en los 2
minutos luego podrá realizar un ejercicio parecido en siguiente día superando a menor su tiempo
anterior, también se observara la diversidad del aula para los estudiantes que requieran mayor
tiempo de lo estipula por el docente, ¿Qué realizar en esos caso? Observar la cantidad de ejercicios
realizados por el alumno ejemplo: si son 10 ejercicios y solo hay términos en 6, requerirá una
personalización en su siguiente ejercicio Kumon con menor números de ejercicios, la observación de
dificultades de la realización del ejercicio por motivo de contenido, lograra que el docente refuerce
mediante los objetivos de clases las dificultades presentes en los alumnos. Los pequeños ejercicios
son diarios independiente si la asignatura no corresponda en las secuencia de los días, se
complementan en tareas con motivación para los alumnos incluido los días de fin de semanas, es un
proceso de los 7 días de la semana

35
Números del 0 al 20 Fecha:
Números del 1 al 5
1.Escribe números del 1 al 5
2.Completa los números del 0 al 5

36
Números del 0 al 20 Fecha:
Números del 1 al 5
1.Escribe el número que corresponda
2.Encierra el número que corresponda
3.¿Cuántos hay? Escribe el número en el círculo según corresponda

37
Números del 0 al 20 Fecha:
Números del 0 al 5
1.Cuenta y une con una línea

38
39
Números del 0 al 20 Fecha:
Números del 1 al 5
1.Escribir la cantidad de cubos de manera simbólica
3.Completar la secuencia y repite su escritura

40
Números del 0 al 20 Fecha:
Números del 0 al 5
1.Cuenta y anota el número
2.Dibuja tantos elemento como te lo indica el número

41
Números del 0 al 20 Fecha:
Números del 0 al 10
1.Cuenta del 6 al 10

42
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 6
1.Pega papeles siguiendo la flecha del 6
2.Pega números 6 en la nube

Seis

43
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 6
1.Pinta y escribe el número

44
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 7
1.Pega lentejuela siguiendo la flecha del 7
2.Pega números 7 en la nube

Siete

45
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 7
1.Pinta y escribe el número

46
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 8
1.Pega algodón siguiendo la flecha del 8
2.Pega números 8 en la nube

Ocho

47
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 8
1.Pinta y escribe el número

48
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 9
1.Pega papeles siguiendo la flecha del 9
2.Pega números 9 en la nube

Nueve

49
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 9
1.Pinta y escribe el número

50
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 10
1.Pega lana siguiendo la flecha del 10
2.Pega números 10 en la nube

Diez

51
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 10
1.Pinta y escribe el número 10

52
Números del 0 al 20 Fecha:
Números 0 al 10
1.Cuenta del 6 al 10
2.Une la cantidad según el número que corresponda

53
Números del 0 al 20 Fecha:
Números 0 al 10
1.Completar los números que faltan del 6 al 10

54
Números del 0 al 20 Fecha:
Números 0 al 10
1.Cuenta siguiendo la lectura y representa de manera simbólica y pictórica

55
Números del 0 al 20 Fecha:
Números 0 al 10
1.Ordena los números

56
Números del 0 al 20 Fecha:
Números 0 al 10
1.Recorta las manzanas y pégalas en el árbol
2.Recorta y resuelve

57
Números del 0 al 20 Fecha:
Números 11
1.Pinta con lápiz de cera de color rojo siguiendo la flecha del 11
2.Pega números 11 en la nube
3.Escribe en tu cuaderno el número 11 (utiliza dos cuadrados un número en cada cuadricula)
Once

58
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 12
1.Pinta utilizando lápiz de cera de color azul siguiendo la flecha del 12
2.Pega números 12 en la nube
3.Escribe en tu cuaderno el número 12 (utiliza dos cuadrados un número en cada cuadricula)

Doce

59
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 13
1.Pinta utilizando lápiz de cera de color amarillo siguiendo la flecha del 13
2.Pega números 13 en la nube
3.Escribe en tu cuaderno el número 13 (utiliza dos cuadrados un número en cada cuadricula)
Trece

60
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 14
1.Pinta utilizando lápiz de cera de color naranjo siguiendo la flecha del 14
2.Pega números 14 en la nube
3.Escribe en tu cuaderno el número 14 (utiliza dos cuadrados un número en cada cuadricula)

Catorce

61
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 15
1.Utiliza plastilina siguiendo la flecha del 15
2.Pega números 15 en la nube
3.Escribe en tu cuaderno el número 15 (utiliza dos cuadrados un número en cada cuadricula)

Quince

62
Números del 0 al 20 Fecha:
Números 11 al 15
1.Completa los números del 11 al 15

63
 Números del 0 al 20 Fecha:
Número 16
1.Pega lana siguiendo la flecha del 16
2.Pega números 16 en la nube
3.Escribe en tu cuaderno el número 16 (utiliza dos cuadrados un número en cada cuadricula)

Dieciséis

64
 Números del 0 al 20 Fecha:
Número 17
1.Pega papel picado siguiendo la flecha del 17
2.Pega números 17 en la nube
3.Escribe en tu cuaderno el número 17 (utiliza dos cuadrados un número en cada cuadricula)

Diecisiete

65
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 18
1.Pega lentejuelas siguiendo la flecha del 18
2.Pega números 18 en la nube
3.Escribe en tu cuaderno el número 18 (utiliza dos cuadrados un número en cada cuadricula)
Dieciocho

66
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 19
1.Dibuja círculos siguiendo la flecha del 19
2.Pega números 19 en la nube
3.Escribe en tu cuaderno el número 19 (utiliza dos cuadrados un número en cada cuadricula)

Diecinueve

67
Números del 0 al 20 Fecha:
Número 20
1.Pinta con tempera siguiendo la flecha del 20
2.Pega números 20 en la nube
3.Escribe en tu cuaderno el número 20 (utiliza dos cuadrados un número en cada cuadricula)

Veinte

68
Números del 0 al 20 Fecha:
Números del 16 al 20
1.Completa los números del 16 al 20

69
Números del 0 al 20 Fecha:
Las manos orientación izquierda-derecha
1.Pinta y recorta las manos
2.Escucha la utilidad que tendrán para las sumas mayores a 10
3.Pega una mano en cada hoja solo colocando pegamento en las palmas, dejando los dedos
despegados, para utilizar en las sumas mayores a 10

Mano izquierda

70
Números del 0 al 20 Fecha:
Las manos orientación izquierda-derecha
1.Pinta y recorta las manos
2.Escucha la utilidad que tendrán para las sumas mayores a 10
3.Pega una mano en cada hoja solo colocando pegamento en las palmas, dejando los dedos
despegados, para utilizar en las sumas mayores a 10

Mano derecha

71
Números del 0 al 20 Fecha:
Conformar el número 5
1.Observa lo siguiente y forma 5 según corresponda

72
Números del 0 al 20 Fecha:
Conformar el número 6
1.Observa lo siguiente y forma 6 según corresponda

73
Números del 0 al 20 Fecha:
Conformar el número 7
1.Observa lo siguiente y forma 7 según corresponda

74
Números del 0 al 20 Fecha:
Conformar el número 8
1.Observa lo siguiente y forma 8 según corresponda

75
Números del 0 al 20 Fecha:
Conformar el número 9
1.Observa lo siguiente y forma 9 según corresponda

76
Números del 0 al 20 Fecha:
Conformar el número 10
1.Observa lo siguiente y forma 10 según corresponda

77
Números del 0 al 20 Fecha:
Conformar los número
1.Observa las frutas que están en la verdulería.
2.Cuenta y registra de manera pictórica y simbólica la cantidad.
3.Desafío: inventa un cuento matemático

78
Números del 0 al 20 Fecha:
La Decena: 10 = 1 decena
1.Completa

79
Números del 0 al 20 Fecha:
La decena
1.Forma conjunto de 10 elementos cada uno, es decir, una decena y enciérralo

80
Números del 0 al 20 Fecha:
Los números del 10 al 20
1.Forma con una decena encerrándola, luego cuenta las unidades que quedan, completando el
casillero según que corresponda.

81
Números del 0 al 20 Fecha:
Decena y Unidad
1.Observa el ejemplo y completa los demás ejercicios.

82
Comparar y ordenar Fecha:
números
Comparar números hasta 20
1.Utiliza la correspondencia uno a uno y luego compara estos grupos.
2.Marca con una x en el cuadrado

Objetivo de aprendizaje: Compara y ordenar los números del 0 al 20, de menor a mayor y/o
viceversa, utilizando material concreto y/o software educativo.
83
Comparar y ordenar Fecha:
números
Comparaciones
1.Escribe el signo > (mayor que) que corresponda

84
Comparar y ordenar Fecha:
números
Comparaciones
1. Escribe el signo > (menor que) que corresponda

85
Comparar y ordenar Fecha:
números
Comparaciones
1. Escribe el signo = (igual que) que corresponda

86
Comparar y ordenar Fecha:
números
Comparaciones
1.Escribe >,< y = según corresponda

87
Comparar y ordenar Fecha:
números
Mayor y menor
1.Pinta el numeral menor del cuadrado que corresponda.
2.Pinta el numeral mayor del cuadrado que corresponda.
3.Coloca >,< o =

88
Comparar y ordenar Fecha:
números
Mayor y menor
1.Observa la siguiente situación y responde

Comparar y ordenar Fecha:

89
números
Mayor y menor
1.Observa lo siguiente números y ordena de mayor a menor.

90
Comparar y ordenar Fecha:
números
Mayor y menor
1.Observa lo siguiente números y ordena de menor a mayor.

91
Comparar y ordenar Fecha:
números
Mayor y menor
1.Completa y escribe simbólicamente.
2.Completa estas secuencias

92
Igualdad y desigualdad Fecha:
Igualdad y desigualdad
1.Observa la balanza y representa las figuras, pintando la cantidad que corresponda
2.Completa cada ejercicio y responde con las palabras “mayor que” o “menor que”

93
 Igualdad y desigualdad Fecha:
1.Utilizando porotos representa en forma concreta las siguientes actividades.

8 es mayor que 3

10 es menor que 15

14 es igual que 14

6 es mayor que 2

16 es menor que 20

9 es igual que 9

Objetivo de Aprendizaje: Describir y registrar igualdad y desigualdad como equilibrio y desequilibrio,

usando una balanza en forma concreta, pictórica y simbólica del 0 al 20, usando el símbolo igual

94
Orden de elemento de una Fecha:
serie
Los números ordinales
1.Responde en cada línea el día de la semana que corresponde al número ordinal
2.Responde las siguientes preguntas.

¿Cuál es el tercer día de la semana?

____________________________________________
¿Cuál es el cuarto día de la semana?
____________________________________________
¿Cuál es el séptimo día de la semana?
____________________________________________
¿El lunes qué lugar ocupa en la semana?
____________________________________________
95
Orden de elemento de una Fecha:
serie
1.Pinta el primero, segundo y tercero de cada fila

96
Orden de elemento de una Fecha:
serie
1. Observa y une el elemento que está primero, segundo, tercero, cuarto y quinto, con el nombre
ordinal que le corresponda

97
Orden de elemento de una Fecha:
serie
1.Pinta el zorrito que está primero, tercero, quinto, séptimo y décimo

98
Orden de elemento de una Fecha:
serie
1.Observa y marca el animal que corresponda, según el ordinal

99
Orden de elemento de una Fecha:
serie
1.Une el nombre del número ordinal con el numeral que le corresponde

100
Orden de elemento de una Fecha:
serie
1.Une cada patito con su número ordinal

101
Componer y descomponer Fecha:
Descomposición
1.Completar los recuadros que faltan de estas descomposiones, en forma simbólica o concreta
según corresponda

Objetivo de Aprendizaje: Componer y descomponer números del 0 al 20 de manera aditiva, en forma

concreta, pictórica y simbólica
102
Componer y descomponer Fecha:
Descomposición
1.Completa los recuadros poniendo en cada paso la misma cantidad

103
Componer y descomponer Fecha:
1.Completar las ventanas de las cosas escribiendo el número que falta para completar la cantidad
indicada de cada una

104
Componer y descomponer Fecha:
Descomposición
1.Escribe la descomposición en cada recuadro para el numeral dado

105
Componer y descomponer Fecha:
Sigamos descomponiendo
1.Escribe la descomposición en la mariposa correspondiente a cada numeral
2.Une cada descomposición con el numeral que corresponde

106
Componer y descomponer Fecha:
1.Dibuja y completa; siguiendo los ejemplos dados

107
Componer y descomponer Fecha:
1.Completa

10 = Decena y unidades
11 = unidades
12 = unidades
13 = unidades
14 = unidades
15 = unidades
16 = unidades
17 = unidades
18 = unidades
19 = unidades
20 = unidades

108
Patrones Fecha:
Patrones de repetición rítmica
1.Observa y responde las actividades
A= niño; B= árbol; C= manzana

1. Ahora dibuja este patrón AABCAABC

¿Cuántos elementos tiene el patrón?

¿Se repite algún elemento en el patrón? ¿Cuál?

109
Patrones Fecha:
Continuemos trabajando…

2. Ahora dibuja este patrón AABC

¿Cuántos elementos tiene el patrón?

¿Se repite algún elemento en el patrón? ¿Cuál?

3. Ahora dibuja este patrón ABCC

¿Cuántos elementos tiene el patrón?

¿Se repite algún elemento en el patrón? ¿Cuál?

110
Patrones Fecha:
1.Extiende las siguientes secuencias
2.Marca con una X lo que continua

111
Patrones Fecha:
Secuencias numéricas
1.Observa la secuencia y escribe el patrón

112
Patrones Fecha:
Secuencias numéricas
1.Completa las siguientes secuencias
2.Contruye una secuencia numérica respetando el patrón dado

113
Patrones Fecha:
1.Continua las secuencias numéricas respetando la regla del patrón dado
2.Dibuja y completa el patrón

114
Patrones Fecha:
1.Observa este patrón
2.Completa los elementos que cntinuan para que el patrón se repita 3 veces
3.Identifica los elementos que faltan y completa el patrón
4.Desafío: continua estas secuencias respetando el patrón.

13 – 15 – 18 – 18 – 15 - 1
¿Qué elementos se repiten?

13 – 15 – 18 – 18 – 15 – 14 – 13 – 15 – 18 – 18 - ___ - ___ -
___ - ___ -___ - ___ -___ - ___ -___ - ___ -___ - ___ -___ -
___ -___ - ___ -___ - ___ -___ - ___ -___ - ___ -___ - ___
-___ - ___ -___ - ___ -___ - ___ -___ - ___ -___ - ___ -___ -
___ -___ - ___ -___ - ___ -___ - ___ -___ - ___ -___ - ___
-___

115
Patrones Fecha:
Patrones pictóricos y concretos
1.El siguiente patrón concreto exprésalo de manera pictórica
2.El siguiente patrón pictórico exprésalo de manera concreta
3.Inventa un patrón concreto y exprésalo de manera pictórica

116
Contar números del 0 al Fecha:
100
1.Completa esta secuencia contando de 2 en 2
2.Completa esta secuencia contando de 3 en 3

Objetivo de Aprendizaje: Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10,

hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 100

117
Contar números del 0 al Fecha:
100
1.Completa esta secuencia contando de 3 en 3
2.Completa esta secuencia comentando de 4 en 4
3.Completa esta secuencia contando de 5 en 5

118
Contar números del 0 al Fecha:
100
1.Completa esta secuencia contando de 1 en 1 hacia atrás
2.Completa esta secuencia contando de 2 e 2 hacia atrás
3.Completa esta secuencia contando de 3 en 3 hacia atrás desde 20
4.Completa esta secuencia contando de 4 en 4 hacia atrás desde 20

119
 Tiempo Fecha:
Números del mes
1.Copia el calendario del mes actual

Completa
Este mes tiene:_________días
Este mes tiene:_________semanas
Las fechas de los días domingo son:_______________________________________________
Las fechas de los días miércoles son:______________________________________________

Escribe siguiendo la secuencia. Puedes ayudarte con el calendario

14 - ____ - 18 - ____ - 22 - _____ - ______

Objetivo de Aprendizaje: Usar un lenguaje para secuencias eventos en el tiempo: días de la semana,
meses y algunas fechas significativas
120
Tiempo Fecha:
1.Completa los meses de septiembre y diciembre. Ayúdate con un calendario

Lee y completa:

Hoy estamos a _______ de _________ de __________

La celebración de nuestra independencia cae el día ______________________________________

Antes del 21, ¿Qué número hay?_____________________________________________________

¿Cuántos días domingo tiene Septiembre?

_______________________________________________

¿Cuántos días en total tiene Septiembre?_______________________________________________

¿Qué día es navidad?______________________________________________________________

Después de navidad, ¿Cuántos días faltan para celebrar el año nuevo?_______________________

¿Septiembre y diciembre tienen la misma cantidad de días?________________________________

121
Unidades no Fecha:
estandarizadas de tiempo
1..Veamos qué dice cada una de las niñas y después realiza las actividades

Ayudemos a Nena y mide cuántos aplausos te demoras en:

122
Objetivo de Aprendizaje: Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la duración de
eventos cotidianos

Unidades no Fecha:
estandarizadas de tiempo
Con el apoyo de tu profesor(a):
1.Responde y marca con una x.
2.¿Qué actividad fue la más lenta?

123
Unidades no Fecha:
estandarizadas de tiempo
1. Dibuja alguna actividad que realizas en los siguientes momentos del día

124
Unidades no Fecha:
estandarizadas de tiempo
Actividad en pareja

125
1.Mientras tu realizas las actividades, tu compañero(a) deberá aplaudir para contar el tiempo que
te demoras en realizarla.

Geometría Fecha:
1.Observa y luego pinta las figuras geométricas que hay en el dibujo

126
Objetivo de Aprendizaje: Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando
material concreto. Identificar y dibujar líneas rectas y curvas

Geometría Fecha:
Líneas rectas y curvas
1.Observa el dibujo
2.Reconoce en el dibujo
127
3.Dibuja.

Geometría Fecha:
1.Remarca pintando las curvas abiertas
2.Remarca pintando las curvas cerradas
128
3.Remarca pintando las líneas rectas
4.Haz un paisaje utilizando líneas rectas, curvas abiertas y cerradas con lápices de color.

Geometría Fecha:
Figuras 2D
1.Cuenta la cantidad de figuras 2D que hay en el dibujo

129
Geometría Fecha:
1.Crea, usando la cantidades indicadas para cada figura 2D
130
Geometría Fecha:
Figuras 3D
1.Observa las figuras 3D.
131
2.Une cada figura 3D con el objeto que se asemeja

Geometría Fecha:
132
1.Dibuja en cada cuadrado dos objetos que tengan una forma semejante a las figuras dadas
2.Observa este robot y coloréalo según el código

Geometría Fecha:
1.Pinta las figuras 2D que se estampa al marcar la base de la figuras 3D

133
2.Pinta las figuras 3D que se usó para estampar

Adición y sustracción Fecha:

134
Adición
1.Agrupa y realiza la siguiente actividad

Objetivo de Aprendizaje: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al

20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos: usando un lenguaje
cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia; representando adiciones y
sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o usando software educativo;
representando el proceso en forma simbólica; resolviendo problemas en contextos familiares;
creando problemas matemáticos y resolviéndolos.
Demostrar que la adición y la sustracción son operaciones inversas, de manera concreta, pictórica y
simbólica.

Adición y sustracción Fecha:

135
Adición
1.Agrega según corresponda

136
Adición y sustracción Fecha:
Adición
1.Desarrolla los ejercicios en forma concreta y simbólica que vienen a continuación

137
Adición y sustracción Fecha:
1.Completa los triángulos con la cantidad de objetos que hay; luego resuelve las adiciones

138
Adición y sustracción Fecha:
1.Resuleve las siguientes adiciones

139
Adición y sustracción Fecha:
1.Une cada adición con el resultado correspondiente

140
Adición y sustracción Fecha:
1.Resuleve las siguiente adiciones con el número 0

141
Adición y sustracción Fecha:
Ejercita para sumar
1.Completa las frases numéricas según ejercicios de suma

142
Adición y sustracción Fecha:
1.Resuelve las siguientes adiciones

143
Adición y sustracción Fecha:
Estrategias
1.Suma utilizando cintas numeradas desde el número mayor

144
Adición y sustracción Fecha:
1.Observa el ejemplo, suma utilizando el diagrama de números

145
Adición y sustracción Fecha:
1.Suma utilizando material concreto
2.Completa los cuadrados con la cantidad de objetos que hay. Resuelve las adiciones

146
Adición y sustracción Fecha:
Problemas
1.Resuelve los siguientes problemas de adición

147
Adición y sustracción Fecha:
Desafío
1.Observa la imagen y crea un cuento de adición

148
Adición y sustracción Fecha:
1.Completa y resuelve según corresponda.

149
Adición y sustracción Fecha:
Sustracción
1.Observa y completa las actividades

150
Adición y sustracción Fecha:
Sustracción
1.Realiza las siguientes actividades de sustracción

151
Adición y sustracción Fecha:
Sustracción
1.Observa las distintas situaciones y quita según corresponda

152
Adición y sustracción Fecha:
1.Completa los círculos con la cantidad de objetos que hay, luego resuelve las sustracciones

153
Adición y sustracción Fecha:
1.Une cada sustracción con el resultado correspondiente

154
Adición y sustracción Fecha:
Ejercicios de restas
1.Cuenta en voz alta lo que observas y luego resuelve

155
Adición y sustracción Fecha:
1.Resuelve los siguientes ejercicios de sustracción

156
Adición y sustracción Fecha:
1.Resuelve las siguiente actividades restando el número 0

157
Adición y sustracción Fecha:
1.Observa las situaciones y resuelve según corresponda

158
Adición y sustracción Fecha:
1.Utiliza la sustracción para restar a 10 en las distintas ocasiones

159
Adición y sustracción Fecha:
Estrategias
1.Resta utilizando cintas numeradas

160
Adición y sustracción Fecha:
1.Resta utilizando diagramas de números

161
Adición y sustracción Fecha:
1.Restas utilizando cintas numeradas
2.Completa los triángulos con la cantidad de objetos que hay; luego resuelve la sustracciones

162
Adición y sustracción Fecha:
Problemas
1.Resuelve los siguientes problemas de sustracción

163
Adición y sustracción Fecha:
Desafío
1.Observa lo siguiente y crea un cuento utilizando la sustracción

164
Adición y sustracción Fecha:
1.Resuelve y realiza las actividades dadas

165
Adición y sustracción Fecha:
Problemas
1.Observa y completa los ejercicios

166
Adición y sustracción Fecha:
Problemas
1.Observa y completa los ejercicios

167
Adición y sustracción Fecha:
1.Crea cuentos matemáticos relacionados con los siguientes dibujos
2.Comentalos con tus compañeros y compañeras

168
Adición y sustracción Fecha:
Sumas y restas son inversas
1.Escribe y resuelve las sumas y restas según corresponda solo utilizando los tres números dados

169
Adición y sustracción Fecha:
Sumas y restas son inversas
1.Observa el ejemplo

170
Adición y sustracción Fecha:
Desafíos matemáticos
1.Relacionados con sumas y restas

171
Mayor – menor- igual Fecha:
1.Observa lo siguiente y comenta

172
Mayor – menor- igual Fecha:
1.Responde las siguientes actividades

173
Mayor – menor- igual Fecha:
1. Responde las siguientes actividades

174
Mayor – menor- igual Fecha:
1. Responde las siguientes actividades

175
Mayor – menor- igual Fecha:
1. Responde las siguientes actividades

176
Cálculo mental Fecha:
1. Contar hacia adelante y atrás, luego pinta los números pares de un color y los números impares
de otro, para luego contar.

Objetivo de Aprendizaje: Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y
sustracciones hasta 20: conteo hacia adelante; completar 10; dobles

177
Cálculo mental Fecha:
1. Cuenta hacia adelante y hacia atrás; luego completa los número hacia adelante con la carita de
los cerdito y los números hacia atrás en la espalda del cerdito

Contar hacia adelante

Contar hacia atrás

178
Cálculo mental Fecha:
1. Cuenta hacia adelante desde 2 agregando 2, desde 3 agregando 3, desde 4 agregando 4

179
Cálculo mental Fecha:
180
1. Resuelve cuenta hacia adelante desde 0 agregando 2, desde 0 agregando 3,
desde 0 agregando 4, desde 0 agregando 5
Agregar 2 Agregar 3 Agregar 4 Agregar 5

181
Cálculo mental Fecha:
1. Cuenta hacia atrás desde 10 agregando 2, desde 15 agregando 3, desde 20 agregando 4

Cálculo mental Fecha:

182
 Estrategias de cálculo mental
1.Completa a 10 según los ejemplos dados.

Calcula mentalmente sumas, completando 10.

1+9

Calcula mentalmente restas, completando 10.

20 – 10

Cálculo mental Fecha:

183
Estrategias de cálculo mental utilizando el doble
1.Dibuja el doble y completa

184
 Interpretando pictogramas Fecha:
y tablas
1.Este pictograma indica el número de autos que hay en una tienda. Cada dibujo representa 2
autos, completa el gráfico de barras con el mismo dato

Objetivo de Aprendizaje: Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre si
mismo y el entorno, usando bloques, tablas y pictogramas.
Construir, leer e interpretar pictogramas
185
Interpretando pictogramas Fecha:
y tablas
1. Observa el pictograma y responde

186
Interpretando pictogramas Fecha:
y tablas
1. Observa esta tabla y completa el pictograma dibuja la cantidad de votos utilizando la simbología
que desees

187
Interpretando pictogramas Fecha:
y tablas
1. Los 43 alumnos de Primero Básico visitaron el zoológico y registraron en una tabla el animal que
más les gusta

¿Cuántos niños votaron?

¿Cuántos votos obtuvo en total el león?

¿Qué animal fue el más votado por niños y niñas?

¿Qué animal fue el menos votado por niños y niñas?

¿Cuál fue el animal más y menos votado por las niñas?

¿Cuál fue el animal más y menos votado por los niños?

188
Interpretando pictogramas Fecha:
y tablas
1. Observa este pictograma

¿Cuántos alumnos votaron en total?

¿Cuántos tipos de deportes hay?

¿Cuál fue el deporte más votado?

¿Cuál fue el deporte menos votado?

189
Comparando longitudes Fecha:
1. Observa estos animales y responde

¿Qué animal es más alto?

¿Qué animal es el más bajo?

El caballo es ________________________________________el pollo

(más alto o más bajo que)

El pato es __________________________________________el pollo

(más alto o más bajo que)

El pollo es __________________________________________el caballo

(más alto o más bajo que)

Objetivo de Aprendizaje: Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo,
corto.

190
Comparando longitudes Fecha:
1. Observa estos insectos y responde

¿Qué insecto es más largo?

¿Qué insecto es más corto?

191
 Números hasta 100 Fecha:
1. Cuenta hasta 20

Objetivo de Aprendizaje: Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10,

hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 100.
Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
Comparar y ordenar números del 0 al 20, de menor a mayor y/o viceversa
192
Números hasta 100 Fecha:
1. Cuenta y escribe los números que corresponden

193
Números hasta 100 Fecha:
1. Cuenta y completa la unidad y decena

194
Números hasta 100 Fecha:
1. Realiza la actividad contando de 10 en 10

195
Números hasta 100 Fecha:
1. Lee y escribe números

196
Números hasta 100 Fecha:
1. Cuenta y completa hasta 100

197
Números hasta 100 Fecha:
1. Utiliza la recta numérica para resolver las actividades

198
Números hasta 100 Fecha:
Los números del 20 al 30
1. Escribe cuántas decenas y unidades se han representado en los puntos de las chinitas. Forma y
lee a partir de D y la U

199
Números hasta 100 Fecha:
1. Observa y compara los números respondiendo según corresponda

Objetivo de Aprendizaje: Componer y descomponer números del 0 al 20 de manera aditiva, en forma

concreta, pictórica y simbólica.
Determinar las unidades y decenas en números de 0 a 20, agrupando de a 10, de manera concreta,
pictórica y simbólica
Estimar cantidades hasta 20 en situaciones concretas, usando un referente.
200
Números hasta 100 Fecha:
1. Completa

201
Números hasta 100 Fecha:
1. Escribe cuántas decenas y unidades se han representado en los puntos de las chinitas. Forma y
lee a partir de la D y la U

202
Números hasta 100 Fecha:
Sumas
1. Suma unidades y decenas

203
Números hasta 100 Fecha:
Sumas
1. Agrupa 10 y suma

204
Números hasta 100 Fecha:
Sumas
1. Agrupa y suma

205
Números hasta 100 Fecha:
Restas
1. Resta unidades y decenas

206
Números hasta 100 Fecha:
Restas
1. Resuelve según corresponda

207
Números hasta 100 Fecha:
Restas
1. Descompone y resta según lo indicado.

208
Números hasta 100 Fecha:
Sumas y restas
1. Suma las decenas

209
Números hasta 100 Fecha:
Sumas y restas
1. Suma números de dos dígitos

210
Números hasta 100 Fecha:
Sumas y restas
1. Resuelve

211
Números hasta 100 Fecha:
Sumas y restas
1. Resta las decenas

212
Números hasta 100 Fecha:
Sumas y restas
1. Resta números de dos dígitos

213
Números hasta 100 Fecha:
Comparación: antecesor y sucesor
1.Escribe el antecesor y sucesor de cada numero
2. ordena de mayor a menor

214
Números hasta 100 Fecha:
Coloca > , < o = según corresponda

215
Números hasta 100 Fecha:
Serie 2 en 2
Serie 3 en 3

216
Números hasta 100 Fecha:
Los números 31 al 99
Completa la secuencia

217
Números hasta 100 Fecha:
Recordemos hasta el 100

218
Números hasta 100 Fecha:
Completa según corresponda

219
Números hasta 100 Fecha:
Mayor que, menor que, igual que.

Comparar y ordenar Fecha:

220
números
Descubre la secuencia y completa

221
Unidad y decena Fecha:
Une con el número correspondiente

222
Material de
apoyo
y/o para
Plastificado

223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
1

235
236
3

237
238
4

239
5

240
6

241
242
7

243
8

244
9

245
246
10

247
11

248
12

249
250
13

251
14

252
15

253
254
16

255
17

256
18

257
258
19

259
20

260
261
262
263
 Material de
apoyo de guía
y Ejercicios de
Método Kumon

264
265
266
Tiempo=_______:________

Tiempo=_______:________

Tiempo=_______:________

267
Tiempo=_______:________

Ti
empo=_______:________

Tiempo=_______:________
268
Tiempo=_______:________

Tiempo=_______:________

Tiempo=_______:________

269
Tiempo=_______:________

Tiempo=_______:________

Tiempo=_______:________

270
Tiempo=_______:________

Tiempo=_______:________

Tiempo=_______:________

Tiempo=_______:________

Tiempo=_______:________

271
Tiempo=_______:________

272
Tiempo=_______:________

Tiempo=_______:________

Tiempo=_______:________
Suma del 0

273
 Tiempo=_______:______

Tiempo=_______:________

274
Tiempo=_______:________

Tiempo=_______:________
Suma del 1

Tiempo=_______:________

275
 Suma del 1

Tiempo=_______:________
Suma del 1

Tiempo=_______:________
Suma del 1

276
Tiempo=_______:________

277
Tiempo=_______:________

Tiempo=_______:________

Tiempo=_______:________

278
 Suma del 2

Tiempo=_______:________
Suma del 2

Tiempo=_______:________
Suma del 2

Tiempo=_______:________
279
 Suma del 2

Tiempo=_______:________

280
Tiempo=_______:________

Tiempo=_______:________

Tiempo=_______:________
281
 Suma del 3

Tiempo=_______:________

Suma del 3

Tiempo=_______:________

282
 Suma del 3

Tiempo=_______:________

283
Tiempo=_______:________

Tiempo=_______:________

Tiempo=_______:________

284
 Suma del 4

Tiempo=_______:________

Suma del 4

Tiempo=_______:________

285
 Sumas

Tiempo=___________:_________

Sumas

Tiempo=___________:_________

286
 Suma del 5

Tiempo=_______:__________
Suma del 5

Tiempo=_______:__________

287
Tiempo=_______:__________

Tiempo=_______:__________

288
Tiempo=_______:__________

Tiempo=_______:__________

Tiempo=_______:__________

289
Tiempo=_______:__________

Tiempo=_______:__________

290
Tiempo=_______:__________

Tiempo=_______:__________

Tiempo=_______:__________
291
Tiempo=_______:__________

Tiempo=_______:__________

Tiempo=_______:__________
292
 Resta del 0

Tiempo=_______:__________

Resta del 0

Tiempo=_______:__________

293
 1 Tiempo=_______:__________ 2 Tiempo=_______:__________

1 Tiempo=_______:__________ 2 Tiempo=_______:__________

294
 Resta del 1

Tiempo=_______:__________
Resta del 1

Tiempo=_______:__________

295
Tiempo=_______:__________

Tiempo=_______:__________

296
Tiempo=_______:__________

Tiempo=_______:__________

297
298
1 Tiempo=_______:__________ 2 Tiempo=_______:__________

1 Tiempo=_______:__________ 2 Tiempo=_______:__________

299
1 Tiempo=_______:__________ 2 Tiempo=_______:__________
Resta del 2

Tiempo=_______:__________

Resta del 2

300
 Tiempo=_______:__________

1 Tiempo=_______:__________ 2 Tiempo=_______:__________

1 Tiempo=_______:__________ 2 Tiempo=_______:__________

301
 Resta del 3

Tiempo=_______:__________
Resta del 3

Tiempo=_______:__________

302
1 Tiempo=_______:__________ 2 Tiempo=_______:__________

1 Tiempo=_______:__________ 2 Tiempo=_______:__________

303
 Resta del 4

Tiempo=_______:__________
Resta del 4

Tiempo=_______:__________

304
 Suma del 5

Tiempo=_______:__________
Suma del 5

Tiempo=_______:__________

305
 Suma del 6

Tiempo=_______:__________
Suma del 6

Tiempo=_______:__________

306
 Resta del 5

Tiempo=_________:_________
Resta del 5

Tiempo=_________:_________
Resta del 5

Tiempo=_________:_________
307
 Resta del 6

Tiempo=__________:_____________

Resta del 6

Tiempo=__________:_____________
Resta del 6

Tiempo=__________:_____________

308
 Suma del 7

Tiempo=__________:_____________
Suma del 7

Tiempo=__________:_____________

309
 Resta del 7

Tiempo=__________:_____________
Resta del 7

Tiempo=__________:_____________
Resta del 7

Tiempo=__________:_____________
310
 Suma del 8

Tiempo=__________:_____________
Suma del 8

Tiempo=__________:____________ Suma del 8

Tiempo=__________:____________
311
 Resta del 8

Tiempo=__________:____________
Resta del 8

Tiempo=__________:____________

Adaptar y realizar más material de ejercicios para desarrollar del método Kumon de forma apropiada.

312