CENTRO INFANTIL - PREKINDER, GUARDERIA Y PSICOLOGIA DANA

Mamitas tomen en cuenta los siguientes tips al momento de realizar las sesiones de estimulación y/o
aprendizaje con sus babys (0 meses a 4 años):

✓ Desarrolla las actividades en un ambiente tranquilo y seguro.

✓ Siempre premia o festeja los resultados obtenidos.
✓ No fuerces su respuesta si no quiere hacer las actividades.
✓ Participen ambos padres o aquellas personas encargadas del cuidado diario en la estimulación de los
hijos o hijas.
✓ Repite las series de ejercicios por lo menos cinco veces. (Solo para babys de 0 a 12 meses)
✓ Cada actividad puede durar 20 a 40 minutos, dependiendo la complejidad (Solo para peques de 1 a 4
años)
✓ Acompaña las actividades con música, canciones, rimas y juegos.
✓ El momento ideal para estimularles es cuando están despiertos y tranquilos.
✓ Deja pasar 30 minutos después de alimentarle.
✓ Aprovecha las actividades diarias como la alimentación, el baño, el juego, el vestirle.
✓ Diseña tus propios instrumentos para los ejercicios, no necesitas gastar para estimularle
Acompañen las actividades de estimulación y/o ejercicios de aprendizaje con música, los efectos de la
música clásica en el cerebro ayudaran a:

-Aumentar la receptividad del cerebro

-Activar sus neuronas cerebrales.
-Mejorar su atención y concentración durante la actividad
-Los relaja y no se sienten presionados por agentes externos
-Potencia la creatividad infantil

Para babys de 0 a 12 meses:

https://www.youtube.com/watch?v=x6LAIBjRNmE
https://www.youtube.com/watch?v=WOrQYEYYJck

Para babys de 1 a 4 años:

https://www.youtube.com/watch?v=lfKJlIvXUzM
https://www.youtube.com/watch?v=B1svxwMuLf4
https://www.youtube.com/watch?v=wx12pM2L5cw
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Tips para mejorar su atención y concentración en la actividad:

1-Fíjese si el lugar donde realizan las actividades hay muchos estímulos distractores para su peque,
como sus juguetes, tv prendida, el hermanito jugando, el perro ladrando, etc.) Debe ser un ambiente
neutro, donde no haya nada de estímulo, más que los que se necesitaran para realizar la actividad.
2-El lugar donde se realice las actividades tiene que ser un lugar limpio, ordenado, sin ruidos y con
adecuada iluminación y temperatura. Es importante tener todos los materiales a la mano para evitar
distracciones como pararse para ir por algo.
3-Trate de establecer un premio, incentivo o reforzador a su peque (debe ser algo que le guste
muchísimo, puede ser postre, su juguete o video favorito, etc) y explíquele que el se lo ganara, solo si
realiza la actividad que deseamos que realice, dicho incentivo debe darse al niño exclusivamente en el
tiempo de hacer las actividades, y NO durante otro momento del día.
4-Darle descansos cada que notemos que su atención se está fatigando. (5 o 10 minutos de descanso,
ese tiempo no se puede usar tv o aparatos tecnológicos por que podría generar que el niño no desee
volver a la actividad, puede jugar con juguetes lúdicos o comer una fruta por ejemplo)
5-Establezca un mismo horario todos los días para hacer las actividades, el horario que se vaya a
escoger debe ser en el momento del día que ud. Note que su niño esta más dispuesto, tranquilo y suele
responder mejor a las actividades. No puede ser después de la hora del juego ya que podrían estar
fatigados. El cerebro funciona con hábitos y con rutinas, si creamos esa rutina la mente tendrá el hábito
y estará preparada para concentrarse cuando se den las condiciones de su rutina. Para establecer
rutinas es importante: misma hora de concentrarse, mismo espacio, alguna actividad previa, etc.
6-Empieza con las tareas más complejas para el niño, y continua en orden de dificultad. De más a menos.
7-Haga siempre ud. Primero la actividad para que el niño entienda mejor en que consiste.
8-Es importante que no haga las actividades a presión.
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PROGRAMACION SEMANAL PRE-KINDER

SEMANA: LUNES 03 AL VIERNES 07 DE AGOSTO MISS: JENNY

ACTIVIDAD/ DESARROLLO OBJETIVOS IMAGEN

REFERENCIAL/MATERIALES
Matemática - Reconocer el
Se imprimirá la ficha para trabajar el número 2, para número 2. -ficha
ello se deberá tener físicamente 2 manzanas para -lana
asociarlo con el dibujo, y con ayuda de retazos de -goma
lana lo pegarán en el número y se colorearan las -2 manzanas
manzanas.

COMUNICACIÓN
-reconocimiento de la -Vocal A
Se imprimirá la ficha de la vocal A, donde el pequeño vocal A. -lana color negro
colocará lana de color negro, como la imagen. y al -goma
formar la vocal, deberás mostrarle a tu pequeño, un - Un objeto que
juguete que empiece con la vocal A.(ejemplo: Un Avión empiece con la
de juguete), pronunciarlo enfatizando en la vocal vocal.
inicial: “AAA-VI-ON”
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SENSORIAL -Estimular el sentido del
Se elaborará un tapete de texturas, arroz y algodón, tacto con los pies del -cartón
-arroz
se deberá cortar 2 cuadrados de cartón, en uno se pequeño.
-algodón
pegará arroz y en el otro algodón, y el pequeño
caminara descalzo para sentir las texturas.

MOTRICIDAD GRUESA:
- Coordinación motora. -4 cestos
Se colocará 4 cestos con peso, frente a frente, -2 tiras de cinta
tendrán un tira de cinta, donde el pequeño pasará -musica
alzando sus piecitos como la imagen, colocar una
música de fondo. Empezar con una altura mínima e ir
incrementando observando la destreza de su peque.

MOTRICIDAD FINA -Coordinación motora,

Se cortará un laberinto en un retazo de cartulina, ud. para mayor precisión. -laberinto molde
Colocando su mano sobre la manito de su pequeño, -tela
guiará su dedo índice para que recorra el camino, si -pelotita o boliche
responde bien a esta actividad puede recorrer ahora
el caminito pero con un boliche o pelotita como
muestra la imagen,
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ACTIVIDAD/ DESARROLLO OBJETIVOS IMAGEN

REFERENCIAL/MATERIALES
MOTRICIDAD GRUESA *Desarrollar la coordinación -caja
El pequeño jalará una caja con ayuda de una visual motora. -juguetes
liga, se empezara con una caja vacía y luego *Desarrollar la fuerza en los -liga
-cinta para el camino
se le colocara objetos (aumentando brazos.
gradualmente el peso de la caja) y recorrerá
por un camino de 2 metros.

MOTRICIDAD FINA -Fortalecer y ejercitar el

Imprimir el dibujo del caracol, se cortará un movimiento de pulgar e índice y la -1 sorbete
sorbete del tamaño de 2 centímetros, y se precisión. -1 pasador
pegará alternadamente en el caparazón del
caracol, de forma circular, el pequeño con
ayuda de usted mamita irá insertando un
pasador o lana por todas las cañitas.

INTELIGENCIA: -Reforzar el aprendizaje de

Se dibujará un gusanito, para hacer los círculos animales y frutas
-gusano
ayudarse de la boca de un vaso, a lado del
-tempera
dibujo el pequeño tendrá tempera y con sus
yemas de sus dedos irá pintando al gusano, ir
guiándolo, pero dejar que el pequeño maneje su
espacio.
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MATEMATICA LUDICA: - Se busca reforzar - hoja impresa del
Se deberá imprimir la ficha del número 2, el reconocimiento el número 2 numero 2
pequeño deberá colocar lentejitas en el -juguetes
número 2,así mismo mostrarle 2 juguetes que
pertenezcan a un mismo grupo (puede ser 2
carros, 2 animalitos de juguete o 2 pelotitas,
etc) De esta forma hacer que el pequeño
asocie la cantidad (señalando y contando cada
juguete: “1 y 2, aquí hay dos carritos o aquí
hay dos animalitos.) luego animarlo a que
pronuncie “Dos”.
COMUNICACIÓN -Desarrollar la habilidad oculo -dibujar la vocal A
Se escribirá la vocal A en una hoja de color, manual, -bolitas de algodon
y el pequeño irá colocando bolitas grandes de -Tener manejo de espacio y -goma
reforzar el reconocimiento de la
algodón, dentro de la vocal.
vocal A.
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ACTIVIDAD/ DESARROLLO OBJETIVOS IMAGEN

REFERENCIAL/MATERIALES
-manejo de espacio y
MATEMATICA LUDICA: trabajando el numero 2 -ficha
-tempera
Se imprimirá o dibujará el número 2 en una
cartulina, el pequeño con las yemas de sus deditos
y tempera hara puntitos dentro el número.

COMUNICACIÓN -trabajar la vocal A

Se dibujará la vocal A, se ayudará al pequeño
-plumón negro para
hacer bolitas de plastilina y el pequeño solo ira
escribir la vocal A
colocándolo sobre la vocal, guiarlo si vemos que se -plastilina
le dificulta al pequeño, no olvidemos mostrar un
juguete u objeto que empiece con dicha vocal.

MOTRICIDAD GRUESA
recostaremos al pequeño mirando hacia arriba, y -1 pelota
-Fortalecer los músculos de los -musica
usted mamita estará de pie frete al pequeño, usted
brazos y piernas.
sostendrá una pelota y lo acercará al pequeño, el
pequeño con las manos y los pies lo empujará a la
misma vez, repetirlo 3 veces y descansar 15
segundos. Colocar música para hacerlo más
interactivo.
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MOTRICIDAD FINA

Se le dará al pequeño un platito de ternopor lleno -Fortalecer el movimiento de

pulgar e índice y la parte -fideo
de fideos y usted mamita tendrá dos palitos de -2 palitos brocheta
visual.
brocheta, el pequeño irá introduciendo fideos para
llenar el palito brocheta.

SENSORIAL -Estimular el sentido del tacto -fideo sancochado

mediante la textura de fideos -1 recipiente
En un recipiente habrá algunos fideos sancochados, -tempera
el pequeño con tempera en la mano irá mezclando
libremente hasta pintar todos los fideos, y
disfrutando la textura.
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ACTIVIDAD/ DESARROLLO OBJETIVOS IMAGEN

REFERENCIAL/MATERIALES
MOTRICIDAD GRUESA: - Reforzando equilibrio y
Se utilizará un globo, se lanzará al pequeño, y coordinación visual motora. -globo
-cartón
así mismo con un cuadrado de cartón el -Reforzar la orientación espacial.
pequeño lo devolverá, mientras usted mamita
lo lanza.

MOTRICIDAD FINA:
se utilizará un cono de cartón, y el pequeño - Estimular su Coordinación y -tempera
precisión manual. -cono de carton
tendrá tempera en un platito, acercara el -cartulina blanca
cono lo manchara y pintará la forma en una
cartulina blanca, como la imagen,

INTELIGENCIA:
Se imprimirá la imagen y se pegará sobre una
-armar imagen de una fruta
cartulina, el pequeño tratará de armar la -dibujo
imagen, con ayuda de usted mamita, tratemos -1 manzana
de que tenga una manzana cuando logre
armarlo, no forzar al pequeño, puede también
cortarlo en 2 partes para hacerlo más fácil
para el pequeño, en caso considere muchas
piezas para el pequeño.
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MATEMATICA LUDICA
-dibujo
-reforzar el reconocimiento del -hoja de color
Se imprimirá la siguiente ficha y se pegará
número 1.
alrededor del 1 que está en la imagen,
retazos de papel (estos retazos pueden ser en
forma de cuadrado)

COMUNICACIÓN
-reconoce la vocal a. -ficha de la vocal
-bolitas de algodon
Se imprimirá la vocal A, dentro de la vocal se
pegara bolitas de algodón como la imagen
(pompones).
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ACTIVIDAD/ DESARROLLO BJETIVOS IMAGEN

REFERENCIAL/MATERIALES
DIVERTIKIDS:
La actividad consiste en crear formas o - plastilina
-musica durante la
figuras con plastilina. Dejale que amase
Creatividad y reforzar la parte actividad.
cada plastilina a su manera y juegue con motor fino
ella libremente.

SOCIOAFECTIVO
Mamita se pegará en la pared o suelo un -dibujo del tronco del árbol
-Creatividad en familia. -hojas
dibujo de tronco de un árbol, y el pequeño -Reforzar la integración familiar.
pegará las hojas formando un arbolito, en
familia ir pegando hoja por hoja.

AUTONOMIA/BUENA CONDUCTA +Desarrollar conductas de -Toalla de mano o de baño.

autocuidado e higiene en casa
Cada que lavas las manitos de tu
peque o lo bañas antes de acostarlo,
dile que cuelgue la toalla donde
corresponde, encárgate de que el
gancho donde se cuelga la toalla este
a su altura.
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