MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

OBJETIVOS DE ESTADO DE ACCIONES A

AVANCE DE
GESTIÓN ESCOLAR IMPLEMENTAR A
ACTIVIDADES RESPONSABLES MEDIOS DE
CENTRADA EN LOS INDICADORES ACTIVIDADES PARTIR DE LA
APRENDIZAJES
METAS VERIFICACIÓN
EVALUACIÓN
PROGRAMADAS

MEDIANO
PARCIAL

TOTAL
Dos ta lleres Número de talleres  Desarrollar la  Cuantificar y
tra ba jados por realizados programación curricular Informes caracterizar a
bi mestres contextualizada estudiantes que
% de docentes priorizando en las Lista de requieren el
asistentes en los necesidades de los Directivos asistencia reforzamiento
Incrementar el talleres estudiantes. escolar: Aplicación
nivel de logro de la evaluación
identificando las de entrada
100% de docentes Número de docentes  Monitoreo y Asesores y/o Fichas de  Definir las
dificultades de el aboran que i ncorporan los acompañamiento para Coordinadores Monitoreo características de
aprendizaje para progra maciones ki ts de evaluación en incorporar el uso la atención para
curri culares l a programación de área
mejorar perti nentes. curri cular
adecuado de los kits de organizar los
resultados en el evaluación en la grupos de
Sesiones de Carpeta
programación Docentes del reforzamiento:
área de reforzamiento
curricular, enfatizando
Pedagógica
área de Sesiones que
matemática y elaboradas de y/o
en sesiones de Matemática y respondan a
manera eficiente. Portafolio
comunicación reforzamiento. Comunicación debilidades
del Docente
mediante detectadas.
90% de % de estudiantes  Participación activa en Sistematizaci  Elaborar registro
sesiones de es tudiantes que participan en evaluaciones pre ón de de avances:
reforzamiento. mejora n niveles evaluaciones pre censales propuestas por resultados Capacidades
de l ogro en las
censales la DREL, UGEL o la reforzadas. Niveles
á reas de
ma temática y % de estudiantes misma Institución Elaboración de logros,
comunicación que mejoran sus Educativa. de mapas de sugerencias
niveles de logro en progreso del
matemática y rendimiento
comunicación