Colegio

Qhapaq Kuna
Prof: Ximena Pincheira
Prueba de Lenguaje y Comunicación
Las Vocales

Nombre: _________________________________ Fecha: __________

Curso: 1ro Básico. Puntaje ideal: 3 Puntaje Total: ____ Nota: ______

Objetivos:

- Extraer información explicita e implícita de los textos que leen.

- Ordenar secuencia de hechos.
- Reconocer sonidos vocálicos iniciales y finales.
- Completar sonidos vocálicos en palabras.
- Reconocer uniones vocálicas.

LA ZORRA Y EL CUERVO
(Jean de la Fontaine, Francia)

1. La zorra salió un día de su casa para buscar qué comer. Era mediodía y

no se había desayunado. Al pasar por el bosque vio al cuervo, que

estaba parado en la rama de un árbol y tenía en el pico un buen pedazo

de queso. La zorra se sentó debajo del árbol, mirando todo el tiempo al

cuervo, y le dijo estas palabras:

2. -Querido señor cuervo, ¡qué plumas tan brillantes y hermosas tiene

usted! ¡Apenas puedo creerlo! Nunca he visto nada tan maravilloso. Me

gustaría saber si su canto es igual de bonito, porque entonces no habrá

duda que es usted el rey de todos los que vivimos en el bosque.

3. El cuervo, muy contento de oír esas alabanzas, y con muchas ganas de

ser el rey del bosque, quiso demostrarle a la zorra lo hermoso de su

canto.

4. Abrió, pues, el pico y cantó así:

5. -¡Crac!

6. La zorra se tapó las orejas, pero abrió bien el hocico para atrapar el

queso que el cuervo dejó caer al abrir el pico. Lo atrapó, lo masticó

despacio, lo saboreó, se lo tragó, y le dijo al cuervo:

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7. -Muchísimas gracias, señor cuervo. ¡Qué sabroso desayuno!

8. La zorra se fue, relamiéndose los bigotes, y el cuervo se quedó muy

pensativo.

I. Responde las siguientes preguntas (6 ptos)

1. El texto: 2. El texto se trata de:

a) Cuenta una historia. a) El hambre de la zorra.

b) Informa una noticia. b) Lo lindo que canta el cuervo.

c) Sirve para cocinar cuervos. c) Cómo la zorra engañó al cuervo.

3. La zorra era: 4. El queso cayó de:

a) Astuta. a) Las ramas del árbol.

b) Tímida. b) El pico del cuervo.

c) Peleadora. c) Las alas del cuervo.

5. La zorra y el cuervo estaban 6. Relamiéndose los bigotes significa:
en: a) Comer.
a) La selva.
b) Masticar.
b) Un bosque.
c) Saborear.
c) El desierto.

II. Observa y ordena la secuencia… ¿Qué pasó primero? (4 ptos.)

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III. Une con una línea las vocales manuscritas con las imprentas
(0,5 c/u = 5 ptos.)

Minúsculas Mayúsculas

IV. Observa las imágenes y escribe en orden las vocales que poseen.
(0,5 c/u = 7 pts.)

a)

b)

c)

d)

e)

V. Observa las siguientes imágenes y escribe su vocal inicial. (5 ptos.)

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VI. Une cada dibujo con su letra final. (5 ptos.)

A E I O U

VII. Completa con las vocales que faltan. (0,5 c/u = 8 ptos.)

VIII. Observa las imágenes y escribe la unión vocálica. Mira el

ejemplo.

au

a) b)

c) d)