INSTRUMENTO DE EVALUACIÓ N

Gina María Ávila Martínez

Maestra en Arte Dramático

CLASE
EL CUERPO Y LA PRESENCIA ESCÉNICA

RESULTADO
Una vez concluidos los contenidos de la clase, se espera que los estudiantes sean capaces de
utilizar su cuerpo con plena libertad sobre cualquier tipo de escenario. Logren identificar las
principales posiciones corporales, comuniquen con proyección y seguridad la voz en todo el
espacio escénico.

INTRODUCCIÓN
La presencia escénica es tan importante en todo lugar como saber hablar o expresarse. Es común
haber asistido a una conferencia o a un concierto en donde la persona que está en el escenario en
frente de todos es simplemente cautivadora, o tiene un gran dominio del público; esto es la
presencia escénica y saberla manejar permite abrir muchas puertas para aquellos profesiones o
puestos de trabajo que necesitan socializar o crear puentes agradables a la hora de comunicarse
en frente de cualquier público.

CONTEXTUALIZACIÓN
La presencia escénica requiere de gran dominio corporal.
A continuación nombraré los componentes que contribuirán a hacer efectiva la presencia escénica
en cualquier espacio:

 El movimiento
 La energía
 El equilibrio
 La resistencia
 La escucha
 El ritmo

El adecuado dominio de estos componentes obtendrá un resultado exitoso.

 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
RECURSOS Y
CRITERIOS DE
RESULTADOS TÉCNICAS DIDÁCTICAS MATERIAL EJES TEMÁTICOS TIEMPO
EVALUACIÓN
DIDÁCTICO
1. El cuerpo y su  Manejo corporal. Movimiento 1
movimiento  Entrenamiento Hora
sobre un físico.
escenario.
2. La energía,  Entender la energía Energía 2
aprenderla a y cómo manejarla. Horas
dominar y a  Crear energía para
proyectarla. prepararse antes  Grabadora.
 Salón
de una  Ropa de
presentación. acondicionado
trabajo.
con
3. Equilibrio y la  Equilibrio corporal.  Bitácora de Equilibrio 2
colchonetas y
concentración  Yoga y meditación. cada Horas
seguridad.
.  Manejo de reflejos. estudiante.
 Escenario o
4. La resistencia  Acondicionamiento Resistencia 3
teatro.
corporal y físico y resistencia. Horas
apoyo de  Entrenamiento.
diafragma.
5. Escucha en el  Escucha y Escucha 1
escenario. adiestramiento de Hora
los sentidos.
6. El ritmo del  Ritmo escénico. Ritmo 1
discurso. Hora

RECURSOS
 Salón de ensayo
 Teatro o auditorio
 Sonido
 Apoyo administrativo de la entidad educativa para el pago del docente

METODÓLOGIA
La metodología utilizada en este proceso de aprendizaje es activa. Ya que lo principal es centrar
toda la atención en los resultados y alcances que pueda obtener el estudiante a lo largo de su
aprendizaje, suministrándole diferentes herramientas que permitan desenvolver y crear un
estudiante capaz de desenvolverse en cualquier escenario colmándolo de seguridad y lograr unas
habilidades meta-cognitivas.

El papel en este caso del docente, es de un guía que facilita unas técnicas y herramientas que
proyecten al estudiante para que logre avanzar y motivar su desarrollo con el paso del tiempo
 haciéndolo capaz de afrontar cualquier circunstancia sin problema y con el mayor dominio del
espacio escénico.

MÉTODO EVALUATIVO
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA TIPO DE PRUEBA
1. Estado físico inicial de los estudiantes. Física - Presencial
EVALUACIÓN FORMATIVA TIPO DE PRUEBA
2. Alcances y destrezas adquiridas. Física - Presencial
EVALUACIÓN SUMATIVA TIPO DE PRUEBA
3. Presentación ante un público. Presencial - Expositiva

RESULTADOS EVALUATIVOS DE LA CLASE – BITÁCORA ESTUDIANTES

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
1. Se inició con el proceso formativo de la asignatura “EL CUERPO Y LA PRESENCIA
ESCÉNICA”. En primera instancia se inscribió la estudiante: María Alejandra Forero. Y se le
realizó la primera evaluación diagnóstica en donde se determinó el estado físico en que se
encontraba. A continuación, se muestra en la tabla los resultados obtenidos:

NOMBRE EDAD PESO ALTURA FLEXIBILIDAD RESISTENCI ACCIÓN - REACCIÓN

A
María Alejandra Forero 21 50 Kg 1,60 cm Poca Baja Media
NOTAS
La estudiante ingresa con un rendimiento físico bajo. Su resistencia es poca, se cansa bastante. Su acción-reacción son
normales pero no lo suficientes ya que se ve afectado su rendimiento por el cansancio durante la evaluación.
SUJERENCIAS
Se le recomienda a la estudiante empezar a adquirir una rutina física para mejorar su estado físico y resistencia corporal.

EVALUACIÓN FORMATIVA
2. A lo largo de la asignatura se trabajó en función de los componentes anterior mente
mencionados dentro de la metodología. Haciendo un análisis evaluativo sobre el
aprendizaje, destrezas y habilidades recogidas se obtuvo el siguiente resultado:

NOMBRE EDAD PESO ALTURA FLEXIBILIDAD RESISTENCI ACCIÓN - REACCIÓN

A
María Alejandra Forero 21 48 Kg 1,60 cm Media Buena Excelente
NOTAS
Durante la asignatura se observa el rendimiento que la estudiante tuvo. Empezó a hacer actividad física en el gimnasio
complementándola con las actividades y herramientas vistas en clase, esto hizo posible un notable rendimiento en la
actitud, disposición y energía de la estudiante. Su flexibilidad mejoró en gran medida como su resistencia que es la más
adecuada a la hora de trabajar la presencia escénica. Su acción-reacción corresponde adecuadamente con el manejo del
discurso en el escenario como la escucha que tiene con sus compañeros y el entorno.
SUJERENCIAS
Se incentiva a la estudiante a seguir trabajando duro por su rendimiento físico. Se felicita su rendimiento, compromiso y
sentido de pertenencia con la clase.

EVALUACIÓN SUMATIVA
3. Finalmente una vez llegada la etapa final de la asignatura, se evalúa el resultado obtenido
por la estudiante antes y durante su presentación final ante el público.

NOMBRE EDAD PESO ALTURA FLEXIBILIDAD RESISTENCI ACCIÓN - REACCIÓN

A
María Alejandra Forero 21 45 Kg 1,60 cm Excelente Excelente Excelente
NOTAS
La estudiante culmina las actividades físicas con un rendimiento excelente. Todo su comportamiento y actitud frente a la
clase son plenamente satisfactorias y de alto rendimiento.
SUJERENCIAS
Se felicita el rendimiento final de la estudiante.
Expresa completo dominio del escenario.
PRESENTACIÓN
Monólogo: “Las mujeres saben… lo que los hombres no”
Texto: Inédito.
Duración: 45 Minutos.

GLOSARIO
 Proyección: Acto de proyectar la voz en un auditorio.
 Resistencia: Capacidad y límite corporal de aguantar un ejercicio o actividad física.
 Ritmo: Calidad y buen manejo del discurso, está cargado de matices y tonalidades que
brindan dinamismo.

BIBLIOGRAFÍA
 file:///C:/Users/GINA/Desktop/PEDAGOG%C3%8DA/253945-342720-1-PB.pdf
 http://redit.institutdelteatre.cat/handle/20.500.11904/967
 http://vip.ucaldas.edu.co/artescenicas/downloads/artesescenicas8_13.pdf
Tabla de contenido
CLASE.................................................................................................................................................1
RESULTADO........................................................................................................................................1
INTRODUCCIÓN..................................................................................................................................1
CONTEXTUALIZACIÓN........................................................................................................................1
RESULTADOS DE APRENDIZAJE..........................................................................................................2
RECURSOS..........................................................................................................................................2
METODÓLOGIA..................................................................................................................................2
MÉTODO EVALUATIVO.......................................................................................................................3
RESULTADOS EVALUATIVOS DE LA CLASE – BITÁCORA ESTUDIANTES...............................................3
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA...............................................................................................................3
EVALUACIÓN FORMATIVA..................................................................................................................3
EVALUACIÓN SUMATIVA....................................................................................................................4
GLOSARIO...........................................................................................................................................4
BIBLIOGRAFÍA.....................................................................................................................................4