Liceo Psicopedagógico Tibabita

Nuestro PEI: “Sana convivencia y calidad de vida”

GUÍA DE APRENDIZAJE SEMANA No 8 PERIODO II
Nombre del Estudiante: Curso: DD MM
2020
ONCE
Asignatura: FILOSOFÍA Período: SEGUNDO
Docente:
Tema: LA JERARQUIA DE LOS VALORES  MARTHA LILIANA BRICEÑO

TIEMPO (TIME)
El tiempo que dispone para la realización de las actividades es de 1 semana en 2 horas de clase

¿Qué necesito y cómo elaboro mis evidencias de aprendizaje?

RECURSOS (RESOURCES)
Para el desarrollo de las actividades programadas se requiere que el estudiante
cuente con:
 Guía de aprendizaje (Físico y/o Digital)
 Dispositivo con ingreso a internet para uso de la plataforma del Liceo.
 Cuaderno, Esferos, colores, lápiz, entre otros

Tenga en cuenta:
 (Físico y/o Digital) Guía de aprendizaje, que le permitirá desarrollar las actividades programadas
para la semana.
 Es indispensable que el estudiante organice el tiempo de aprendizaje, que le permita interiorizar
los procesos de cada asignatura y desarrollar sus evidencias.
 Los trabajos se enviarán únicamente por la plataforma del Liceo. Así mismo, se recepcionará y
evaluará las evidencias en los casos que aplique, por el mismo medio.
 Las actividades que se van realizando, deben ser presentadas máximo al finalizar la semana en
las fechas establecidas. Conformando evidencias por parte del estudiante en el logro del
aprendizaje autónomo e interés de aprendizaje continuo.
 Cumplir con los deberes del estudiante contemplados en el Manual de Convivencia.
PROPOSITO U OBJETIVO (OBJECTIVE) ¿Qué voy a aprender
Terminada la presenta guía el estudiante estará en capacidad de: esta semana?
 Comprender el concepto de valor
Teniendo en cuenta que el trabajo realizado es teórico - práctico, la evaluación para finalizar la
semana, será la resultante del desarrollo de actividades programadas, siguiendo las orientaciones
propuestas, participación continua, pautas de presentación con parámetros de calidad, desempeño
actitudinal y aptitudinal.
¿Cómo me vas a evaluar? INDICADOR DE DESEMPEÑO (PERFORMANCE INDICATOR)
 Analiza la definición y la aplicación del concepto
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (LEARNING STRATEGY)
Teniendo en cuenta que el trabajo realizado es teórico - práctico, la evaluación para finalizar la
semana, será la resultante del desarrollo de actividades programadas, siguiendo las orientaciones
propuestas, participación continua, pautas de presentación con parámetros de calidad y/o criterios de
evaluación.

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OCTAVA SEMANA (DEL 1 AL 5 DE JUNIO)

1. ENSEÑANZA (SCHOOLING)

1.1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (PRIOR KNOWLEDGE)

Responder en el cuaderno (NO ENVIAR:

¿Cuáles consideras valores

indispensables?

1.2. META DE APRENDIZAJE (LEARNING GOAL)

Responde en tu cuaderno. Al finalizar esta unidad mis aprendizajes serán (NO ENVIAR):

1.3. INFORMACIÓN (INFORMATION)

Sigue las indicaciones del docente para desarrollar la presente guía.
 Lee detenidamente cada una las partes del material
 Desarrolla cada aspecto de manera clara y precisa
 Cualquier duda, comunícate por la plataforma, WhatsApp o exprésalo en el
próximo encuentro por Zoom

¿Qué es una Jerarquía de Valores?

Para tener mayor claridad del concepto de jerarquía de valores es prudente definir lo que es una
jerarquía y lo que es valor, por su naturaleza, características, importancia e influencia en la vida
humana.
La jerarquía es una estructura organizada en la que se establecen escalas de importancia o sistemas
de mayor o menor relevancia dentro del mismo entorno.
El valor es algo que posee en sí mismo un grado de categoría, que influye en el ser humano que le da
significado y que puede ser empleado para decidir o justificar. El valor está muy relacionado con los
principios y sentimientos actitudes que posee un
individuo a la hora de actuar.
La jerarquía de valores exige que el ser humano
tenga un sistema muy claro y filtrado de sus valores,
ya que a ellos se debe la dirección en lo personal y
en lo social. Pero no quiere decir que los valores
sean inmutables y que no puedan cambiar.
Los valores pueden cambiar, por ejemplo en las
primeras etapas de la vida el valor que pudiera ser
más importante en una persona podría cambiar más
adelante; también puede cambiar según el ámbito
social, laboral, cultural y religioso.

Tomado de: https://www.lifeder.com/jerarquia-de-valores/

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2. APROPIACION “SABER PERSONAL” (APPROPRIATION "PERSONAL KNOWLEDGE")
Responde en un documento en WORD

2.1. Pongamos por caso que tienes una novia o novio, que tus padres no aprueban y te ofrecen
argumentos para justificar su postura. Verdaderamente quieres a esa persona, pero al mismo
tiempo respetas el criterio de tus padres. Dos valores entran en conflicto: el amor a la pareja y
el amor a tus padres. De ahí se sigue un desasosiego, un malestar moral, que debe ser
resuelto. Se trata de lo que Foucault llama los “movimientos contradictorios del alma”,
momentos en que nos preguntamos “¿qué hago?”, pensamos, buscamos consejo, tratando de
aliviar la tensión que produce el conflicto. Sartre diría: “eres libre, decide”. Nietzsche: “se trata
de una lucha interna entre instintos y el más fuerte en ti ganará”. Foucault: “la decisión que
toma cada uno será hecha con base en distintos motivos: miedo, respeto, autodominio, lo cual
te constituirá en un sujeto moral distinto de los demás. ¿Cómo resolverías tú el conflicto?
Escribe tu respuesta, proporcionando argumentos éticos basados en lo expuesto hasta este
momento. WORD

2.2. Escribe un cuento donde se muestre cómo una acción que beneficia a una mayoría puede ser
desastrosa, desde el punto de vista moral, para una minoría. WORD

2.3. Digitaliza las evidencias en un documento en Word, si presentas inconvenientes con la

plataforma envíalo al correo malibrice17@gmail.com en asunto coloca: apellido, curso y
numero de guía.
2.4. Si no cuentas con computador para el desarrollo de las evidencias, por favor desarróllalas en
el cuaderno y envía foto al correo malibrice17@gmail.com en asunto coloca: apellido, curso y
numero de guía.

3. AFIANZAMIENTO “SABER COOPERATIVO” (CONSOLIDATION KNOWLEDGE COOPERATIVE)

3.1 Responde en el foro
¿En el proceso de formación de los niños y niñas son las normas y los valores morales importantes?
¿Por qué?

4. EVALUACIÓN (EVALUATION)

4.1 selecciona la respuesta correcta

Cuáles son los valores relacionados a las cualidades de la belleza:

a. Económicos
b. Estéticos
c. Religiosos
d. Teóricos
e. Sociales

4.2 Envío de actividades al correo, participación en plataforma y trabajo en el cuaderno.

BIBLIOGRAFIA
 Angulo, Y.(2016) Ética y Valores 1.Bogota: Editorial Santillana.

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