INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ALFONSO UGARTE”

HUARI – HUANCÁN

Área Curricular
Grado y Sección
SEMANA N° 18
Prof. Rolando Caballero Ordóñez
Matemática Docentes Prof. Cintya Nataly Paredes Inga
Prof. Juan Carlos Aguirre Neyra
Cuarto “A”, “B”, “C” Fecha 11 – agosto – 2020 (De 8:00 a 11:30 am)

COMPETENCIA(S) PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Resuelve problemas de Selecciona y emplea procedimientos para determinar la probabilidad de sucesos de una situación
gestión de datos e aleatoria mediante el cálculo de su frecuencia relativa expresada en porcentaje. Revisa sus
incertidumbre procedimientos y resultados

TÍTULO DE LA SESIÓN
Seleccionamos probabilísticamente situaciones que favorecen nuestro bienestar
emocional

La Sra. Santana, de la comunidad amazónica de Antares mencionó: en mi comunidad tenemos muchas actividades
ancestrales como la caza de animales para nuestra alimentación, pero evitamos cazar a las crías, las hembras preñadas
o madres, cazando sólo a los machos adultos, esto ha generado tranquilidad y un bienestar general en la comunidad al
garantizar la alimentación para la población y el respeto a la naturaleza. Por otro lado, en estos últimos años mucha
gente ha ingresado a su territorio, cazando y pescando de manera indiscriminada, lo cual ha generado que muchos
animales se encuentren en peligro de extinción, y la preocupación por la escasez de carne en el monte y peces en los ríos
ha alterado la tranquilidad y el bienestar emocional de la población. Continuando su relato nos dice: en mi comunidad
para proteger a algunos animales y velar por el respeto a nuestra madre tierra, estamos criando y cuidando 20 pudus
(es una especie de venado de pequeño), 15 sachavacas, 12 delfines rosados y 18 gallitos de las rocas y una organización
al enterarse de esto, nos ha visitado para llevarse algunos ejemplares a una reserva nacional.
1. ¿Cómo podemos calcular la probabilidad que tiene cada especie para ser elegido?
2. ¿Cuál es la probabilidad para que sea elegida la sachavaca o delfín rosado?

RESOLUCIÓN:

* Organizamos los datos en una tabla de frecuencias.

Animales f H %
Venado pequeño 20 0,31 31% Probabilidad de ocurrencia H
Sachavaca 15 0,23 23% 20/65=0,31
Delfín rosado 12 0,18 18% Convirtiendo a porcentaje:
0,31x100=31%
Gallito de las rocas 18 0,28 28%
Total 65 1,00 100%

1. ¿Qué probabilidad tiene cada especie para ser elegido? Observando la tabla:

- El venado pequeño tiene el 31% de probabilidad para ser elegido.

- La sachavaca tiene el 23% de probabilidad para ser elegido.
- El delfín rosado tiene el 18% de probabilidad para ser elegido.
- El gallito de las rocas tiene el 28% de probabilidad para ser elegido.

2. ¿Cuál es la probabilidad para que sea elegida la sachavaca o delfín rosado?

15+12 27
→ 𝑃(𝑒𝑙𝑒𝑔𝑖𝑟 𝑠𝑎𝑐ℎ𝑎𝑣𝑎𝑐𝑎 𝑜 𝑑𝑒𝑙𝑓í𝑛 𝑟𝑜𝑠𝑎𝑑𝑜) = = 65 = 0,42 ≈ 42%
65

Respuesta.- La probabilidad para que sea elegido la sachavaca o el delfín rosado es el 42%.
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DESAFÍO: Resuelve la situación significativa B, pág.173 del cuaderno de trabajo de matemática: resolvamos problemas 4

En la caja, se tienen 9 tarjetas de color amarillo y 7 tarjetas de color rojo. Carlos es árbitro de fútbol, extrae dos
tarjetas sin reposición una por una.

1. ¿Cuál es la probabilidad de que las dos tarjetas sean de color rojo?

¿Qué significa que la respuesta sea 7/40 en la situación significativa? Describe con tus propias palabras.
2. Considerando la misma cantidad de tarjetas en la caja, en otro momento Carlos extrae dos tarjetas con
reposición. ¿Cuál es la probabilidad de que ambas sean de color rojo? Justifica tu respuesta.
3. Si se extraen dos tarjetas de color rojo, ¿cuál es más probable que ocurra: la extracción con reposición o la
extracción sin reposición?

Ejercicios y problemas adicionales

1. En una caja hay 4 bolas azules, 3 bolas rojas, 2 bolas verdes y 1 bola blanca, ¿cuál es la probabilidad de
seleccionar una bola al azar que sea azul, roja o blanca?
a) 20% b) 40% c) 60% d) 80%

2. La probabilidad de un basquetbolista de encestar una canasta es de 0,01. Si efectúa dos tiros, ¿cuál será la
probabilidad de no encestar?
a) 0,9900 b) 0,9081 c) 0,9801 d) 0,9800

¡Recordamos juntos!
 Probabilidad frecuencial.-
 Viene a ser el cociente entre el número de casos favorables y el número de casos posibles, cuando repetimos
el experimento muchísimas veces.
 Por ejemplo, al lanzar 100 veces una moneda puede salir 60 veces cara y 40 sellos. La probabilidad frecuencial
indica que cuando lancemos la moneda infinitas veces la probabilidad debe estabilizarse en 50% siempre y
cuando la moneda sea perfecta.

 Sucesos complementarios.-
 Consideramos el experimento que consiste en lanzar un dado.
 𝑆𝑖 𝐴 = {𝑠𝑎𝑐𝑎𝑟 𝑝𝑎𝑟}. Calcular 𝐴̅ = {𝑠𝑎𝑐𝑎𝑟 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟}
El suceso 𝐴 = {2, 4, 6}
El suceso complementario es 𝐴̅ = {1, 3, 5}

 La suma de probabilidades de dos sucesos complementarios es igual a 1 ó 100%.

𝑃(𝐴) + 𝑃(𝐴̅) = 1

3 3 6
+ = =1
6 6 6