Clasificación de los

seres vivos
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Profesora: Barboza, Claudia

Estudiante: Fernández Tomas Elias

Fecha entrega
/07/2020
 SECUENCIA DIDÁCTICA

Destinatarios:

Institución educativa: Bachillerato Orientado Provincial N 96

Ubicación: sobre Ruta Nacional N 14 km 986

Curso: 1er Año, turno mañana, escuela rural, Estatal.

Características de la escuela y alumnado:

-La escuela : El edificio es nuevo y moderno con 7 aulas amplias, con suficiente espacio para
abastecer al alumnado y un gran equipo de matriculados.

-El alumnado: Jovenes humildes, la mayoría muy participativos o activos y viven en zonas
aledañas del cono urbano igual que la escuela.

Conocimientos previos de los estudiantes:

Pienso que deberían saber a cerca de la célula, el ambiente, niveles de organización ecológica,
relaciones alimentarias , relaciones alimenticias y diferencias entre los organismos para
articular un estudio con una clasificación en grupos.

Propósito

Utilizarán conocimientos científicos para reconocer a los seres vivos y sus características, a fin
de interpretar la importancia de los mismos en la salud, el ambiente y su estudio para la
Biotecnología

Propósito Formativo Objetivos Contenidos Estrategia Actividades Recursos Tiempo/C

De antidad
Enseñanza De Clases
- Relacionarán la Clasificación 1- Indagarán 1-Los - 80 minuto
división de los de seres vivos: saberes estudiantes Imágenes
dominios y Los dominios. previos a confeccionará impresas,
reinos, según las Característica partir de n un mapa de pizarrón,
características general. Los Deducción clasificación se tizas
celulares Reinos. propia. seres vivos en -Fichas
(eucariota, Características Reino y con
procariota, generales. 2-Clase Dominio por actividade
unicelulares, Reino Animal. expositiva medio de s.
multicelulares, Clasificación con diálogo e carteles, con Imágenes
etc) que posean por filo y Interpretació palabras e en
los seres vivos. clase. n de mapas. imágenes para cartulinas
-Clasificarán y 3- abordar el
caracterizarán a Estimulación Reino Animal.
los animales, mental y 2- Tendrán
según su Filo. entretenimie que pegar
(vertebrado o nto. imágenes en el
invertebrado) y pizarrón, estas
su serán
 clase(mamíferos otorgadas por
, aves peces, parte del
reptiles, docente y a
anfibios, medida que se
equinodermos, va explicando
moluscos, ellos
artrópodos, acomodarán
arácnidos, donde
poríferos, corresponda.
gusanos). 3- Resolución
-Conocerán la sopa de letras.
importancia del
estudio del reino
animal para la
salud, el
medioambiente
y la
biotecnología

Propósito Formativo Objetivos Contenidos Estrategia Actividades Recursos Tiempo/C

De antidad
Enseñanza De Clases
Reconocerán al reino de Clasificarán a las El reino 1- Indagarán 1-Los -pizarrón, 80 minuto
las plantas, como un plantas teniendo vegetal: saberes estudiantes tizas y
conjunto de organismos en cuenta las Clasificación previos a completarán borrador
tan complejos y variados divisiones más de las plantas, partir de una una ficha -material
como animales e importantes, características imagen. acompañada real.
indispensables para teniendo en principales de de una imagen -fichas
desarrollo humano, tanto cuenta a los cada división. 2- de una planata con
para la salud, como la
organismos más Partes de las Visualizarán - Tendrán que actividade
alimentación y el
representativo plantas material real observar y s
medioambiente.
del ámbito 3- manipular
cotidiano. materiales
-Analizarán las reales viendo
partes imágenes sus diferencias
y material real 3- Resolución
para conocer las de un
partes de las crucigrama
plantas y sus que
funciones. comprenderá
partes de la
planta y
características.
Propósito Formativo Objetivos Contenidos Estrategia Actividades Recursos Tiempo/C
De antidad
Enseñanza De Clases
Reconocerán al reino Diferenciarán a El reino fungi: 1-Indagarán 1-Los -Material 80 minuto
Fungí como un grupo de los hongos características saberes estudiantes real:
organismo indispensable unicelulares de generales, previos a marcarán en hongos.
para el medio ambiente, los pluricelulares unidad partir de una ficha lo -
la salud, la economía y la mediante la funcional(hifa) palabras. que creen Instrume
alimentación del ser observación al . Hongos correcto nto de
humano, tanto los microscopio y la unicelulares y 2-Analizarán induciendo a observaci
pluricelulares como los
manipulación pluricelulares un texto con su deducción. ón:
unicelulares en toda su
del material real. diferenciación información - Tendrán que microsco
potencialidad.
Identificarán los . Beneficios y sobre tomar las pio.
beneficios y perjuicios hongos. 3- carateristicas - fichas de
perjuicios que (alimentación, Visualizarán principales actividade
los hongos ecología, material real celuloares, s:
ofrecen al ser medicina, (hongos) beneficios y prelimina
humano enfermedades 3-Induccion perjuicios ry
(Alimentación, , etc.) por Dialogo. luego observar protocolo
enfermedades, al microscopio de
medicina, unos observaci
ecología, etc.) preparados on.
por medio de la realizados por -Ficha de
interpretación el Docente y informaci
de textos. realizar un on sobre
protocolo de hongos.
observación.

3- se pondrá
en común las
actividades
para evacuar
las dudas por
medio de
dialogo.
Propósito Formativo Objetivos Contenidos Estrategia Actividades Recursos Tiempo/C
De antidad
Enseñanza De Clases
Reconocerán a los seres Interpretarán El reino 1- Indagar 1-Los -Pizarrón, 80 minuto
vivos comprometidos en imágenes de Protista: saberes estudiantes tizas y
el reino Protista, como distintas características previos a tendrán que borrador
organismos que cumplen enfermedades generales, partir de un sacar de una -
funciones benéfica como ocasionadas a organismos juego. caja que Microsco
perjudiciales en los seres partir de que la tendrá el pio.
vivos y el ambiente. Protozoos. constituyen. 2- profesor unos -Material
-Reconocerán la Protozoos: Demostracio papelitos que real.
importancia Características ny contendrán -Fichas
(beneficios y . Beneficios y Visualización características con
perjuicios) de los perjuicios. de material verdaderas y actividade
protistas hacia el real. falsas de los s
ser humano. Interpretació Protozoos, si
-Observarán n de texto. contestan bien
Protozoos al 3- se anotara la
microscopio Descripción característica
para conocer su expositiva en el pizarrón
estructura. en un cuadro
descriptivo y
de lo contrario
tendrán una
prenda.
( hacer
sonidos de
animales)
2- Tendrán
que realizar un
protocolo de
observación
de Protozoos y
al mismo
tiempo los
compañeros
irán
interpretando
un texto que
describa
alguna
enfermedad
producida por
protozoos.
Luego de
dicho análisis
comentarán
lo que leyeron
y anotar en
sus carpetas.:
nombre de la
 enfermedad,
protozoo que
la causa y
síntomas.
3-.El
practicante
expondrá la
descripción de
distintas
enfermedades
acompañada
de imágenes
digitales
proyectadas
con
diapositivas.

Propósito Formativo Objetivos Contenidos Estrategia Actividades Recursos Tiempo/C

De antidad
Enseñanza De Clases
Reconocerán la Diferenciarán a El reino 1- Indagarán 1-Los -pizarrón, 80 minuto
importancia del estudio las bacterias del Monera. ¡ saberes estudiantes tizas y
de las bacterias en cuanto resto de los previos a completarán borrador
a su influencia en la salud seres vivos en partir de una una ficha -material
humana, su aplicación en cuanto a sus imagen. acompañada real.
la ecología, la diferencias de una imagen -fichas
alimentación, la economía celulares, 2- de una planata con
y la medicina
ubicándolas visualizarán - Tendrán que actividade
dentro de su el material observar y s
respectivo real manipular
dominio. 3- materiales
-Caracterizarán reales viendo
las sus diferencias
enfermedades 3- Resolución
más comunes de un
producidas por crucigrama
las bacterias que
-Valorarán los comprenderá
beneficios que partes de la
nos aportan las planta y
bacterias en características.
distintos
aspectos de
nuestra vida
(salud,
alimentación,
medio
ambiente).

Propósito Formativo Objetivos Contenidos Estrategia Actividades Recursos Tiempo/C

 De antidad
Enseñanza De Clases
. Clasificarán a las El reino 1- Indagar 1-Los -pizarrón, 6 clases
plantas teniendo vegetal: saberes estudiantes tizas y de 80
en cuenta las Clasificación previos a completarán borrador minuto
divisiones más de las plantas, partir de una una ficha -material cada uno
importantes, características imagen. acompañada real.
teniendo en principales de de una imagen -fichas
cuenta a los cada división. 2- de una planata con
organismos más Partes de las Demostracio - Tendrán que actividade
representativo plantas ny observar y s
del ámbito Visualización manipular
cotidiano. de material materiales
-Analizarán las real reales viendo
partes imágenes 3- sus diferencias
y material real 3- Resolución
para conocer las de un
partes de las crucigrama
plantas y sus que
funciones. comprenderá
partes de la
planta y
características.