R.E. y P. 2 ° Año - I - Bim PDF

Área: _________________ Curso: ______________
Docente: ________________ Grado: ____ Secundaria
INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA
¿CUÁNDO EMPEZÓ LA
ESTADÍSTICA?
La Estadística actual es el resultado de la unión

de dos disciplinas que evolucionaron de forma
independiente hasta confluir en el siglo XIX.
El Cálculo de Probabilidades, que La “Estadística”, o ciencia del

nació en el siglo XVII como la teoría Estado, que estudia la descripción
matemática de los juegos de azar. de datos, y que tiene unas raíces
Correspondencia entre Pascal y más antiguas, de hecho, tan
Fermat (1654) para resolver el antiguas como la humanidad
problema de los puntos. De Mère, (censos de población). Desde la
amigo de Pascal y jugador antigüedad los Estados han
empedernido, le pidió a Pascal que recogido datos sobre sus habitantes
le ayudara en calcular cómo dividir con el objetivo principal de
las apuestas de una partida recaudar impuestos y tributos, y
empezada que debía interrumpirse reclutar jóvenes para el ejército.
cuando llegaba la policía, pues el Babilonia, Imperio romano,
juego era ilegal en Francia. Carlomagno… España lleva a cabo
uno de los primeros censos de
población en el siglo XVI en Perú.
¿QUE ES LA ESTADISTICA? y ¿PARA QUE SIRVE?
La Estadística se ocupa de la recolección, agrupación, presentación,
análisis e interpretación de datos.
A menudo se llaman estadísticas a las listas de estos datos, cosa que crea
una cierta ambigüedad, que no debería originarnos confusiones.
La Estadística no son sólo los resultados de encuestas, ni el cálculo de
unos porcentajes, la Estadística es un método científico que pretende
sacar conclusiones a partir de unas observaciones hechas.
La Estadística proporciona una metodología para evaluar y juzgar estas
discrepancias entre la realidad y la teoría.
https://www.youtube.com/watch?v=vqfYHvaLjrI
https://www.youtube.com/watch?v=H0mJdNtZ-7M
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APRENDIZAJES ESPERADOS
CAMPO TEMÁTICO
COMPETENCIA CAPACIDADES
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o
probabilísticas
Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y
Resuelve problemas de
probabilísticos
gestión de datos e
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar
incertidumbre.
datos
Sustenta conclusiones o decisiones con base en información
obtenida
TÉRMINOS ESTADÍSTICOS
 Clasificación
 Población
 Muestra
 Variable estadística:
 Variables cualitativas: Variable nominal, Variable ordinal.
 Variables cuantitativas: Variable Discreta, Variable continua.
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TÉRMINOS ESTADÍSTICOS
La estadística se divide en:

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
La Estadística descriptiva, se entiende como el conjunto de métodos para
procesar información en términos cuantitativos de tal forma que se les dé
un significado.
ESTADÍSTICA INFERENCIAL
La Estadística inferencial, estudia la confiabilidad de las inferencias de los
fenómenos observados en la muestra y son extensivos a la población de
donde se obtuvo la muestra, es decir, facilita el establecimiento de
inferencias de la muestra analizada hacia la población de origen.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA ESTADÍSTICA
1) POBLACIÓN ESTADÍSTICA:
Conjunto finito o infinito de elementos, denominados individuos, sobre los

cuales se realizan observaciones.
Ejemplos:
 todos los habitantes de cierto lugar.

 Todos los ejemplares de una determinada especie de tortugas.
 Todos los microchips que fabrica una empresa, etc.
2) MUESTRA:
Subconjunto finito de una población. El número de individuos que forman la

muestra se denomina tamaño muestral. Variable o carácter: cada una de las
características que pueden observarse en un individuo de la muestra.
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Ejemplos:
 En una muestra de una población de seres humanos podemos medir:

la altura, la edad, el peso, el sexo, número de hermanos.
 En una muestra de una población de una especie de tortugas

podemos medir: la anchura del caparazón, la longitud del caparazón,
la edad.
3) VALOR:
Un valor es cada uno de los distintos resultados que se pueden

obtener en un estudio estadístico.
Ejemplo:
 Si lanzamos una moneda al aire 5 veces obtenemos dos valores:
cara y sello; es decir: { C ; S}.
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4) DATO:
Un dato es cada uno de los valores que se ha obtenido al realizar un

estudio estadístico.
Ejemplo:
 Si lanzamos una moneda al aire 5 veces obtenemos 5 datos: {cara,
cara, sello, cara, sello}
BIBLIOGRAFIA
 MILLER, Charles (1 999). Matemática: Razonamiento y aplicaciones.
Edit. Addison Wesley Longman. México. 
 Instituto de Ciencias y Humanidades (2 010). Aritmética, análisis del
número y aplicaciones. Edit. Lumbreras. Lima.
https://matemovil.com/poblacion-y-muestra
https://www.youtube.com/watch?v=dOnHe83CF68
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I. En los siguientes casos identifica: La población y la muestra.

a) Personas que padecen de artrosis en un distrito de la provincia de
Chiclayo.
Población: ..................................................................................................
Muestra: ....................................................................................................
b) Se eligió, con concurso, del total de colegios de Chiclayo la escolta
representativa para fiestas patrias.

Población: ..................................................................................................
Muestra: ....................................................................................................
c) Se eligieron a los tres primeros alumnos de la lista de cada sección de
2° de Educación Secundaria para formar la escolta del colegio.

Población: ..................................................................................................
Muestra: ....................................................................................................
d) Se llamó por teléfono a personas de 1 000 hogares de la ciudad de
Chiclayo, y se les pidió mencionar el candidato de la preferencia

Población: ..................................................................................................
Muestra: ....................................................................................................
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e) En el Colegio “Peruano Español” se quiere saber cuál es el deporte más
practicado por los alumnos. Se realiza una encuesta a diez alumnos de

cada grado de secundaria.
Población: ....................................................................................................
Muestra: ......................................................................................................
f) Se desea conocer cuál es la estatura de los alumnos de nuestra I.E. Se
miden 10 alumnos por aula.

Población: ....................................................................................................
Muestra: ......................................................................................................
g) En nuestro colegio se hace una encuesta para saber el número de
hermanos que tiene cada estudiante. Para ello se toma al 2° año de

secundaria.
Población: ....................................................................................................
Muestra: ......................................................................................................
h) Población de libros de una biblioteca; población de libros en la sección
de historia.
Población: ....................................................................................................
Muestra: ......................................................................................................
i) Población de árboles de un bosque; la población de abedules de una
zona delimitada, dentro de ese bosque.

Población: ...................................................................................................
Muestra: ......................................................................................................
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II. Reconocer la población y muestra en los siguientes textos

En los siguientes textos sobre encuestas, publicados en diarios y revistas,
aparece información sobre los objetivos, la población y la muestra.
Identifica cada uno de ellos y completa la tabla.
Al salir del estadio “Alejandro Villanueva” de la Victoria, donde
“Alianza Lima” perdió por 2 a 3 ante la “U”, se entrevistó a 51 de los
3.258 hinchas aliancistas que acompañaron a su equipo favorito. La
mayoría de los entrevistados no echó la culpa al entrenador sino a
los jugadores mismos que mostraron un pobre rendimiento
futbolístico.
 POBLACION:………………………………………………………………………………………………………….
 MUESTRA: ……………………………………………………………………………………………………………
Después de haber rendido el examen de admisión a la UNPRG

en su modalidad 5to año de Secundaria, se interrogó a 517
futuros estudiantes sobre sus pretensiones de una carrera
universitaria. Los encuestados representan a los 14.483
alumnos de nuestra ciudad.
 POBLACION:………………………………………………………………………………………………………….
 MUESTRA: ……………………………………………………………………………………………………………
En la últimas elecciones distritales y regionales de los 864 220

habitantes de la provincia de Chiclayo a manera de boca de
Se
urna se entrevistó a 12500 personas que habitan votado en los
diferentes distritos para poder así determinar el Gobernador
Regional.
 POBLACION:………………………………………………………………………………………………………….
 MUESTRA: ……………………………………………………………………………………………………………
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 Reconoce y escribe la población en cada uno de los siguientes textos

correspondientes.
1) El colegio Peruano Español quiere participar de las olimpiadas
regionales organizadas por el IPD, para ello deberá seleccionar los
jugadores para formar los equipos de futbol, el entrenador tomara en
cuenta las edades y estaturas de los alumnos.
2) Se desea realizar un estudio estadístico con algunas personas de la
ciudad de Chiclayo, acerca de lo viable o no del horario del pico y placa
para los automóviles.
3) Para estudiar cuál es el candidato presidencial por el cual votarán los
peruanos en las próximas elecciones, se toma una muestra de 3500
personas de todo el país. La pregunta es la siguiente, ¿por quién
votará en las próximas elecciones presidenciales?
4) Un alumno de primer grado de secundaria quiere conocer si los
profesores de su colegio, prefieren dictar clases con ropa formal o con
ropa informal. Para ello, realiza una encuesta a 50 profesores del
colegio, elegidos de forma aleatoria.
5) Un profesor desea realizar un análisis estadístico de las notas del
examen final de matemáticas de sus alumnos de último año. Por ello,
coloca todas las notas obtenidas en Excel y usa las funciones y
herramientas estadísticas. La información obtenida, ¿pertenece a la
muestra o a la población?
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1) Un conocido fabricante de medicamentos, desea conocer la proporción

de personas cuya diabetes tipo 2, puede ser controlada con un nuevo
fármaco. Se realiza un estudio en 3500 personas con esta diabetes, y se
encontró que el 75% de ellas pudo controlar su diabetes tipo 2 usando
el fármaco. Asumiendo que estas 3500 personas son representativas del
grupo de pacientes de diabetes tipo 2, identifique la muestra y la
población.
2) Para una entrevista, Tania y Delia fueron elegidas entre los 108 usuarios
de la biblioteca Escolar. Ambas son estudiantes de primer grado de
secundaria y tienen once y 12 años respectivamente. Tania prefiere
lecturas científicas y Delia, novelas de terror. Con los datos, completa el
cuadro.
Población
Muestra
Individuo
Variable cuantitativa
Variable cuantitativa
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¿Qué es una variable en estadística?
La variable estadística se refiere a una característica o cualidad de un

individuo que está propenso a adquirir diferentes valores. Estos valores se
caracterizan por poder medirse.
A) Variables cualitativas:
Las variables cualitativas denotan un atributo o cualidad del individuo.
Una variable cualitativa sirve para agrupar a los individuos en categorías y
para comparar dos o más grupos. Por eso a este tipo de variable se les suele
denominar variables categóricas.
Ejemplos:
 El sexo, el nivel de estudio,
 la religión,
 la calidad del servicio de una empresa,
 el medio de publicidad más eficaz, etc.
A su vez las variables cualitativas se clasifican en dos
tipos: nominales y ordinales.
Para las variables nominales, no importa el orden en que se coloque las
categorías.
Ejemplo:
 La variable “Sexo” es irrelevante si colocamos primero a las mujeres y
luego a los hombres o viceversa.
 Estado civil de una persona.
 Nacionalidad de un grupo de turista.
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Pero para las variables ordinales, el orden en que aparecen las categorías es
fundamental.
Ejemplo:
 El grado de estudios de una persona es una variable ordinal. Observa que
los niveles de una variable ordinal llevan un orden.
1) Primaria.
2) Secundaria
3) Medio superior
4) Superior
5) Posgrado
Fíjate que si alteramos el orden de las categorías la variable perdería sentido.
Además, este orden es importante para el tratamiento de los datos que
aprenderás a realizar más adelante con este tipo de variables.
B) Variables cuantitativas:
Las variables cuantitativas son aquellas que se pueden medir mediante
números, es decir, que se pueden cuantificar y realizar operaciones con ellas.
Ejemplos:
 la edad, la estatura,
 el peso,
 el número de hijos por familia,
 el ingreso familiar,
 la producción de una empresa, el volumen de ventas,
 el numero alumnos inscritos en una universidad, etc.
Observa que todas estas características (variables) se pueden medir o
cuantificar a través de números.
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A su vez las variables cuantitativas, se clasifican en dos

tipos: continuas y discretas.
Las variables continuas, son aquellas que pueden asumir cualquier valor
dentro de un intervalo.
Ejemplo:
 El salario promedio por trabajador en una empresa es una variable continua.
Existe un intervalo entre el salario mínimo y el salario máximo, en este
intervalo el salario promedio puede tomar cualquier valor. Incluso entre dos
números enteros consecutivos hay una infinidad de números.
Las variables discretas, Son aquellos que toman valores enteros o sirven para
contar el número exacto de veces que un individuo tiene la característica
descrita por la variable en cuestión.
Ejemplo:
El tamaño de una familia es una variable discreta ya que cuenta el
número de miembros que integran la familia.
Una variable estadística es

la característica que al
investigador le interesa
conocer.
https://www.youtube.com/watch?v=nCszHELuwxk
https://www.youtube.com/watch?v=Tb3sgUSd2SQ
https://www.youtube.com/watch?v=sQ08tqf-rXU
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1) Escribir cuatro ejemplos de variable cualitativa ordinal.

 .....................................................................................................................
 .....................................................................................................................
 .....................................................................................................................
 .....................................................................................................................
2) Escribir cuatro ejemplos de variable cualitativa nominal.

 ....................................................................................................................
 ....................................................................................................................
 ....................................................................................................................
 ....................................................................................................................
3) Escribir cuatro ejemplos de variable cuantitativa discreta.

 ....................................................................................................................
 ....................................................................................................................
 ....................................................................................................................
 ....................................................................................................................
4) Escribir dos ejemplos de variable cuantitativa continua.

 ....................................................................................................................
 ....................................................................................................................
 ....................................................................................................................
 ....................................................................................................................
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5) La variables que se expresan con valores numéricos son:

a) Variables subjetivas.
b) Variables cualitativas.
c) Variables cuantitativas.
d) Variables nominales.
6) La variables que se expresan con valores o características son:

a) Variables discretas.
b) Variables cualitativas.
c) Variables cuantitativas.
d) Variables continuas.
7) Son variables con valores numéricos que permiten solo datos enteros:
a) La circular
b) Variable Cuantitativas discretas
c) Variables cuantitativas Continuas
d) Variables reflexivas
8) Es una Variable Cualitativa Ordinal:

a) Sexo (M, F).
b) Bebe (no, poco, mucho).
c) Temperatura corporal.
d) Raza (blanca, negra, amarilla)
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9) Es una Variable Cuantitativa Continua:

a) Sexo (M, F).
c) Nº muelas cariadas.
d) Temperatura corporal.
10) Es una Variable Cuantitativa Dicotómica:

a) Sexo (M, F).
11) Es una Variable Cualitativa:

a) Sexo (M, F).
e) Raza (blanca, negra, amarilla).
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12) Identifica la variable estadística en la siguiente situación:
a) Se realiza un estudio para determinar el número de horas que los

estudiantes de la I. E. Peruano Español le dedica a estudiar en casa.
b) El gerente de producción de una fábrica de mantequilla La Saladita, evalúa

el peso de cada uno de los potes de la producción de una de un
determinado día.
c) El director de la academia Elite, preocupado por las tardanzas de los

estudiantes, realiza un estudio acerca del tiempo, que demora el trayecto
desde las casa de los estudiantes hasta la academia.
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1) Escribir cuatro ejemplos de variable cuantitativa.

 .................................................................................................................
 .................................................................................................................
 ..................................................................................................................
 ....................................................................................................................
2) Escribir cuatro ejemplos de variable cualitativa.

 .................................................................................................................
 .................................................................................................................
 .................................................................................................................
 ..................................................................................................................
3) Relacionar mediante una línea cada variable con algunos de sus posibles
valores.
a) Nacionalidad * ómnibus, auto particular, bicicleta, etc.
b) Tiempo de servicio * Peruano, francés, español, colombiano,
etc.
c) Marca de detergente * Ace, Ariel, Bolívar, Magia blanca, etc.
d) Color de cabello * 1 año, 2 mese, 2años , 10 años, 11 meses,
etc.
e) Número de hijos * Castaño, negro, rojizo, rubio, etc.
f) Tipo de transporte * 0,1,2,3, etc.
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4) Describe una variable que pueda ser estudiada en las siguientes

poblaciones:
a) Animales del parque de las leyendas: …………………………………………...
b) Madres de familia que residen en la ciudad de Lambayeque:
……………………………………………………………………………………………………….
c) Futbolistas mundialistas del Perú: ……………………………………………….
d) Estudiantes universitarios de Túcume: ………………………………………….
5) Clasificar las siguientes variables en cualitativas y cuantitativas discretas

o continuas.
a) La nacionalidad de una persona.
b) Número de litros de agua contenidos en un depósito.
c) Número de libros en un estante de librería.
d) Suma de puntos tenidos en el lanzamiento de un par de dados.
e) La profesión de una persona.
f) El área de las distintas baldosas de un edificio.
6) Elabora una encuesta y aplícala en tu colegio en hora de receso,

teniendo en cuenta lo siguiente:
 Edad, Sexo, bebidas que consumen en el desayuno, alimentos que
traen en la lonchera, talla y peso.
7) Del ejercicio anterior, determina, población, muestra, variable y tipo de

variable.
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Aprendizajes esperados
COMPETENCIA CAPACIDADES
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o
probabilísticas
Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y

Resuelve problemas de probabilísticos
gestión de datos e
incertidumbre. Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar
datos
Sustenta conclusiones o decisiones con base en información

obtenida
Campo Temático
ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÒN DE DATOS

Tabla de Frecuencias Estadísticas
A. DATOS NO AGRUPADOS
 Frecuencia absoluta
 Frecuencia relativa y porcentual
B. DATOS AGRUPADOS
 Frecuencia absoluta
 Frecuencia absoluta acumulada
 Frecuencia relativa
 Frecuencia relativa acumulada y porcentual
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TABLAS DE FRECUENCIAS ESTADISTICAS

Una tabla de frecuencias resume la información acerca de la cantidad de
veces que una variable toma un valor determinado. Además, permite
organizar e interpretar de manera más rápida y eficiente.
1) La frecuencia absoluta:
Corresponde a la cantidad de veces que se repite un dato.
Denotamos este valor por:
 La suma de las frecuencias absolutas es igual al número total de datos,
que se representa por N.
Si hacemos una encuesta a 20 personas para saber cuál es su color
favorito obtenemos lo siguiente:
Si sumamos todas las frecuencias nos

resulta el tamaño de la muestra
2)La
frecuencia absoluta acumulada:
Se obtiene sumando sucesivamente las frecuencias absolutas.
Denotamos este valor por Fi:
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Área: _________________ Curso: ______________
La correspondiente a la
última categoría es igual
al total de elementos.
3) La frecuencia relativa:
Es la proporción de obtener cierto dato, se obtiene calculando la razón
entre la frecuencia absoluta de un dato con el total. Se puede expresar
como fracción, decimal o porcentaje. Denotamos este valor por h i.
Para obtener el número en decimal se divide la frecuencia absoluta por el

total y para obtener el porcentaje se multiplica este decimal por 100.
Los ejemplos representan una tabla de frecuencias de datos No agrupados
BIBLIOGRAFIA
 MILLER, Charles (1 999). Matemática: Razonamiento y aplicaciones.
Edit. Addison Wesley Longman. México.
 Instituto de Ciencias y Humanidades (2 010). Aritmética, análisis del
número y aplicaciones. Edit. Lumbreras. Lima.
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Área: _________________ Curso: ______________
https://www.youtube.com/watch?v=iPEt789ewVM
https: //www.youtube.com/watch?v=6ygaz0vECzY
Se entrevistan a 28 personas que realizan un taller preguntándoles la edad

que tengan:
La frecuencia relativa de
un dato ofrece información
sobre que parte de la
población o muestra en
estudio corresponde a la
característica realizada
4) Frecuencia relativa acumulada:

Es la suma de las frecuencias relativas hasta el valor i. La correspondiente
a la última categoría de la variable es igual a 1 ó 100%.
Denotamos este valor por H i.
Cuando se les preguntó a 25 estudiantes sobre el sabor de helados

que preferían, se obtuvo el siguiente resultado: vainilla 3, limón
4, chocolate 5, lúcuma 5 y coco 6. Elabora la tabla de frecuencias.
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Área: _________________ Curso: ______________
FRECUENCIA
Variable Absoluta Absoluta Relativa Relativa
Estadística (fi) acumulada (hi) acumulada
(preferencias) (Fi) (Hi)
Vainilla 4 4 0,16 0,16
Limón 5 9 0,2 0,36
Chocolate 6 15 0,24 0,60
Lúcuma 3 18 0,12 0,72
Coco 7 25 0,28 1,00
25 1,00=100%
TABLAS DE FRECUENCIAS CON DATOS AGRUPADOS

Cuando los valores de la variable son muchos, conviene agrupar los datos
en intervalos o clases para así realizar un mejor análisis e interpretación
de ellos. Para construir una tabla de frecuencias con datos
agrupados, conociendo los intervalos, se debe determinar la frecuencia
absoluta (fi) correspondiente a cada intervalo, contando la cantidad de
datos cuyo valor está entre los extremos del intervalo. Luego se calculan
las frecuencias relativas y acumuladas, si es pertinente.
Si no se conocen los intervalos, se pueden determinar de la

siguiente manera:
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Área: _________________ Curso: ______________
1) Se busca el valor máximo de la variable y el valor mínimo. Con estos datos

se determina el rango (R)
R= Máximo valor – Mínimo valor
2) Se divide el rango entre la cantidad de intervalos que se desea tener, (por
lo general se determinan 5 intervalos (k) de lo contrario es ideal que sea
un número impar por ejemplo 5, 7, 9 obteniéndose así la amplitud o
tamaño de cada intervalo(C)
𝐑
𝑪 = #𝐤
3) Comenzando por el mínimo valor de la variable, que será el extremo
inferior del primer intervalo, se suma a este valor la amplitud para obtener
el extremo superior y así sucesivamente.
OTRA FORMA DE CALCULAR LA CANTIDAD DE INTERVALOS ES APLICANDO LOS
SIGUIENTES MÉTODOS
 extrayendo la raíz cuadrada al total de datos, así:

𝑲 = √𝒏 ,
 Método Sturges: k = 1 + 3,332 log n
Donde:
k= número de intervalos Los intervalos de clase se
emplean si
las variables toman
n= tamaño muestral un número grande de
valores o la variable es
 Amplitud o tamaño de la muestra (C), así: continua).
𝐧
𝑪=
#𝐤
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Área: _________________ Curso: ______________
¿Cómo se resuelve el siguiente ejercicio?
 En un centro comercial, se consultó la edad a todas las personas que

entraban entre las 12:00 h y 12:30 h. Los resultados obtenidos fueron
los siguientes:
Construye una tabla de frecuencias cuyos datos estén agrupados en ocho

intervalos.
 PROCENDIMIENTOS :
Para poder construir la tabla de frecuencias lo primero que debemos
hacer es calcular el rango (R).
El rango da la idea de proximidad de los datos a la media. Se calcula

restando el dato menor al dato mayor.
El dato mayor y el menor lo hemos destacado:
Dato mayor - dato menor = 73 - 1 = 72

Por lo tanto; Rango (R) = 72
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Área: _________________ Curso: ______________
° En el problema nos dicen que debemos agruparlo en 8 intervalos o clases

(I), con este dato podemos calcular la amplitud o tamaño de cada intervalo,
dividiendo el valor del rango por la cantidad de intervalos que se desean
obtener (en este caso son 8).
Amplitud(C): La amplitud de un intervalo es la diferencia entre el límite
superior y el límite inferior. La amplitud de los intervalos puede calcularse
mediante la expresión:
72 / 8 = 9
Por lo tanto, la amplitud de cada intervalo será de 9

- El valor de la amplitud se redondea al número inmediato superior de
acuerdo a la cantidad de decimales que tienen los datos o según la
precisión con que se desea trabajar.
- Puede haber intervalos con distinta amplitud.
- Puede haber intervalos con amplitud indefinida (intervalos abiertos)
Ahora podemos comenzar a construir la tabla de frecuencias
https://www.youtube.com/watch?v=iPEt789ewVM
https: //www.youtube.com/watch?v=6ygaz0vECzY
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Área: _________________ Curso: ______________
- Marca clase o centro de la clase: es la semisuma de los límites de cada

clase (promedio).Representa a todos los datos que están contenidos
en una clase.
De la tabla elaborada, responde las siguientes preguntas:
a) Del total de personas encuestadas, ¿cuántas personas tienen entre 31 y

40 años?
Solución:
Observamos los datos obtenidos en la tabla y tenemos que:
El dato lo obtenemos de la columna de la frecuencia absoluta.

Recuerda que:
Frecuencia absoluta Corresponde a la cantidad de veces que se

repite un dato. Denotamos este valor por (f i ).
Por lo tanto, la respuesta es 6 personas.
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Área: _________________ Curso: ______________
b) Del total de personas encuestadas, ¿cuántas personas tienen 60 o

menos años?
Respuesta: Observamos los datos obtenidos en la tabla y tenemos que:
El dato lo obtenemos de la columna de frecuencia absoluta acumulada.

Frecuencia absoluta acumulada es la suma de las frecuencias
absolutas observadas hasta el intervalo i.
En este caso es el intervalo 6. Por lo tanto, la respuesta es 36 personas
tienen 60 o menos años.
c) ¿Cuál es la probabilidad de, que, al elegir al azar a una persona
consultada, esta tenga entre 11 y 20 años?
Respuesta: Observamos los datos obtenidos en la tabla y tenemos que:
El dato lo obtenemos de la columna de frecuencia relativa.

Recuerda que:
Frecuencia relativa Corresponde a la probabilidad de pertenecer a
cierta categoría. Se puede expresar en tantos por
ciento.
Frecuencia absoluta
En este caso es el intervalo 2, ya que es ahí donde acumulada es la suma
de las frecuencias
se encuentran las edades entre 11 y 20 años. absolutas observadas
hasta el intervalo i.
Entonces la respuesta es: La probabilidad es 14%.
d) ¿Cuál es la probabilidad de que tenga 50 años o menos?
Respuesta: La probabilidad es de un 76%
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ENCUESTANDO A MI COMUNIDAD
1) Los siguientes datos corresponden a los estados civiles de un grupo de

personas encuestadas.
V S PH C C S V SP D C
S C S D PH SP PH S C PH
C S C S V PH C C S SP
PH D SP PH C S C SP C V
Donde:
S: Soltero(a), C: Casado(a), PH: Pareja de hecho,
SP: Separado(a), D: Divorciado(a), V: Viudo(a).
Elabora una tabla estadística con sus respectivas frecuencias y responde:

a) La frecuencia relativa que representa a los viudos es:
b) La frecuencia relativa que representa a las parejas de hecho es:
c) ¿Qué porcentaje representan los separados?
d) La frecuencia absoluta de los divorciados es:
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Área: _________________ Curso: ______________
2) Las dianas logradas en un campeonato por 25 tiradores fueron:
8 10 12 12 10
13 10 11 11 10
9 11 10 9 9
9 10 9 12 11
10 9 10 8 10
Resume los datos anteriores en una tabla de frecuencias absolutas y

relativas.
3) Los siguientes datos corresponden a las alturas (en cm) de 20 plantas en

la clase de botánica.
61 67 70 69 69
70 67 60 61 62
60 61 61 69 69
70 67 67 67 69
Elabora una tabla de frecuencias.
4) Un dentista observa el número de caries en cada uno de los 80 niños de

un colegio. La información obtenida aparece en la siguiente tabla.
N° CARIES fi hi %
0 10
1 32
2
3 12
4 6
31
Área: _________________ Curso: ______________
Completa la tabla y responde correctamente.
a) ¿Cuántos alumnos tienen menos de dos caries?
b) La frecuencia relativa de los alumnos con tres caries es:
c) El porcentaje de alumnos que tienen dos caries es:
d) El resultado de: h1 + h5
e) ¿Cuántos alumnos tienen al menos tres caries?
5) Los siguientes datos corresponden a las especialidades de estudiantes

universitarios encuestados.
A A D C C E E C D A
C D E E A C D A A D
D A D D D A C C A D
C C E E D C D D D C
Dónde:
A: Administración C: Contabilidad
D: Derecho E: Economía
Elabora una tabla de frecuencias.
6) El número de hermanos de los alumnos de una clase es el siguiente:
010032140011201
120112130021235
32
Área: _________________ Curso: ______________
a) Efectúa el recuento.
b) Elabora una tabla de frecuencias en las que se incluyan:

frecuencia absoluta, absoluta acumulada, relativa y relativa
acumulada.
c) ¿Qué porcentaje de alumnos son hijos únicos?
d) ¿Cuántos alumnos tienen más de un hermano?
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA DATOS AGRUPADOS

 En un centro comercial, se consultó sobre las remuneraciones diarias (en
soles) a todas las personas que entraban entre las 12:00 a.m. y 12:30
a.m. Los resultados obtenidos fueron:
70 82 68 70 72 67 63 80
77 85 94 70 77 73 93 58
76 67 52 68 69 66 72 86
57 70 59 67 57 54 77 56
67 46 67 63 60 84 61 74
Elabora una tabla de frecuencias y responde:
33
Área: _________________ Curso: ______________
a) El porciento de los que ganan desde 70 soles a mas es:
………………………………………
b) La frecuencia relativa del tercer intervalos es:
………………………………………
c) La marca de clases del cuarto intervalos es:
………………………………………
SUELDOS MENSUALES EN LA EMPRESA NANDITO S.A.
Sueldos (S/.) Conteo fi Fi hi Hi
[1200 – 1300>
[1300 - 1400>
[1400– 1500>
[1500 – 1600>
[1600 – 1700>
[1700 – 1800]
Total
La tabla muestra la distribución de los sueldos mensuales de los

empleados de la empresa Nandito S.A.
34
Área: _________________ Curso: ______________
a) La marca de clase del intervalo 1 300 – 1 400 es:
 ………………………………………
b) El porciento de los empleados que gana menos de 1400 soles es:
 ………………………………………
c) La frecuencia absoluta acumulada para el intervalo 1 500-1 600 es:
 ………………………………………
d) la frecuencia relativa porcentual del quinto intervalo de clase es:
 ………………………………………
e) El resultado de: h2 +H6 es:
 ………………………………………
f) El total de los empleados que gana desde 1 500 soles a más es:
 ………………………………………
ANALIZA Y RESPONDE:
1) Es la acumulación ordenada de cada una de las frecuencias absolutas.
a) El número de intervalos (K).
b) Población.
c) Frecuencia Absoluta (fi).
d) Frecuencia absoluta acumulada. (Fi).
35
Área: _________________ Curso: ______________
2) Representa que fracción del total se encuentra en cada intervalo de

clase.
a) Frecuencia absoluta acumulada (Fi).
b) Frecuencia relativa (hi).
c) Frecuencia Absoluta (fi)
d) Frecuencia relativa acumulada.
3) Es la acumulación ordenada de cada una de las frecuencias relativas.

a) Frecuencia Absoluta (fi).
b) Frecuencia relativa (hi).
c) Frecuencia relativa acumulada.
d) Frecuencia absoluta acumulada
4) Es el intervalo cerrado definido por los datos de mayor y menor valor.

a) Rango.
b) Alcance.
c) Intervalo de clase.
d) La gráfica circular.
5) Es la diferencia entre el mayor y el menor de los datos.

a) Rango.
b) Alcance.
d) Amplitud.
6) Es una clasificación de los datos en grupos, (o partición del alcance)

a) Rango.
b) Alcance.
d) Amplitud.
36
Área: _________________ Curso: ______________
7) Es el valor aproximado, obtenido a partir de la regla de “Sturges ” o un

diviso exacto del rango mayor o igual al valor 5.
a) Amplitud.
b) Alcance.
d) El número de intervalos (K).
8) Es el punto medio de cada intervalo.

a) Amplitud.
b) Alcance.
c) Marca de clase.
d) El número de intervalos (K).
9) Número de veces que se repite un dato contenido en un determinado

intervalo de clase:
a) Porcentaje.
b) Población.
c) Frecuencia Absoluta (fi).
d) Frecuencia absoluta acumulada. (Fi).
10) Los siguientes datos corresponden a los pesos, en kilogramos, de 25

personas que asistieron al consultorio de un nutricionista.
68,5 44,2 47,5 39,2 47,3 62,5 58,7

80,5 73,4 58,6 30,5 42,7 59,4 39,3
48,6 50,2 60,5 70,8 56,8 72 79,2
46,5 58,3 60,5 60
37
Área: _________________ Curso: ______________
RESUELVE:
a) Agrupa los datos en intervalos de amplitud 10 kg y elabora la tabla de
distribución de frecuencias.
……………………………...........
b) ¿Cuántas personas pesan menos de 50,5 kg? y ¿Qué porcentaje

representan?
……………………………...........
c) ¿Qué porcentaje representa el intervalo de mayor frecuencia.

……………………………...........
11) En una maternidad se han tomado los pesos (en Kg.) de 50 recién
nacidos.
2,8 3,2 3,8 2,5 2,7 3,7 1,9 2,6 3,5 2,3
3,0 2,6 1,8 3,3 2,9 2,1 3,4 2,8 3,1 3,9
2,9 3,5 3,0 2,1 2,2 2,4 2,5 1,9 3,0 2,9
2,4 3,4 2,0 2,6 3,1 2,3 3,5 2,9 3,0 2,7
2,9 2,8 2,7 3,1 3,0 3,1 2,8 2,6 2,9 3,3
Elabora una tabla con los datos agrupados en 6 intervalos de amplitud 0,4
Kg.
12) Completa la tabla que muestra la distancia, en kilómetros, que
recorren las unidades de transporte de una empresa. ¿Con cuántas
unidades de transporte cuenta la empresa?
DISTANCIA fi hi % Fi
(Km)
150 - 156 12
156  162 8 32
162  168
168  174 28
174  180 4
38
Área: _________________ Curso: ______________
13) Las edades de un grupo de profesores están mostradas en la siguiente

tabla de frecuencias. Si el ancho de los intervalos son iguales,
completa la tabla.
Edades xi fi hi Hi
[ − 𝟐𝟔 > 5
[ − > 16
[ − > 15
[𝟑𝟖 − > 12
[ − > 8
[ − 𝟓𝟔 > 4
14) La siguiente distribución muestra el peso en gramos de 300 paquetes

de diversos productos. Completa la tabla.
Peso(gr) xi fi Fi hi Hi %
[𝟏𝟎 − 𝟏𝟒] K/2
[𝟏𝟓 − 𝟏𝟗] 0,17
[𝟐𝟎 − 𝟐𝟒] 2K
[𝟐𝟓 − 𝟐𝟗] K
[𝟑𝟎 − 𝟑𝟓] 0,13
15) Se tiene el siguiente cuadro de frecuencias:

Ii fi Fi
[ 50 , 60 > 16
[60 , 70 > 20
[70 , 80 > 60
[80 , 90 >
[90 , 100] 18
n=100
Calcular: f3 +f4+F4
39
Área: _________________ Curso: ______________
1) Un dentista observa el número de caries en cada uno de los 100 niños

de un colegio. La información obtenida aparece en la siguiente tabla:
N° Hijos fi hi hi%
0 25
1 20
2
3 15
4 5
RESPONDE:
a) La frecuencia relativa de los alumnos que tienen dos caries es:
b) El porcentajes de los alumnos que tienen cuatro caries es:
c) El número de alumnos que tiene al menos dos caries es:
d) El porciento de los alumnos que no presentan caries es:
e) Hallar f3 +h3
2) En una encuesta sobre vivienda se pregunta, entre otras cosas,

cuántas personas viven en la casa, obteniéndose las siguientes
respuestas:
44813213422703801564
33456862533546204361
40
Área: _________________ Curso: ______________
RESUELVE Y RESPONDE:
a) Elabora una tabla en la que se recojan las cuatro frecuencias.
b) ¿Cuántas viviendas fueron objeto de estudio? ¿En cuántas de ellas no
vive nadie?
c) ¿Qué porcentaje de viviendas está ocupado por más de cinco personas?
3) Los aviones que han aterrizado en el aeropuerto lo hicieron en los

siguientes minutos de cada hora.
10 13 23 55 57 43
32 23 47 50 15 12
14 27 34 56 33 12
34 39 46 10 30 45
12 24 37 58 52 40
Elabora la tabla de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas

agrupándolos en clase por cuarto de hora.
4) Completa la siguiente tabla de distribución de frecuencias y halla:

f2 + h1.
Ii fi Fi hi Hi
[ 𝟑𝟎 , 𝟓𝟎 > 18
[ 𝟓𝟎 , 𝟕𝟎 > 0,30
[ 𝟕𝟎 , 𝟗𝟎 > 27
[ 𝟗𝟎 , 𝟏𝟏𝟎] 0,40
41
Área: _________________ Curso: ______________
5) La siguiente tabla de frecuencias con ancho de clase igual muestra la

encuesta hecha a un grupo de 100 estudiantes sobre sus notas.
Completa la tabla.
NOTAS fi Fi hi Hi
[0 ; 5〉 0,20
[ ; 〉 40
[ ; 〉 0,90
[ ; ]
TOTAL 100
6) Completa la siguiente tabla de distribución de frecuencias.
Ii fi Fi hi Hi
[30 ; 〉 18
[ ; 〉 0,30
[ ; 〉 27
[ ; 110] 0,40
7) Considere los siguientes datos

14 21 23 21 16 19 22 25 16 16 24 24 25
19 16 19 18 19 21 16 17 18 23 25 20 23
16 20 19 24 26 15 22 24 20 22 24 22 20
12
Forme una distribución de frecuencias con límites de clase de 12 a 14,
15 a 17, 18 a 20, 21 a 23 y 24 a 26.
8) completa la siguiente tabla:
Clase fi hi
[ 0 , 10 >
[10 , 20 > 7 0,35
[20 , 30 > 0
[30 , 40 > 2 0,1
[40 , 50 > 8
∑ 20
42
Área: _________________ Curso: ______________
1) En una maternidad se han tomado los pesos (en Kg.) de 50 recién nacidos.
Elabora una tabla con los datos agrupados en 6 intervalos de amplitud 0,4
Kg.
2,8 3,2 3,8 2,5 2,7 3,7 1,9 2,6 3,5 2,3
3,0 2,6 1,8 3,3 2,9 2,1 3,4 2,8 3,1 3,9
2,9 3,5 3,0 2,1 2,2 2,4 2,5 1,9 3,0 2,9
2,4 3,4 2,0 2,6 3,1 2,3 3,5 2,9 3,0 2,7
2,9 2,8 2,7 3,1 3,0 3,1 2,8 2,6 2,9 3,3
2) De la siguiente tabla de distribución de frecuencias, calcula: f2 + f1 + n
Ii fi hi Fi Hi
[𝟏𝟎 , 𝟐𝟎 >
[𝟐𝟎 , 𝟑𝟎 >
[𝟑𝟎 , 𝟒𝟎 > 0,3
[𝟒𝟎 , 𝟓𝟎 > 25 n 0,8
[𝟓𝟎 , 𝟔𝟎] 20 0,2
3) En una prueba de aptitud académica se evaluaron a “n” estudiantes y

las notas obtenidas se clasificaron en una tabla de distribución de
frecuencias como se muestra a continuación:
Ii xi hi
[ , > 45 k/50
[ , > 55 3k/100
[ , > 65 2k/25
[ , > 75 3k/50
[ , ] 85 k/100
¿Qué porcentaje de estudiantes obtuvieron una nota menor que 66

puntos y mayor que 47 puntos?
a) 32% b) 40% c) 42% d) 45% e) 50%
43

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Área: _________________ Curso: ______________

Docente: ________________ Grado: ____ Secundaria

La Estadística actual es el resultado de la unión

El Cálculo de Probabilidades, que La “Estadística”, o ciencia del

 Variables cualitativas: Variable nominal, Variable ordinal.

 Variables cuantitativas: Variable Discreta, Variable continua.

La estadística se divide en:

Conjunto finito o infinito de elementos, denominados individuos, sobre los

 todos los habitantes de cierto lugar.

Subconjunto finito de una población. El número de individuos que forman la

 En una muestra de una población de seres humanos podemos medir:

 En una muestra de una población de una especie de tortugas

Un valor es cada uno de los distintos resultados que se pueden

Un dato es cada uno de los valores que se ha obtenido al realizar un

I. En los siguientes casos identifica: La población y la muestra.

b) Se eligió, con concurso, del total de colegios de Chiclayo la escolta

representativa para fiestas patrias.

c) Se eligieron a los tres primeros alumnos de la lista de cada sección de

2° de Educación Secundaria para formar la escolta del colegio.

d) Se llamó por teléfono a personas de 1 000 hogares de la ciudad de

Chiclayo, y se les pidió mencionar el candidato de la preferencia

e) En el Colegio “Peruano Español” se quiere saber cuál es el deporte más

practicado por los alumnos. Se realiza una encuesta a diez alumnos de

f) Se desea conocer cuál es la estatura de los alumnos de nuestra I.E. Se

miden 10 alumnos por aula.

g) En nuestro colegio se hace una encuesta para saber el número de

hermanos que tiene cada estudiante. Para ello se toma al 2° año de

h) Población de libros de una biblioteca; población de libros en la sección

i) Población de árboles de un bosque; la población de abedules de una

zona delimitada, dentro de ese bosque.

II. Reconocer la población y muestra en los siguientes textos

Después de haber rendido el examen de admisión a la UNPRG

En la últimas elecciones distritales y regionales de los 864 220

 Reconoce y escribe la población en cada uno de los siguientes textos

1) Un conocido fabricante de medicamentos, desea conocer la proporción

¿Qué es una variable en estadística?

La variable estadística se refiere a una característica o cualidad de un

A su vez las variables cuantitativas, se clasifican en dos

Una variable estadística es

1) Escribir cuatro ejemplos de variable cualitativa ordinal.

2) Escribir cuatro ejemplos de variable cualitativa nominal.

3) Escribir cuatro ejemplos de variable cuantitativa discreta.

4) Escribir dos ejemplos de variable cuantitativa continua.

5) La variables que se expresan con valores numéricos son:

6) La variables que se expresan con valores o características son:

8) Es una Variable Cualitativa Ordinal:

9) Es una Variable Cuantitativa Continua:

10) Es una Variable Cuantitativa Dicotómica:

11) Es una Variable Cualitativa:

12) Identifica la variable estadística en la siguiente situación:

a) Se realiza un estudio para determinar el número de horas que los

b) El gerente de producción de una fábrica de mantequilla La Saladita, evalúa

c) El director de la academia Elite, preocupado por las tardanzas de los

1) Escribir cuatro ejemplos de variable cuantitativa.

2) Escribir cuatro ejemplos de variable cualitativa.

4) Describe una variable que pueda ser estudiada en las siguientes

5) Clasificar las siguientes variables en cualitativas y cuantitativas discretas

6) Elabora una encuesta y aplícala en tu colegio en hora de receso,

7) Del ejercicio anterior, determina, población, muestra, variable y tipo de

Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y

Sustenta conclusiones o decisiones con base en información

ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÒN DE DATOS

TABLAS DE FRECUENCIAS ESTADISTICAS

Área: ___ Curso:

Docente: ____________ Grado: Secundaria