COLEGIO CALAMA

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PRIORIZACIÓN CURRICULAR – (MATEMATICAS) TERCEROS BASICOS

Objetivo de aprendizaje Eje Habilidades Actitudes

O.A. 01 (N): Contar
números del 0 al 1 000 Números y Operaciones Resolver problemas 1 Manifestar un estilo de
de 5 en 5, de 10 en 10, Argumentar y comunicar trabajo ordenado y
de 100 en 100: Patrones y álgebra Modelar metódico con creatividad
empezando por Representar y la flexibilidad.
cualquier número menor Geometría
que 1 000 2 Manifestar curiosidad e
de 3 en 3, de 4 en 4, … , Medición interés por el
empezando por aprendizaje de las
cualquier múltiplo del Datos y probabilidades matemáticas por medio
número del trabajo que se realice
correspondiente. para alcanzar los
O.A. 04 (N): Describir y objetivos.
aplicar estrategias de
cálculo mental para las 3 Manifestar una actitud
adiciones y las positiva frente a sí
sustracciones hasta 100: mismo y sus capacidades
por descomposición con actitud de confianza
completar hasta la en sí mismo que aliente
decena más cercana la búsqueda de
usar dobles soluciones.
sumar en vez de restar y
aplicar la asociatividad 4 Expresar y escuchar
ideas de forma
O.A. 06 (N): Demostrar respetuosa para
que comprenden la enriquecer los propios
adición y la sustracción conocimientos.
de números hasta 1 000:
Usando estrategias
personales con y sin el 5 Demostrar una actitud
uso de material de esfuerzo y
concreto. perseverancia.

6 Expresar y escuchar
ideas de forma
respetuosa.
O.A. 13 (PyA): Resolver
ecuaciones de un paso,
que involucren adiciones
y sustracciones y un
símbolo geométrico que
represente un número
desconocido, en forma
pictórica y simbólica del
0 al 100.
O.A. 08 (N): Demostrar
que comprenden las
tablas de multiplicar de
manera progresiva:
usando representaciones
concretas y pictóricas
expresando una
multiplicación como una
adición de sumandos
iguales usando la
distributividad como
estrategia para construir
las tablas, aplicando los
resultados de las tablas
de multiplicación sin
realizar cálculos
resolviendo problemas
que involucren las tablas
aprendidas.
Comparando fracciones
de un mismo todo, de
igual denominador.
O.A. 17 (G): Reconocer
en el entorno figuras 2D
que están trasladadas,
reflejadas y rotadas

O.A. 11 (N): Demostrar

que comprenden las
fracciones de uso
común: 1/4 , 1/3 , 1/2 ,
2/3 , 3/4:
explicando que una
fracción representa la
parte de un todo, de
manera concreta,
pictórica y simbólica, de
forma manual y/o con
software educativo
Describiendo situaciones
en las cuales se puede
usar fracciones
O.A. 13 (PyA): Resolver
ecuaciones de un paso,
que involucren adiciones
y sustracciones y un
símbolo geométrico que
represente un número
desconocido, en forma
pictórica y simbólica del
0 al 100.