Doctorado en Ciencias de la Educación

0616 EDUCACIÓN COMPARADA

Nelson Alberto Mejia Tavarez

ADCO18279/ 11159439595

1.2 “La posibilidad de Establecer Características

Generales para Comparar los Sistemas Educativos”
Unidad I

Gregorio Daniel Ramírez

26/07/2020

1
 INTRODUCCIÓN

Al momento de abordar una investigación se debe tener claro los métodos ya

sean cualitativos o cuantitativos de acuerdo con el propósito de la

investigación. Adicionalmente existe, otros aspectos que dan validez a la

investigación, y la teoría establecida es sin dudad un respaldo indispensable

en el análisis de resultados donde el investigador de manera interpretativa

codifica, triangula y halla nuevas variables y compara los datos obtenidos con

otros estudios. Este criterio de comparabilidad resulta ser un elemento

fundamental en el terreno educativo y actúan en el marco de construcciones

y significados de carácter similar pero aplicados en otros contextos, países,

instituciones, etc.La investigación Comparada ha sido un elemento clave en

procesos de reestructuración de la ciencia moderna, (Schriewer, 2002), y son

diversas las definiciones en torno a la educación comparada debido a la

naturaleza polisémica del termino comparación lo cual ha generado cierta

ambigüedad y se permite interpretaciones que homogéneas en torno a la

acción de comparar.

2
 PRESENTACIÓN

https://www.emaze.com/@AOWLWFTTO/nelson-mejia-1st